【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把全班分成兩個(gè)組。第一組說(shuō)第一和三段，第二組說(shuō)第二和四段。然后互換角色，可以邊說(shuō)邊拍手。（3）全班完成AB Unit2練習(xí)1 放一遍錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍錄音全班檢查答案。接下來(lái)學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師向?qū)W生說(shuō)明：一名同學(xué)說(shuō)第一句(不按順序)，另一名同學(xué)馬上說(shuō)出第二句，看誰(shuí)的反應(yīng)快。（4）全班完成AB Unit3練習(xí)2 要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說(shuō)明要一邊連一邊說(shuō)英語(yǔ)There are too many…后讓學(xué)生說(shuō)答案。全班一起對(duì)答案。(1)發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞的圖片。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用教學(xué)卡片。教師課前進(jìn)行整理，挑出比較有代表性的單詞。然后準(zhǔn)備寫(xiě)有many,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。首先要學(xué)生在小組說(shuō)一說(shuō)，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成兩部分，比一比哪一組放得又快又準(zhǔn)。提醒學(xué)生一邊放一邊說(shuō)英語(yǔ)。(2)要求學(xué)生想一想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題并寫(xiě)下來(lái)。不會(huì)寫(xiě)的單詞可以由圖畫(huà)代替。教師在教室里走動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。比如說(shuō)有的詞用much還是用many等。示例：（給我校食堂的建議）There?s too much ?s not enough meat.(給校長(zhǎng)的建議)There are too many aren?t enough taps.(給社區(qū)的建議)There are too many are not enough（健身器材的圖）.（給市長(zhǎng)的建議）There is too much are not enough(垃圾箱的圖).學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽地進(jìn)行表達(dá)，教師就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題，教師應(yīng)表示會(huì)盡量反映、溝通和解決。（語(yǔ)音教學(xué)）學(xué)生打開(kāi)書(shū)。教師播放SB Unit3活動(dòng)1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽(tīng)并跟讀。全班一起完成 AB ，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊劃線，一邊說(shuō)單詞。教師把ear, dear, hear,near, fear,beer,deer, tour, pour, hair, stair, bear, pear, wear等詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組。copy the sentences and recite Module 5 Unit 2 There are too many books on the ：教案號(hào) 11 Module 6 Self—assessment 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 You can play football ：I don?t play can jump really were very good at can catch the ball is a fantastic 能： 表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)人 運(yùn)用任務(wù)：；：小組各種能手（Xiaoyong can cook can wash clothes well… 教學(xué)程序： 教師說(shuō)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。play football play basketball play table tennis jump jump high jump far run run fast run slow ride ride fast ride slow 學(xué)生回答問(wèn)題：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的學(xué)生就馬上說(shuō)I 教師播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫(huà)片，如《灌籃高手》、《足球小子》。問(wèn)學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動(dòng)明星。說(shuō)明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他們。談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。示例：Can you run fast? Can you jump high? Can you play football well? Are you good at basketball? 教師對(duì)學(xué)生的回答要做適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如學(xué)生說(shuō)自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師可以問(wèn)他Do you want to be in our school team?而有的同學(xué)說(shuō)自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。然后聽(tīng)錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。（1）SB 活動(dòng)1 播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)然后回答問(wèn)題： Lingling run fast?(No,she can?t.) Lingling control the ball？（No,she can?t） Lingling jump high?(Yes,she can.) Lingling catch the ball well?(Yes,she can.)學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，教師在黑板上寫(xiě)fast,high,well,badly這幾個(gè)詞。領(lǐng)讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生已掌握詞意。把全班同學(xué)分成三部分，分角色表演課文。（2）學(xué)生獨(dú)自做SB活動(dòng)3，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)（3）全班一起做AB練習(xí)2 先讓學(xué)生看懂問(wèn)題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。這個(gè)練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對(duì)答案。在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（4）全班一起完成AB練習(xí)3 先寫(xiě)完一道小題的學(xué)生把答案寫(xiě)在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙（教師用書(shū)中間夾頁(yè)）作為獎(jiǎng)勵(lì)。4．任務(wù)完成（1）節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動(dòng)畫(huà)《灌籃高手》。學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。示例：They?re good at ?re like Liu ?s thin and can jump very can catch the ball can control the ball well, he?s very cool.(2)學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡哪些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們擅長(zhǎng)什么項(xiàng)目。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。示例：I like Tian can dive very like basketball very like Michael can jump very high and run very 學(xué)生思考他們擅長(zhǎng)做的事情，為下一節(jié)課制作班級(jí)的DIY冊(cè)打好基礎(chǔ)。DIY冊(cè)里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特長(zhǎng)，每個(gè)人有一頁(yè)位置。大家要根據(jù)自己的想法進(jìn)行構(gòu)思和圖片搜集。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 6 Unit 1 Unit 1 You can play football ：教案號(hào) 12 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 I can do it very ：How well do you play football? I can do 6 very sing very ,eer。