【文章內(nèi)容簡介】 下陽奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]三、讀讀背背，積少成多、自讀古人名言。不會的字詞，通過查字典自己解決。[指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二句意思是說學(xué)習(xí)要時常進(jìn)行溫習(xí)。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。]３、簡單介紹《論語》《荀子》?！墩撜Z》是儒家的經(jīng)典之作，對后世文人的思想影響深遠(yuǎn)。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行?？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰?、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！盾髯印废惹卣撜f散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國后期儒家學(xué)派的代表人物，他對孔、孟的學(xué)說有繼承和發(fā)展?！盾髯印反硐惹卣撜f文的成熟階段，其結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。４、輔導(dǎo)學(xué)生讀熟、背會。[把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。]四、閱讀神話故事。１、默讀短文，不會的字詞自己查字典解決。[２、同桌討論詞語的意思。（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）]３、邊讀邊想。①這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應(yīng)；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。②精衛(wèi)鳥為什么要填海？③從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅強的毅力。[４、讀一讀，議一議。精衛(wèi)填海的故事贊揚了什么？你讀后有哪些收獲？]５、把自己喜歡的句子段落讀一讀。６、交流你讀過的神話故事。第二課時一、交流展示。交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。二、談話導(dǎo)入新課。[書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對待他們的？]三、欣賞“藏書角”的，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生的思路。四、引導(dǎo)學(xué)生看書、讀題。把握這次說話的主題與基本要求。五、自己準(zhǔn)備、練說。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。六、小組交流介紹。[要求：１、說的同學(xué)要使用普通話，說的內(nèi)容要有條理。２、聽的同學(xué)要邊聽邊想邊記，想象他介紹的藏書角的樣子，記下他介紹時，使用的好語句。沒聽明白的地方，可以問一問。３、先自己準(zhǔn)備以下四方面的談話內(nèi)容，再說給全組同學(xué)聽。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。]七、評一評誰說的最好，誰的藏書角布置的最有新意。八、組織活動，進(jìn)行交際。舉辦藏書角博覽會。[１、每一名參賽同學(xué)要快速找三名同學(xué)向他們介紹自己的圖書角。想一想，你怎樣用熱情誠懇的態(tài)度，得體生動的語言，贏得同學(xué)的認(rèn)同。這樣他們才可能推薦你。]２、三名同學(xué)要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復(fù)。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問一問。）[３、評委會同意后（全班同學(xué)都是評委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。]４、評委進(jìn)行投票，評出本屆“十佳藏書角”。５、評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。[引導(dǎo)學(xué)生從圖書角設(shè)計新穎，實用、美觀的角度，評判藏書角；從語言流暢、生動、介紹全面、具體上評判表達(dá)的能力]６、為獲獎?wù)?、推薦者頒發(fā)證書及獎品。九、筆下生輝。（一）、師生談話，導(dǎo)入新課：上一節(jié)課，同學(xué)們情緒高昂，討論激烈。有的同學(xué)沒機會說；有的同學(xué)說的不夠盡興；有的同學(xué)在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。由于時間有限，大家很遺憾。現(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時歸納我們的體會與收獲。我們的習(xí)作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。今天我們一起寫一寫你和書的故事。（二）、引導(dǎo)讀書，明確目標(biāo)１、自由讀書，明確“寫什么”的問題２、與同桌交流自己與書的故事。[如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補書時所發(fā)生的事情。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。也可以寫讀書活動中的見聞]（三）自讀“觀察與思考”，明確習(xí)作的要求。學(xué)生自由習(xí)作。（四）同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）把自己的習(xí)作推薦給父母看，請他們欣賞評價。與他們分享習(xí)作的快樂。如果選擇寫一件自己和書之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。[教學(xué)反思]百花園的知識很豐富。學(xué)生學(xué)習(xí)了含有反義詞的成語，認(rèn)識此類詞語的結(jié)構(gòu)。很有情趣的理解和背誦有關(guān)學(xué)習(xí)、積累的名言，感受祖國語言文字魅力的同時受到啟發(fā)。通過閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進(jìn)一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學(xué)生圍繞某個話題用普通話進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習(xí)慣。圍繞“我和書的故事”話題，由口頭語言過渡到書面語言，提高書面表達(dá)能力。課第三篇：小學(xué)語文：《語文百花園六》教案(語文S版四年級下)教案示例 語文百花園六【內(nèi)容簡析】本百花園共安排了五項語文學(xué)習(xí)活動，包括“語海暢游”（區(qū)分音形相似的字、體會同一個詞在不同的語言環(huán)境中的意思）“讀背格言”“閱讀短文”“口語交際”和“習(xí)作”?！驹O(shè)計理念】本設(shè)計根據(jù)教材編寫的特點，尊重學(xué)生的主體地位，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，聯(lián)系實際去探求新知，拓展視野，積累語言。在教學(xué)中，以倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究為主要方式，利用競賽、質(zhì)