【正文】 1 師生接讀課文，體會這段話的條理。4 練習朗讀課文。 開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。讀詞語、認生字。2 鼓勵學生自己讀一讀，解決不認識的生字。1 范讀課文。多媒體出示課文插圖。今天，讓我們再一次走進秋天，品嘗收獲的喜悅。教學準備：電子幻燈片（秋景圖）布置學生預習。教學重難點：根據(jù)學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。教學策略：根據(jù)學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。3 基本功訓練點（鍛煉表達能力）看圖，想象表達，說句型：我走進秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）過程與方法通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。2 能流利地有感情地朗讀課文。三、學寫波、浪兩個生字四、總結全文今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時間關系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗!二年級語文教案《秋天的圖畫》8教學目標知識與能力：1 會認8個生字。稻海說：____________。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧!誰使你這樣美麗?⑹ 梨樹說：是__________把我變成金黃的燈籠。⑷ 大雁說得對嗎?為什么?勤勞的人們，你們真了不起!勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。)勤──勤勞(你認為什么樣的人是勤勞的?)書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了：(出示課文第二句。讀完后你知道了些什么?課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀?秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關。二、學習課文自由讀全文。)【教學過程】一、看圖導入新課小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節(jié)。課件?！窘虒W難點】將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。有感情地朗讀課文。四、作業(yè)摘抄描寫秋天的句子（寫在摘抄本上）二年級語文教案《秋天的圖畫》7【教學目標】認識圖、梨等八個生字，會寫波、浪兩個生字。”高粱說：“____________________?！碧O果說：“是勤勞的人們讓我____。生齊讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。）帶著微笑，聲音響亮些，第二句比第一句讀得更熱情、更深情?？吹竭@么美的景色，讓我們也來高興地招呼大家一起來欣賞。又如“稻海翻起金色的波浪”：用雙臂做波浪的動作。秋風吹來，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。（2）誰能把秋天的色彩美讀出來？（教師結合圖畫加上適當?shù)恼Z言渲染：如金黃的梨像一盞盞燈籠多美?。∫粋€個蘋果多像小朋友的臉蛋，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的，真是太可愛了。稻海翻起波浪。（1）去掉了“金黃的、紅紅的、金色的、燃燒的.”這些詞語，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會秋天的色彩美）出示句子：梨樹掛起燈籠。稻海翻起金色的波浪。出示句子：梨樹掛起金黃的燈籠。學生仿寫。觀察左右結構的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬）教師范寫（是學生感覺到比較難寫的字）學生仿寫（注意寫字姿勢）展示學生寫的字，師生、生生評價?！皠凇保河昧Ρ称鹨焕Σ?，不在旁邊看熱鬧?！袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁，大海翻滾起波浪?！袄妗保耗旧弦话训叮诟詈堂纭＃?）教師引讀 秋天來啦，秋天來啦，山野——梨樹——蘋果——稻?！吡弧l使秋天這樣美麗？————（6）同桌師生互相交流識字方法如編兒歌：梨樹是木，波浪是水，高粱為米，燃燒是火，勤勞靠力。注意正音：“勤”是前鼻音，“籠”單個字讀第二聲，詞語“燈籠”中讀輕聲。生自由讀請你自己練習朗讀，把字音讀準，把句子讀通順，也可以同桌合作練習朗讀，互相幫助。（文章插圖）畫面上有什么？（根據(jù)學生回答，在畫旁出示詞語：蘋果、梨、高粱、稻）正音：“梁”單個字讀第二聲，在詞語“高粱”中讀輕聲。秋天的風光插圖。教學難點體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。教學重點認識8個生字，能正確書寫8個字。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、作業(yè)我會畫：畫秋天的果園我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自身的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺做準備）二年級語文教案《秋天的圖畫》6教學目標認8個生字。第二課時一、復習認讀課文中要求認的生字背誦課文二、新授（一）認記生字字音出示要求寫的生字，認讀。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……六、作業(yè)小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。五、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。句子。競賽讀，看誰讀得美。小組內(nèi)讀，說說自身的感受。重點字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，同學注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。三、認讀生字找出課文中要求認讀的生字，自讀。考慮：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。教學重點：識字寫字教學難點：朗讀感悟教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學時間：兩課時第一課時一、導入：昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。正確流利、有感情地朗讀課文。生練寫這四個字。)生仿寫。師應學生要求范寫其中兩個字。(怎么記，寫的時候要注意些什么等。思考：勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?五、學寫生字4個生字波、浪、燈、作：今天老師要教大家四個左右結構的字，是哪四個字呢?指名讀，說偏旁，組詞。出示課件，提示相關景物，指導學生背誦。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?這是怎么回事?啟發(fā)學生體會比喻句。老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。四、再讀理解出示圖片，圖上畫了沒結果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?