oor,our。air,ear在單詞中常見(jiàn)的讀音。功能： 評(píng)價(jià)自己與他人 運(yùn)用任務(wù)：； ；：小組各種能手，如做飯，洗衣等。教學(xué)程序： 教師說(shuō)動(dòng)作名稱，學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動(dòng)作。示例：run junp ride swim read cook draw eat write row draw a picture wash clothes play the flute play football make a cake jump high run fast write a letter play the violin row a boat read fast draw a dragon ride a bike cook noodles repair a chair make tea fly a kite take a picture 學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個(gè)句子。學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，肯定和鼓勵(lì)自己和他人。制作一本班的DIY集，每一個(gè)同學(xué)的名字和特點(diǎn)都要收集在這本DIY冊(cè)里。（1）SB Unit 2 活動(dòng)1 把本活動(dòng)中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號(hào)。表述自己能做和不能做的事并同時(shí)做動(dòng)作。示例：I can do can?t do 2 at can do 6 very about you? 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。（2）用電腦課件或圖片加簡(jiǎn)筆畫(huà)為背景搞活動(dòng)學(xué)生假設(shè)自己是動(dòng)物學(xué)校的成員。學(xué)校要選一名有特長(zhǎng)的來(lái)當(dāng)形象大使，很多學(xué)生來(lái)競(jìng)選。示例：第一幅圖 M King 孫悟空根據(jù)M King的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)他會(huì)怎樣說(shuō)。學(xué)生可以發(fā)揮想象力來(lái)表現(xiàn)：I can run can jump can help can 。教師可以用一些令人意外的描述來(lái)增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。比如就第一幅圖的M King說(shuō)I can play the Kitty Cat 學(xué)生根據(jù)Kitty Cat（日本的一只可愛(ài)的卡通貓）的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)她會(huì)怎樣說(shuō)。答案可以是I can speak Snoopy Dog 學(xué)生可以說(shuō) I can ride ，可以露出局部進(jìn)行提示。比如第三幅圖，可以露出騎車(chē)的腳、自行車(chē)把等進(jìn)行提示。(3)全班一起完成AB Unit3練習(xí)3 教師說(shuō)M King,Kitty and Snoopy can do lots of can you do?What can you do well?And what you can?t do well?Tell four things you can do tell four things you can?t do open your activity book and write then pare with your ：A: I can read English very : I can count very ：Share in your groups this show me the best one in your 。教師給每組推薦的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。(4)全班一起完成SB Unit 3 活動(dòng) 2 學(xué)生看書(shū)上的圖片，黙讀韻詩(shī)。放第一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)。放第二遍錄音，在每行結(jié)尾處停頓，學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。全班分成兩個(gè)部分。一部分說(shuō)單數(shù)句，另一部分說(shuō)偶數(shù)句。然后互換角色，邊說(shuō)邊拍手。（5）SB Unit 2 練習(xí)2 教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：She sells seashells at the can say it very ，學(xué)生模仿。讓學(xué)生單獨(dú)說(shuō)繞口令，其他學(xué)生用本單元學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。示例：She can say it very can say it ，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生You?ve made great （1）下一節(jié)課要開(kāi)一個(gè)English Party。本節(jié)課要選拔選手。根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，把全班學(xué)生分成十人左右一組。每組發(fā)一張表格。Class Party Singing: _____________________________________________________ Dancing: ______________________________________________________ SayingaChant: __________________________________________________ ActingoutaPlay: ________________________________________________ 要求每個(gè)組每一項(xiàng)都要出一個(gè)節(jié)目，并填好節(jié)目單。教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)要在各組間走動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。示例：S1：I can dance you sing well? S2: Sorry,I sing very I can say a chant.[Student?s name] can sing well.(2)制作班級(jí)的DIY冊(cè)學(xué)生完成DIY冊(cè)自己的那一頁(yè)，最好為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的紙。因?yàn)檎n前有所準(zhǔn)備，所以要求學(xué)生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。展示時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。例如: Mary can wash clothes , Tom can cook ,Miss Guo can make a 。課后把每人的一頁(yè)放在一起，裝訂成冊(cè)，并推選一名學(xué)生制作封皮。Unit2練習(xí)1。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師播放錄音磁帶（pencil,apple）,全班學(xué)生聽(tīng)且重復(fù)。讓學(xué)生到前面來(lái)找出這兩個(gè)單詞，并放在一起。6．課后作業(yè)AB Unit 2 練習(xí)1，2 AB Unit 3 練習(xí)1 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)Module 6 Unit 2 I can play football very ：教案號(hào) 13 Module 7 Community 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 He can?t ：Dogs are very useful in the cannotwalk/hearwellby himself/herself/ dog helps him/：談?wù)搫?dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助 談?wù)撊藗兡茏龊筒荒茏龅氖虑?運(yùn)用任務(wù)：結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼?duì)人類(lèi)的幫助；基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助；設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類(lèi)的幫助。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)教師圍繞can與學(xué)生進(jìn)行交流：Can you play football？Can you run fast？學(xué)生回答Yes，I can./No, I can?。給學(xué)生一些圖片或單詞可以使練習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性。教師說(shuō)：Can you write words?學(xué)生回答：Yes, I can write words, 。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師分別拿出電話、自行車(chē)的圖片，說(shuō)：Telephones are very useful in the are very useful in the ，同時(shí)板書(shū)單詞，重復(fù)讀，學(xué)生跟讀。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出相同的例子。教師可用圖片或其他方式提示：學(xué)校，垃圾桶，動(dòng)物等。問(wèn)學(xué)生，為什么這些對(duì)人們很有用呢？把注