【正文】 七。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。(字隱去，學(xué)生背誦)四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫(huà)下來(lái)吧?(錄音)學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。學(xué)習(xí)練讀檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫(huà)面)①課件演示：出示第一句話及山野畫(huà)面(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)②課件演示：出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面(提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?)④課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。三、精讀課文，欣賞秋天我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。檢查讀書(shū)情況(指名讀、分組讀)師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上?！扒趧诘娜藗儺?huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極好的拓展。)4．展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。3．學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，喜愛(ài)秋天、贊美秋天，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地去讀這篇課文，做到聲情并茂。[設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。3．正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。(指名讀，多人讀。①教師范讀；②指名讀；③齊讀。誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話。]四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容1．教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天的美麗景象。圖梨籠浪粱燃勤勞①帶拼音讀；②去拼音讀；③男女生開(kāi)火車(chē)賽讀。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。)[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，又使學(xué)生感受到秋天發(fā)生的變化。]二、觀察圖畫(huà)，了解圖意(出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，來(lái)親身感受秋天的美麗景色。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫(huà)，極大地激發(fā)了他們的39。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。3．蘋(píng)果等教具。教學(xué)準(zhǔn)備1．生字詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，行文流暢。利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。勞：要與“旁”區(qū)分字形。字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。四、指導(dǎo)寫(xiě)字字形分析、范寫(xiě)。在班會(huì)上我們介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?。二、朗讀背誦?？偨Y(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。每個(gè)果子都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。教學(xué)過(guò)程一、快樂(lè)識(shí)字上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個(gè)大忙，為了感謝大家，老師請(qǐng)你們吃果子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。①課件3演示：出示第一句話及山野畫(huà)面（提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息）②課件4演示：出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面（提示：這些果子可愛(ài)嗎？表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀）③課件5演示：出示第三句話（提示：這是個(gè)什么句子？誰(shuí)會(huì)讀？）④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。各小組派一個(gè)代表讀信的內(nèi)容，讀后評(píng)議。）學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；師：剛才小朋友們都各自準(zhǔn)備了一會(huì)兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)自己想辦法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。給畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的題目。教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來(lái)的一封信，信有兩頁(yè)，第一頁(yè)是一副畫(huà)，第二頁(yè)是文字。會(huì)認(rèn)課文“蘋(píng)果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備收集關(guān)于秋天的圖片、課件。教學(xué)重難點(diǎn)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，感悟詞語(yǔ)的意思。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。二年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天的圖畫(huà)》12教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！敝灰處熞龑?dǎo)恰當(dāng)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，即使一千個(gè)學(xué)生便有一千種不同的朗讀方式。朗讀是閱讀教學(xué)中最為基本的方式，也是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，因?yàn)槔首x既可以規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)，也可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。首先我讓學(xué)生自由讀，然后閉眼想象：你好象看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？學(xué)生的腦海中閃現(xiàn)出一幅幅形象的畫(huà)面，有的好象看到一盞盞燈籠般的梨子，有的好象嘗到了又大又紅的蘋(píng)果的香甜，有的仿佛欣賞到金黃的稻子在廣闊的田野上跳起的優(yōu)美的舞蹈……那么，你能不能把你的感受通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢？孩子們的積極性更高了，他們或加動(dòng)作表演讀，或表情豐富的朗讀，在讀中感悟，在讀中積累，體會(huì)秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天1．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？2．自由組合，贊美秋天畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字（略）《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)反思《秋天的圖畫(huà)》是二年級(jí)上冊(cè)第一組教材的第一篇課文，作者運(yùn)用比擬的手法，通過(guò)色彩的搭配，寥寥幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的39。4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。