【文章內(nèi)容簡介】 的公園，繁華的街市，香港給你留下了什么印象呢？出示中心句。師：這樣的香港，真不愧是一顆——（璀璨的東方之珠）。師：到了夜晚，這里又是怎樣的一番景象呢？下一堂課老師再帶著大家去游玩。齊讀24小節(jié)。師：現(xiàn)在先讓我們把今天餓旅游景點(diǎn)回顧一下，拿好書，帶著自己的感受一起讀課文24小節(jié)。五、布置作業(yè)。完成抄寫本。完成習(xí)字冊(cè)。有感情地朗讀、背誦課文。板書設(shè)計(jì)：迷人的沙灘舒服著名的公園有趣“東方之珠”繁華的街市熱鬧練習(xí)設(shè)計(jì)：完成習(xí)字冊(cè)。比一比，再組詞。灘（）傾（）賞（）?。ǎ╇y（）頃（）常（）居（）多音字組詞。種鉆假ji?（）zu?n（）zh?ng（）ji?（）zu?n（）zh?ng（）有感情地朗讀、背誦課文。教后記參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語文科目集體備課教案課題：1“東方之珠”本課初備 課時(shí)共2課時(shí),本課第2課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握第五自然段先概括后具體的寫法。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握第五自然段先概括后具體的寫法。課前準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。（）的沙灘（）的街市（）的海風(fēng)（）的陽光（）的表演（）的人工湖（）的大廈（）的商品（）的街道分類摘錄成語。（可以從課文中找出，也可以說說你課外積累到的。）（1）描寫水面的成語（2）形容人多的成語（3）形容色彩多而美的成語回憶課文。昨天我們一起游覽了香港的三個(gè)景點(diǎn)，分別是（淺水灣沙灘、海洋公園，銅鑼灣），你能選擇上面的一些詞語來介紹課文中香港的一個(gè)景嗎？通過這些景點(diǎn)讓我們感受到——（齊讀中心句）二、研讀第五小節(jié)。過渡：香港的夜景又是怎樣一番景象呢？出示圖片欣賞。師：瞧，這就是香港的夜景，你們覺得怎么樣？談感受。（讓學(xué)生說說自己的感受。）這樣美的夜景，課文是怎么來描寫的呢？自己讀讀課文，體會(huì)體會(huì)。指名回答，體會(huì)比喻句的用法，本體喻體的恰當(dāng)，先總后分的寫作結(jié)構(gòu)，總寫什么，分寫什么。齊讀這一小節(jié)。課外拓展。香港的夜晚是那樣的迷人，巴金老爺爺也寫過一篇《香港之夜》，我們一起來讀一讀，感受巴金眼中的香港之夜。三、總結(jié)課文。欣賞了香港白天和夜晚的景色，你覺得香港有沒有給你留下新的印象？理解“東方之珠”（世界東方的一顆明珠，表現(xiàn)了人們對(duì)她的珍愛。）和引號(hào)的作用。四、布置作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)。背誦課文。預(yù)習(xí)15課。板書設(shè)計(jì)：迷人的沙灘舒服著名的公園有趣14“東方之珠”繁華的街市熱鬧夜晚燈的海洋練習(xí)設(shè)計(jì)：把成語補(bǔ)充完整。）（）中外（）流不（）（）顏（）色人（）如（）鱗（）櫛（）舉（）聞（）填上合適的詞語。沐浴著（（）傾聽著（）聚集著（）觀賞著（）閃耀著（）表演著（）造句。⑴傾聽——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵閃耀——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿按課文內(nèi)容填空。⑴香港是我國通向世界的＿＿＿＿，那里有迷人的＿＿＿＿、著名的＿＿＿＿＿和繁華的＿＿＿＿＿＿＿。⑵幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，游客不時(shí)被逗得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語文科目集體備課教案課題：1小露珠本課初備 課時(shí)共2課時(shí),本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課9/11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：投影片5張教學(xué)過程：一、課前談話猜謎語（1）千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。（雷）剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜：（3）閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú荨淙~作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。（小露珠）二、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫的故事。揭示課題。看了課題，你們想知道什么？（板：？）你們的這些問題，徐老師都知道，你們想不想徐老師告訴你們？請(qǐng)小朋友輕輕地打開課本。三、自由讀課文其實(shí)，徐老師并不擔(dān)心你們能不能回答這幾個(gè)問題，擔(dān)心的是你們能不能把課文讀正確、流利。