【文章內(nèi)容簡介】 在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(小組自學(xué)紅綠燈)⑶ 教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)⑷ 組交流：① 小組擂臺賽，如：1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。2組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句開火車，看哪一組的同學(xué)讀得好?3組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。4組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。② 梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶：梁──粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是梁，木頭來幫忙。勤、勞──都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。③ 小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。⑸ 教師重點檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。⑹ 再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。四、再讀理解出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?他貼的對嗎?要求學(xué)生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個詞貼一貼、評一評。梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文四到──眼到、口到、耳到、心到，邊讀邊想像秋天田野的美景。出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句，指名讀。思考：勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?五、學(xué)寫生字4個生字波、浪、燈、作：今天老師要教大家四個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢?指名讀，說偏旁，組詞。自由讀貼，說說你的發(fā)現(xiàn)。(怎么記，寫的時候要注意些什么等。)4個字都是左窄右寬，燈字的火字旁最后一筆是點不是捺，作字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字。(是學(xué)生感覺到比較難寫的字。)生仿寫。指名演板，大家來評一評。生練寫這四個字。二年級語文教案《秋天的圖畫》5教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，會寫8個字。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自身喜歡的方式來表示秋天。教學(xué)重點：識字寫字教學(xué)難點：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時間：兩課時第一課時一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。二、揭題板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文?？紤]：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的協(xié)助差的，讀正確，讀流利。三、認(rèn)讀生字找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。出示生字卡片，認(rèn)讀。重點字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，同學(xué)注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。小組內(nèi)讀，說說自身的感受。小組內(nèi)選出自身喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。競賽讀，看誰讀得美。尋找自身喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的39。句子?？粗嬅嬗米陨淼脑捳f說秋天，再試著背誦。五、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……六、作業(yè)小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。練習(xí)背誦。第二課時一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、新授（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。重點字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識記字形采用自身最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導(dǎo)重點寫好含有三點水和草字頭的字。三、作業(yè)我會畫：畫秋天的果園我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自身的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）二年級語文教案《秋天的圖畫》6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)8個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點認(rèn)識8個生字，能正確書寫8個字。能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。教學(xué)難點體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。教具準(zhǔn)備自制生字詞卡片。秋天的風(fēng)光插圖。導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)炎熱的夏季向我們揮揮手告別時，秋姑娘已經(jīng)一路歡歌，一路笑迎著走來，當(dāng)她來臨的時候，你知道大自然有哪些變化嗎？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫面可美了。（文章插圖）畫面上有什么？（根據(jù)學(xué)生回答，在畫旁出示詞語：蘋果、梨、高粱、稻）正音：“梁”單個字讀第二聲，在詞語“高粱”中讀輕聲。二、初讀課文，整體感知師范讀這位小朋友很了不起，他還能把這幅圖寫成如此美麗的一段話，請你打開課本，讓老師讀給你們聽。生自由讀請你自己練習(xí)朗讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，也可以同桌合作練習(xí)朗讀，互相幫助。交流學(xué)習(xí)情況（1）出示生字卡片：圖——圖畫梨——梨樹 籠——燈籠、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃燒、勤——勤勞（2）開火車，指名讀，貼在黑板上摘蘋果領(lǐng)著大家讀。注意正音：“勤”是前鼻音，“籠”單個字讀第二聲，詞語“燈籠”中讀輕聲。（3）學(xué)生出示自己的生字卡片，同桌合作檢查讀（4）看看這段有幾句話，指名讀自己想讀的句子。（5）教師引讀 秋天來啦，秋天來啦，山野——梨樹——蘋果——稻?！吡弧l使秋天這樣美麗？————（6）同桌師生互相交流識字方法如編兒歌：梨樹是木，波浪是水，高粱為米，燃燒是火，勤勞靠力。猜字謎“圖”：在大房子里過冬天?！袄妗保耗旧弦话训?，正在割禾苗?！盎\”：竹子編個圓圈，糊個燈籠真好看?！袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁，大海翻滾起波浪。 “勤勞”：辛勤勞動，力在其中?！皠凇保河昧Ρ称鹨焕Σ荩辉谂赃吙礋狒[。三、學(xué)寫生字，生成評價出示要寫的字： 波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞自己讀貼，把8個字分成兩類。