三、誦讀課文，讀中感悟1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2．在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。3．有感情地朗讀課文，背誦課文?！肚锾斓膱D畫(huà)》教案教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，在活動(dòng)課辦小畫(huà)展。老師手中有許多幅秋天的圖畫(huà)，老師舉起手中的圖畫(huà)，哪個(gè)小朋友能最快地準(zhǔn)確地背出與課文相應(yīng)的句子，老師就把手中的圖畫(huà)送給他！學(xué)生踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后……勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們的小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，嘗到了甜美的“果實(shí)”。同學(xué)們說(shuō)得真好，讀得真好！老師也想和你們一起讀了！四、拓展升華歌頌秋天真是好美的季節(jié)，這么美的季節(jié)，你們都想做些什么？學(xué)生雀躍回答：想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾幾片落葉做書(shū)簽……做游戲——看圖背句子?！辟澝馈⒆院赖恼Z(yǔ)氣。范讀、齊讀?！边@些果子可愛(ài)嗎？表演動(dòng)作、范讀、齊讀、分組讀?！碧崾緦W(xué)生朗讀時(shí)用喜悅、興奮的心情向同學(xué)們傳遞這個(gè)秋天的信息。“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了。三、精讀課文欣賞秋天我們?cè)賮?lái)讀課文，把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)，看誰(shuí)讀得。檢查讀書(shū)情況（指名讀、分組讀）復(fù)習(xí)生字。同學(xué)們想讀一讀嗎？（生答）請(qǐng)翻開(kāi)課本第1課《秋天的圖畫(huà)》。生：“蘋(píng)果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”……師：我們的同學(xué)看得真認(rèn)真啊！秋天的景色美不美啊？生：雀躍回答。同學(xué)們喜歡秋天嗎？生：喜歡！師：是嗎？秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了！她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野里一片豐收的景色；她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)。師：同學(xué)們喜歡這音樂(lè)嗎？生：齊聲回答。引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天景色的喜愛(ài)，對(duì)勤勞的人們的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)當(dāng)中、二年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天的圖畫(huà)》10授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：40分鐘授課課型：新課（第二課時(shí)）教材參考：人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第一課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字：波、浪、燈、作、字、蘋(píng)、麗、勞。音樂(lè)響起，一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，有金黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪，高粱舉起的火把，有紅紅的楓樹(shù)林，還有勞動(dòng)人們豐收熱鬧的場(chǎng)景。我在教《秋天的圖畫(huà)》這一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了錄象情景。使學(xué)生受到陶冶，感染和激動(dòng)。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？自由組合，贊美秋天畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字（略）教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。有感情地朗讀課文，背誦課文。二年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天的圖畫(huà)》9教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。自主合作學(xué)習(xí)其他段落。自學(xué)方法。）讀課文，填空，理清條理。齊讀；同桌互相檢查讀；個(gè)別讀。讀課文，認(rèn)生字 。3 搜集黃山的圖片，辦個(gè)展覽。四、作業(yè)：1 熟讀詞語(yǔ)。引讀出最后一段?？梢杂帽硌莸姆绞?，在指導(dǎo)表演的時(shí)候體會(huì)“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。老師相機(jī)指導(dǎo)。在小組內(nèi)讀一讀，交流感受。讀一讀；想一想；說(shuō)一說(shuō)。讀好“飛”、“落”“仙”。說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想、感悟。）交流：指名讀第二段，大家評(píng)論。（如果學(xué)生不會(huì)讀，不會(huì)想象，教師要相機(jī)引導(dǎo)，使孩子體會(huì)怎樣邊讀邊想。你最喜歡哪塊奇石？讀一讀相應(yīng)的段落，注意一邊讀，一邊想象。3 自讀課文，填空：a黃山在（ ），那里（ ），尤其是（ ），特別有趣！b丁丁給我們介紹了（ ）（ ）（ ）等奇石。遇到不認(rèn)識(shí)的字，要想辦法解決。1 自由朗讀課文，自學(xué)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)第 一 課 時(shí)（聽(tīng)同課頭老師講課后修訂）教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：今天我要介紹一位新朋友。最后，幫助丁丁寫(xiě)其它奇石的解說(shuō)詞來(lái)完成拓展練習(xí)。教學(xué)思路：用多媒體設(shè)置卡通人物丁丁，在丁丁的帶領(lǐng)下大家去游覽黃山，課文自然就是丁丁為我們寫(xiě)好的解說(shuō)詞。難點(diǎn)是理資料。2 自然美、語(yǔ)言美的熏陶和感染。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！庇谩坝绕洹痹炀?。有。4 基本功訓(xùn)練點(diǎn)： 句子練習(xí)：“在。3 通過(guò)看圖說(shuō)話、閱讀想象培養(yǎng)學(xué)生的39。2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。2 黃山奇石教學(xué)目標(biāo)知能目標(biāo)：1 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。梨樹(shù) 掛起 燈籠蘋(píng)果 露出 臉頰秋天的圖畫(huà) 稻海 翻起 波浪高粱 舉起 火把大雁 排成 人字這課由于在識(shí)字1已經(jīng)接觸過(guò)秋天的詞語(yǔ)之后，學(xué)生比較熟悉這個(gè)話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。四 作業(yè)籌備綜合實(shí)踐活動(dòng)《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。我看到（ ），聽(tīng)到（ ），聞到（ ）。二 基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫(huà)。第 二 課 時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一 復(fù)習(xí)1 認(rèn)讀詞語(yǔ)。談自己的理解，體會(huì)秋天的美和勞動(dòng)的關(guān)系。說(shuō)說(shuō)怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。讀課文，學(xué)詞語(yǔ)。給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說(shuō)話，按順序從上到下，從右到左。板書(shū)：收獲的季節(jié)！點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅！3 美讀，背誦課文。梨樹(shù)（ ）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋(píng)果、稻海、高粱，體會(huì)作者語(yǔ)言的形象。