你們知道讀書時(shí)，應(yīng)注意什么？你們真會(huì)讀書，下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)。出示投影：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。剛才，徐老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。四、檢查初讀效果1．投影出示生字，指名讀。2．出示小卡片，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語。3．生字詞，你們都會(huì)讀了，放到了課文里你們還會(huì)讀嗎？指名分節(jié)讀課文，老師相機(jī)糾正。五、指導(dǎo)讀熟課文讀第一自然段（1）指名讀（2）投影出示第二句話，指導(dǎo)讀。（3）齊讀。讀2－4自然段（1）投影出示第二段話，指名讀（2）投影出示4段話（1）自由讀（2）指名讀“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”這句話是誰說的？我們讀書時(shí)要注意什么？（3）指名讀4自然段（4）齊讀4自然段。師：讀時(shí)注意什么。（段與段之間停頓）引讀第5自然段讀第六自然段（1）同桌互讀（2）指名讀（3）投影出示最后一句。你們覺得他（她）讀得怎么樣？（4）齊讀賽讀第七自然段（1）下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰課文讀得流利（2）每組選一名參賽六、教學(xué)生字臨、黎、蝴、蝶、稈七、小結(jié)。今天這節(jié)課，小朋友們很愛動(dòng)腦筋，一開始向徐老師還提出了一些問題，下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，我想你們一定能自己找到這些問題的答案。板書設(shè)計(jì)：閃亮小露珠透明動(dòng)物圓潤練習(xí)設(shè)計(jì)：一、看拼音寫詞語。chu?z?uh?di?j?ngsh?nyu?q?l?bayu?nr?nzh?nzh?shu?il?oc?og?nx?j?二、組詞。桿（）湖（）戴（）股（）稈（）蝴（）帶（）沒（）幕（）玻（）嬌（）秦（）慕（）坡（）驕（）奏（）三、多音字組詞。樂鉆zu?n（）yu?（）zu?n（）l?（）數(shù)曲q?（）sh?（）q?（）sh?（）教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語文科目集體備課教案課題：1小露珠本課初備 課時(shí)共2課時(shí),本課第2課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：理解由生字組成的詞語，會(huì)用“越來越??越來越??”造句。憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的品格。重點(diǎn)難點(diǎn)：感悟小露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的品格。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，看，老師給你們帶來了誰？出示小露珠圖片，貼在黑板上。今天老師和同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)小露珠的世界。師引背：夜幕降臨，草葉上，（）小露珠爬呀，（），到黎明的時(shí)候，（）同學(xué)們你們想不想知道黃豆粒那么大的小露珠去哪了呀？你們聽，你們看。出示第一個(gè)句子。（二）讀（二三四）自然段。（1）師讀：“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！北牡胶扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說。誰來做熱情的小青蛙和小露珠打招呼？指名讀，說說為什么這么熱情的招呼小露珠呀？引導(dǎo)并點(diǎn)出像鉆石那么閃亮。板書：閃亮。同學(xué)們見過鉆石嗎？說說看是怎么樣的？引導(dǎo)讀好這個(gè)詞，讀好這句話。（2）你們這樣動(dòng)聽的朗讀把活潑的小蟋蟀也吸引過來啦！你們看，（出示第二句話。誰來做小蟋蟀和小露珠打聲招呼呀？指名讀。小蟋蟀眼里的小露珠是怎樣的呀？引導(dǎo)并點(diǎn)出像水晶一樣透明。板書：透明。同學(xué)們，老師這兒就有一個(gè)水晶的地球儀，大家來看看。師拿水晶讓學(xué)生看，體會(huì)透明之美。多美的小露珠呀！讓我們來美美地讀一讀吧！（男生讀，女生讀）（3）一直在旁邊玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也來和小露珠打招呼。誰來做做這只輕盈的小蝴蝶呀？指名讀第三句。隨機(jī)出示“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠?！毙『J(rèn)為小露珠怎樣呀？引導(dǎo)并點(diǎn)出像珍珠那么圓潤。板書：圓潤指導(dǎo)讀準(zhǔn)這個(gè)詞。那些同學(xué)見過珍珠的，舉舉手。那誰來