小學三年級數(shù)學分數(shù)的初步認識教學案例設計與反思(編輯修改稿)
2025-11-04 22:35 本頁面
【文章內容簡介】 預定的目標，我設置了兩個形式簡單卻頗有新意的教學環(huán)節(jié)“互動交流，認識1/2”、“ 創(chuàng)造分數(shù)，認識分數(shù)”，充分調動了學生眼、口、手等各感官的積極參與，充分發(fā)揮了學生的想象力、創(chuàng)造力，并通過有秩序、小段時間的活動，刺激了學生的興奮點，保證了學生整節(jié)課學習的熱情。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：同學們，你們喜歡看《新版西游記》嗎?今天，老師給大家講一幕：一天，孫悟空和豬八戒二人去西天取經(jīng)的途中化緣化到了4個月餅，好吃的八戒見了月餅口水直流，悟空卻慢條斯理的說：“我們有4個月餅，每人能公平的分到幾個呢？”（用什么數(shù)字表示），可是大家都知道八戒有一個習慣貪吃。這一眨眼，把自己的那份吃掉了，現(xiàn)還剩兩個，如果這兩個平均分給他倆，每人又能分到幾個？（用什么數(shù)字表示）豬八戒還是改不掉那個壞習慣，又吃了一個，現(xiàn)在只剩下一個，他們倆平均可以分到幾個呢？這可把兩人難住了，同學們，你們愿意幫他們分嗎？現(xiàn)在就用你手中的圓表示月餅，幫他們分一分吧！二、動手實踐，自主探究學生動手折一折，分一分A、請各位學生拿到課前準備好的學具——圓，動手折一折，分一分。B、作品展示誰來給大家折折看，你是怎么幫他們分的？（強調平均分）揭示課題課件演示（把一個月餅平均分的過程）在一個月餅中間一切，就是把這個月餅平均分成了2份，其中的一份就是這個月餅的一半，那這半塊又可以用什么數(shù)來表示呢？今天我們就要來初步認識這種新的數(shù)——分數(shù)。（板書課題）認識1/2 A、（教具演示）把1個月餅平均分成2份，其中的1份就是這個月餅的1/2，取其中的一份用1表示，共平均分了兩份用2表示，平均分用分數(shù)線橫表示，這樣就得到了一個分數(shù)1/2，（生齊讀1/2）。B、體會 1／2 的意義拿一張長方形的紙折出它的1/2，并且涂上自己喜歡的顏色（配音樂）匯報展示不同的折法：你們知道1/2 的意義了嗎？ C、小結同學們，我們想一想，無論是桃子，長方形，圓等許多圖形，只要我們把它平均分成兩份，其中的一份就可以用1/2表示。D、判斷正誤（出示課件）下面圖形能用1/2表示嗎？為什么？ 認識幾分之一看到嘴讒的徒弟在分吃月餅，老實憨厚的唐僧和沙弟也跑來了，但這里只剩下一個月餅，該怎么分給他們4人呢？A、學生小組討論，該怎么辦？（強調平均分）B、學生用正方形紙代替折一折，分一分，并信息反饋。C、課件演示（一個月餅平均分成4份的過程）D、再次體會1／4的意義為什么這里是1／4 呢？（因為把一個月餅分成4份，其中的一份就是它的1／4）E、總結像 1/2，1／4，都是分數(shù)三、創(chuàng)造分數(shù)，認識不同分數(shù)創(chuàng)造分數(shù)，體會幾分之一的意義 如果老師給你們時間，你能寫出10個你喜歡的分數(shù)嗎？（學生動手寫分數(shù)）。指導分數(shù)的讀法和寫法 3尋找生活中的分數(shù) 只要同學們稍加留意，我們生活中也可以看到分數(shù)的蹤影，誰來找找看？（太極圖，田字格，門面）四、遷移拓展，應用提高小小判官（出示課件）用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分？看一看（出示課件）每只動物各住了這間房子的幾分之一 ?游戲升華——找朋友剛才老師獎給你們的精美禮品有各種各樣的分數(shù)，老師講一個分數(shù)，你們就去去找一找相應的一家人吧！課外連接下列詞語或成語可以用什么分數(shù)來表示。五、總結反思，評價體驗通過今天的學習，你能用分數(shù)說一句話嗎？你有什么收獲或疑問？第四篇：小學三年級數(shù)學教學設計：分數(shù)的初步認識復習教學設計編者導語：教案，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據(jù)，由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，教案不必有固定的形式。巨人小學網(wǎng)編輯搜集整理了小學三年級數(shù)學教案：分數(shù)的初步認識復習教案，供大家參考，希望對大家有所幫助!、自主探索、合作交流的學習方式。教師應由過去一味傳授的教學模式轉變?yōu)橐龑W生自己去發(fā)現(xiàn)、探究知識,讓課堂成為一個師生互動、生生互動、互教互學的活動場面,讓學生在愉快的活動中學習。因此,本設計中,我力圖給予學生自主學習的時間和空間,讓學生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所體味,使學生在自主探索的過程中掌握知識,在快樂的活動中發(fā)展自我。,使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)的名稱。,認識整數(shù)發(fā)展到認識分數(shù),是一次飛躍。兒童生活里沒有這樣的經(jīng)驗,而且表達方式也不相同,讀數(shù)的方法也不相同。尤其是分數(shù)既表示一個量,又表示整體與部分的關系,學生在前2節(jié)課的基礎上基本能夠掌握分數(shù)的幾分之一和幾分之幾的表示方法,教師要適當調動學生學習的積極性,教學內容,學生的年齡特點,制定教學目標如下:(1)知識與能力目標:使學生初步認識幾分之一,幾分之幾,會讀寫幾分之幾,知道分數(shù)各部分名稱。(2)過程與方法目標:通過動手、觀察、思維培養(yǎng)學生操作能力、分析、綜合、抽象、概括等能力,和創(chuàng)造能力,以及學生合作意識。(3)情感態(tài)度與價值觀目標:能積極主動參與生動直觀的教學活動,體驗數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)造。能克服困難,獲得成功的體驗。知道數(shù)學知識來源于生活。,會讀寫幾分之幾。(1)教法:為了較好完成本節(jié)課教學目標,更好突出重點,突破難點,在教學過程中重視引導學生自己探究知識,積極主動參與教學活動。(2)學法:動手實踐,自主探索與合作交流。學生自學,同桌互學,小組研討。(3)評價方式:鼓勵式,教師評,學生自評,生生互評。,讓知識融會貫通展現(xiàn)給學生,包括板書的設計,(圓形、正方形、長方形)、:: 3/4 3分子 4分母 /分數(shù)線B,幾分之一和幾分之幾的認識和表示:例1 把一個蘋果平均分成4份,每份是它的()例2 把一個蘋果平均分成4份,其中3份是它的()()1/3注:同分子分數(shù)大小比較例2 數(shù)學小故事。(豬八戒吃西瓜的故事)師:最后咱們共同來分享一個數(shù)學小故事,故事的名字叫做豬八戒吃西瓜。在聽故事的同時別忘了思考故事中的問題。一天,唐僧師徒4人在西天取經(jīng)路上走得又累又渴,于是停
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