觀察左右結(jié)構(gòu)的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬）教師范寫（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）學(xué)生仿寫（注意寫字姿勢）展示學(xué)生寫的字，師生、生生評價。書寫上下結(jié)構(gòu)的字請左右結(jié)構(gòu)寫得好的學(xué)生當(dāng)小老師范寫。學(xué)生仿寫。四人小小組評價（遵循先整體后局部、先優(yōu)點后缺點的原則）第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、誦讀課文，品味欣賞請你再讀課文，你覺得秋天的圖畫美在哪里？可以隨筆標(biāo)畫一下重點指導(dǎo)第二句。出示句子：梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。（1）去掉了“金黃的、紅紅的、金色的、燃燒的.”這些詞語，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會秋天的色彩美）出示句子：梨樹掛起燈籠。蘋果露出臉頰。稻海翻起波浪。高粱舉起火把。（2）誰能把秋天的色彩美讀出來？（教師結(jié)合圖畫加上適當(dāng)?shù)恼Z言渲染：如金黃的梨像一盞盞燈籠多美?。∫粋€個蘋果多像小朋友的臉蛋，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的，真是太可愛了。稻子結(jié)滿了沉甸甸的稻穗，金黃色的一片，一眼望不到邊。秋風(fēng)吹來，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰桿，展示著自己豐收的果實，多神氣呀?。?）誰能配上動作讀一讀，（體會動作詞的準(zhǔn)確用法）如“蘋果露出紅紅的臉頰”：讓學(xué)生們笑瞇瞇的，捧起自己的臉頰。又如“稻海翻起金色的波浪”：用雙臂做波浪的動作。（4）秋天的圖畫里還有許多美麗的景色，[出示：秋景欣賞圖]如果請你畫，你還畫些什么？板書：落葉、菊花、葡萄……（5）用上面的句式說一說?？吹竭@么美的景色，讓我們也來高興地招呼大家一起來欣賞。（朗讀第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。）帶著微笑，聲音響亮些，第二句比第一句讀得更熱情、更深情。重點指導(dǎo)第四句（1）誰使秋天這樣的美麗？我們來聽聽藍(lán)天上大雁的回答。生齊讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。（出示課件）練習(xí)朗讀（2）勤勞的人們是指哪些人呢？你覺得大雁的回答是嗎？我們來問問梨樹、蘋果、稻海和高粱吧！梨樹說：“是勤勞的人們把我變成金黃的燈籠?！碧O果說：“是勤勞的人們讓我____?！钡竞Ｕf：“____________________。”高粱說：“____________________。”三、背誦全文，完成配音我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音？那就趕緊把課文背下來吧！指名為《秋天的圖畫》配音。四、作業(yè)摘抄描寫秋天的句子（寫在摘抄本上）二年級語文教案《秋天的圖畫》7【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識圖、梨等八個生字，會寫波、浪兩個生字。激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字?！窘虒W(xué)難點】將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)用具】課文插圖的放大掛圖。課件。(包括生字、詞以及句子練習(xí)。)【教學(xué)過程】一、看圖導(dǎo)入新課小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好?(出示掛圖)看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，?板書課題：秋天的圖畫指名讀并齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識的字請書中的紅蘋果幫忙。讀完后你知道了些什么?課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀?秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。熟悉生字：梨──梨樹 籠──燈籠粱──高粱 燃──燃燒浪──波浪(見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?)頰──臉頰(摸摸自己的臉頰。)勤──勤勞(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了：(出示課文第二句。)⑴ 指名讀，猜猜秋姑娘帶來了什么本物?⑵ 你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀?⑶ 指名讀、齊讀：這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么?誰使秋天這樣美麗?看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么?從書中找一找，讀一讀。⑷ 大雁說得對嗎?為什么?勤勞的人們，你們真了不起!勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。⑸ 師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧!誰使你這樣美麗?⑹ 梨樹說：是__________把我變成金黃的燈籠。蘋果說：是勤勞的人們讓我____________。稻海說：____________。高粱說：____________。三、學(xué)寫波、浪兩個生字四、總結(jié)全文今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗!二年級語文教案《秋天的圖畫》8教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1 會認(rèn)8個生字。會寫8個生字。2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。3 基本功訓(xùn)練點（鍛煉表達(dá)能力）看圖，想象表達(dá)，說句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）過程與方法通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點。在看圖觀察說話的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生通過自學(xué)認(rèn)識生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來。教學(xué)重難點：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點。難點是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。課時安排：2課時授課時間：3/9/19第 一 課 時教師活動 學(xué)生活動一 談話導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅。二 看圖說話，教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。三 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。1 范讀課文?？纯凑n文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。2 鼓勵學(xué)生自己讀一讀，解決不認(rèn)識的生字。3 檢查自學(xué)情況。讀詞語、認(rèn)生字。 交流識字方法。 開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。4 練習(xí)朗讀課文。四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準(zhǔn)確。1 師生接讀課文，體會這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹（ ）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