【文章內容簡介】 。間隔號（）1．用于外國人和某些少數民族人名內各部分的分界。例如：烈奧納多達芬奇、愛新覺羅努爾哈赤。2．用于書名與篇（章、卷）名之間的分隔。例如：《中國大百科全書物理學》、《三國志蜀志諸葛亮傳》。書名號（《》）用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。例如：《紅樓夢》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。他的文章在《人民日報》上發(fā)表了。桌上放著一本《中國語文》?！栋l(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。第四篇：標點符號專題復習教案標點符號專題復習教案西苑學校楊少平復習設想：幫助學生系統(tǒng)歸納標點符號的作用，在此基礎上進行必要的訓練，通過練習讓學生掌握標點符號的知識。復習目標：、標號的用法。教學重難點：正確使用標點符號能辨識和改正誤用的標點符號 突破措施：自主、合作、探究 教學手段：多媒體 教學過程：一、導課：某一在外打工的兒子給父母發(fā)回一條短信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多錢?！眿寢尶戳藗牡乜奁饋?，爸爸看了高興地笑起來。啥原因呢？哭曰：兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了好多錢。笑曰：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了好多錢?？梢姌它c符號的重要性，小標點大智慧！二、出示學習目標：、標號的用法。三、引導學生歸納標點符號的基本用法并舉例這里引導學生一起回顧所有標點，再分類復習，便于把握。標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。四、學生自主復習點號的用法。（結合八上課本136頁附錄）教師出示方法指導：(一)結合例句進行識記，并將有疑問的“標點”做好標記。(二)嘗試對“重要標點用法應注意的問題”進行概括。(三)小組交流，展示成果。這環(huán)節(jié)給學生足夠的時間，讓學生充分自主復習，發(fā)現問題解決問題，并學會總結重點疑點。小組交流環(huán)節(jié)不能流于形式，要讓學生通過交流解決部分疑問，多探究，實現生教生?？偨Y學生自己概括的注意點：（以小組為單位選一代表交流）頓號表示句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。1)鄰近的兩個數字連用表示約數時不用頓號，但表示確數時用頓號。2)如果并列短語中，某一部分內還有并列詞語時，大并列短語之間用逗號，小并列短語之間用頓號 3)并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號。4)并列的成分后有語氣詞時，并列成分間用逗號。5)帶有書名號的并列不用頓號。6)并列成分間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。7)并列詞語作謂語、補語時不用頓號，而用逗號。問號：表示一句問話說完之后的停頓的點號。1)連續(xù)問句，從不同角度發(fā)問的，則每句都用問號。2)選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。3)主謂倒裝的句子，問號放在句末，謂語后用逗號。4)有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。5)反問句連用必須都有問號。6)如：我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？ 如：領到新書了嗎，那幾個剛來的同學？ 如：誰也說不清他到底是什么人。（注意：語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。）感嘆號用于句末表強烈感情。1)如果有成份倒置，感嘆號用在句末。2)兩個嘆詞連用，一般后一個用感嘆號，前一個用逗號。3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。分號：在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。練習鞏固： 辨別并改錯：1)這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。2)上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。3)亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。添加標點：1)他的神色還是那么的安祥他的舉止，還是那么凝重。2)可愛的，我將用什么來比擬你呢我怎么比擬的出呢 3)領到新書了嗎那幾個剛來的同學 4)誰也說不清他到底是什么人 注意紅色標注：1)煙臺特產很多：煙臺蘋果啦，萊陽梨啦，龍口粉絲等深受人們喜愛。2)這個故事講得。3)你要不斷進步，識字，生產。點號用法小結：句子一般要用逗，并列詞語頓一頓，并列分句自然分，提示總括用冒號。選擇倒裝句末問，不是疑問不用問。連續(xù)疑問，句句問，朗朗口訣，記心間。五、進入第二環(huán)節(jié)：“標號”復習“標號”復習方法指導 1)閱讀課本138頁附錄，結合例句進行識記，并將有疑問的“標點”做好標記。2)嘗試對“重要標號用法應注意的問題”進行概括。3)小組交流，展示成果。同樣這環(huán)節(jié)給學生足夠的時間，讓學生充分自主復習，發(fā)現問題解決問題，并學會總結重點疑點。小組交流環(huán)節(jié)不能流于形式，要讓學生通過交流解決部分疑問，多探究，實現生教生?？偨Y學生自己概括的注意點：（以小組為單位選一代表交流）引號作用：1)引用 2)強調3)諷刺、否定 4)特殊含義 5)特定稱謂運用引號應注意：1)表直接引用，引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號。2)引文獨立成句，意思又完整，則句末點號放在引號里面。3)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、感嘆號除外）放在后引號的外面。4)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、間引均放在引號內。破折號作用： 1)解釋說明2)話題轉換、轉折3).表說話的中斷和延長 4)表意思遞進 5)表分項列舉 6)總結上文7)破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者等。破折號與括號的區(qū)別：括號里標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對上文進行注釋要注意到兩者的區(qū)別，注釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。破折號與冒號的區(qū)別：1）今天晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱??（表提示）2）我國的四大發(fā)明——藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。（表解釋說明）3）“——”后的解釋說明可去掉，冒號后的則不可去掉破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。省略號的作用：引文的省略列舉的省略說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號。用省略號應注意的問題： 1)省略號與“等”“等等”的意思是重復的，二者應該刪去其一。2)省略號后面一般不用標點。破折號和省略號的區(qū)別：1）破折號可表示說話的中斷和語氣的延長，省略號可表示說話斷斷續(xù)續(xù)。2）“小蔡——，我來了！”他大喊著。（語氣的延長）3）那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）4）老班長艱難地從口袋里拿出七根火柴說：“拿??著??.”（表示說話斷斷續(xù)續(xù)）練習鞏固： 辨別并改錯：1)我對字畫、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石??等等都有興趣。2)至今還保存在島上的水井、碑石、各種建筑物??，這一切鐵的事實都雄辯地證明，南海諸島自古就是我國領土不可分割的組成部分。添加標點：1)我想到唐朝賈島的詩句：只在此山中云深不知處2)現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，形神兼?zhèn)涑錆M生機 3)我們