自己讀讀第二句話。⑸ 教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。勤、勞──都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。② 梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶：梁──粱高粱本是糧，米字底下藏。2組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句開火車，看哪一組的同學讀得好?3組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。⑵ 組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。小組學習：⑴ 組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。三、初讀感知播放相關課件，師范讀。(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦!出示課題，齊讀，出字謎：四四方方一間房，里面住著冬姑娘。(師)帶上自己的耳──(生)認真聽。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學生發(fā)言)師述：有一位神奇的39?！窘虒W過程】一、復習導入上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦!(玩游戲：摘蘋果，復習上一課學過的詞語。能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。蘋果等教具?！窘虒W準備】生字詞卡片。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對的喜愛、贊美之情。因此，我在課的最后一環(huán)節(jié)，我將孩子們的學習延伸到課外，讓孩子們走進大自然，去感受秋天，尋找秋天，畫秋天、寫秋天……用自己喜歡的形式贊美秋天。四、拓展閱讀，豐富積累：要真正的學好語文必須閱讀大量的書籍，積累大量的語言素材，豐富自己的社會閱歷。再利用多媒體為學生提供各種各樣秋天的美麗圖景，讓學生說一說，寫一寫?！边@篇課文中的四個重點句，句式整齊，對仗工整，是很好的仿寫載體。于是我設計了這樣一個問題：“請再讀讀這四個句子，你仿佛看到了什么，聽到了什么？”孩子們的想象力非常豐富，所以后面讀這四句的時候，情感上更多了一份有趣和可愛。而想象力概括著世界上的一切。二、發(fā)揮想象，讀好重點句：在讓學生動情朗讀和談感受之后，我拋出了這樣一個問題：“你從那些句子感受到了這份快樂？”將學生的思維從感性逐漸帶入理性，孩子們很聰明很快就找到四個重點句。于是教師開始動情地朗誦小詩，將學生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中，這時學生情感就得到了真正地激發(fā)，接著讓學生談讀后感受。教師要善于將自己對教材的感受及情感體驗傳導給學生?，F(xiàn)在我重點說說第二課時的教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣：《秋天的圖畫》是一篇優(yōu)美的散文，讓學生在課堂教學中真切地感受語言文字的美和文中意境的美，是本篇課文的教學重點，也是教學難點。第一課時，學生理解課題，整體感知課文內(nèi)容，學會生字，并理解部分詞語。⑷通過拓展閱讀，幫助學生進一步了解秋天的特點，積累更多的語言表達形式。⑵體會秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。”不僅讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進行模仿說話寫話極好的訓練點。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓練。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天二年級語文教案《秋天的圖畫》3《秋天的圖畫》是人教版小學語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。多做題有助于同學們及時檢測自己的學習情況，我們提供的二年級上語文摘月亮練習題，希望大家在課后復習時使用，同時祝大家學習進步。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞句子秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的`圖畫。原文秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。解析：前面的話語敘述的是秋天山野美麗的話面，一個問句要帶出的是造成山野這么美麗的原因，那就是勤勞的人們畫出秋天的圖畫。讓人感受到秋天到來的驚喜，秋天最美發(fā)人思考，引人入勝，讓人想象無窮。（）的燈籠（）的臉頰（）的波浪美麗的（）勤勞的（）燃燒的（）五、根據(jù)原文填空梨樹掛起金黃的（），蘋果露出紅紅的（），稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。小明和爸爸一起打（）球。二年級上冊語文秋天的圖畫同步練習小學的學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累，同學們可以通過二年級上冊語文秋天的圖畫同步練習鞏固自己所學知識，看自己有哪些知識點還未掌握！練習題一、根據(jù)原文組詞臉（）海（）燒勤（）二、填一填（）的圖畫（）的波浪（）的人們（）的蘋果三、選詞填空精金稻海翻起（）色的波浪。牽線人飛快地跑起來，風箏越飛越高。秋天的圖畫在一個陽光明媚的早晨，太陽公公瞇瞇笑跟白云寶寶說：“看，秋天多么美麗?。　卑自茖殞毲屏饲?，看見了一座又高又陡的山，山上栽滿了果樹，正等著人們?nèi)フ窒阌痔鸬墓幽?！山下有一座小房子，房子的對面有一大片草地，草地上長滿了五顏六色的野花，花兒朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是讓人感到這些花兒美麗極了！你看，那邊的草地上有幾個小朋友在做游戲。五、集中識字展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。比賽讀，看誰讀得美。學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。自讀、齊讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。【教學過程】一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學生自己讀課文。教學難點是初步感悟秋天的美好。初步感悟秋天的美好?！窘虒W目標】能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文?！窘虒W準備】課文放大圖片、“蘋果”卡片。【教學時間】二課時?！窘虒W重點難點】教學重點是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。正確、流利、有感情地朗讀課文。二年級語文教案《秋天的圖畫》2【學習目標】會認8個生字。對照畫面，試著背誦課文。教師范讀：你聽出了什么？學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。通過“摘蘋果”的游戲復習生字。提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。指名讀課文。五、初步感知課文內(nèi)容。指名讀課文：要求讀準字音。三、小組合作學習生字。二、自由讀課文。教學過程：【第一課時】一