四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-運(yùn)算律-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】解讀(編輯修改稿)
2024-11-04 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 系解決生活實(shí)際問題的過程感悟、理解并掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算,并能用以解決三步計(jì)算的實(shí)際問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)類比遷移能力和抽象概括能力,獲得成功體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算的運(yùn)算順序 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用三步計(jì)算解決實(shí)際問題 設(shè)計(jì)理念:運(yùn)用知識(shí)的遷移,自主探索規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊說出先算什么,再計(jì)算。560+422015247。3 學(xué)生在紙上直接進(jìn)行計(jì)算,指名板演,集體訂正。由學(xué)生小結(jié)兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。(在沒有括號(hào)的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法。二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課談話:很多同學(xué)都喜歡下棋,本周興趣小組要開展棋類活動(dòng),老師準(zhǔn)備購買一些棋具。我們一起去看看老師買棋時(shí)遇到了什么數(shù)學(xué)問題:出示主題圖。這是一道購物的實(shí)際問題,遇到這類問題你馬上會(huì)想到哪些基本數(shù)量關(guān)系?(課件出示數(shù)量關(guān)系:單價(jià)數(shù)量=總價(jià)學(xué)生看圖說一說:從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息?(1象棋一副12元,圍棋一副15元。(2老師要買3副象棋和4副圍棋。想一想,怎樣才能算出買象棋和圍棋一共要付多少錢?(1小組合作,分析數(shù)量關(guān)系、嘗試列式計(jì)算。(根據(jù)單價(jià)數(shù)量=總價(jià),讓學(xué)生明確:要用象棋的單價(jià)乘象棋的數(shù)量等于象棋的總價(jià),圍棋的單價(jià)乘圍棋的數(shù)量等于圍棋的總價(jià)。分別算出兩種棋的總價(jià)加起來就是一共要付的錢。(2由組長匯報(bào),板演組內(nèi)算式,板演后再說說列式的依據(jù)。(學(xué)生可能會(huì)得到以下算式 123=36(元154=60(元36+60=96(元123+154154+123(3集體訂正,理解數(shù)量關(guān)系。(如果學(xué)生沒有列出綜合算式,則引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上來列式,123是求象棋總價(jià),154是求圍棋總價(jià),求一共要付多少錢要用加法連起來。象棋總價(jià)加圍棋總價(jià)或圍棋總價(jià)加象棋總價(jià)比較:123+154154+123和復(fù)習(xí)題有什么不同? 學(xué)生回答:復(fù)習(xí)題是兩步計(jì)算的混合運(yùn)算,這兩題是三步計(jì)算的混合運(yùn)算。小結(jié):像這樣含有三步運(yùn)算的混合運(yùn)算怎樣計(jì)算呢?這就是我們今天要一起來研究的內(nèi)容。(板書課題不含括號(hào)的四則混合運(yùn)算三、探索算法根據(jù):123+154154+123思考討論:這兩個(gè)算式,先算什么?再算什么,為什么? 嘗試:學(xué)生獨(dú)立試做,再指名由學(xué)生板演。(根據(jù)單價(jià)數(shù)量=總價(jià),讓學(xué)生明確:要用象棋的單價(jià)乘象棋的數(shù)量等于象棋的總價(jià),圍棋的單價(jià)乘圍棋的數(shù)量等于圍棋的總價(jià)。分別算出兩種棋的總價(jià)加起來就是一共要付的錢,通過讓學(xué)生有意識(shí)的與分步計(jì)算反復(fù)對(duì)比,明白這也是這道算式的計(jì)算順序。方法一:123 + 154 方法二:123 + 154 = 36 + 154 = 36 + 60 = 36 + 60 = 96(元 = 96(元(包括分步算出兩個(gè)積與同時(shí)算出兩個(gè)積的情況,如有運(yùn)算順序錯(cuò)誤的情況也一并板演。(3比較:兩種計(jì)算方法,哪一種方法更簡單?再利用第二種方法計(jì)算154+123。通過反復(fù)對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,鼓勵(lì)學(xué)生大膽推導(dǎo)出不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序。匯報(bào)小結(jié):(在沒有括號(hào)的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法。匯報(bào)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解:第一步脫式兩個(gè)乘積可以同時(shí)計(jì)算出來。獨(dú)立計(jì)算,完成課本例題填空。出示“試一試”:150+120247。65`小組合作,討論:算式中有哪些運(yùn)算?在這里除和乘連在一起,應(yīng)該先算什么,再算什么?思考并交流,說運(yùn)算順序,并標(biāo)上運(yùn)算順序,獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。小結(jié):今天學(xué)的含有加、減、乘、除的三步混合運(yùn)算的式子應(yīng)該按什么順序計(jì)算? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的結(jié)語:在沒有括號(hào)的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法。四、鞏固應(yīng)用說說每組運(yùn)算順序有什么異同。①40 245 247。 5 ①求積②求差③求商(284 398 + 2 ①求和②求差③求積(390 + 56 247。2 3 ①求積②求和③求商標(biāo)上下列算式的運(yùn)算順序。240247。6217 45203247。4 1536247。3+25說一說、算一算。(做“想想做做”第1題說說每題的運(yùn)算順序,同桌互說,獨(dú)立做題,集體訂正?？伎寄愕难哿?出示做“想想做做”第2題獨(dú)立觀察、判斷,先說一說錯(cuò)在哪里,為什么?應(yīng)該怎么做?學(xué)生板演訂正。做“想想做做”第4題兵兵家有3口人,居住面積是72平方米, 樂樂家有5口人,居住面積是85平方米, 兵兵家的人均居住面積比樂樂家大多少?五、總結(jié)提問:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí),你有哪些收獲?六、布置課后作業(yè):幾道三步混合運(yùn)算計(jì)算題和1至2條應(yīng)用題。第四篇：二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案解決問題青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】休閑假日—解決問題教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元第91—93頁。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)分步解決兩步計(jì)算的乘加、乘減問題，初步了解用乘加、乘減解決問題的思路。在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題思考的過程與結(jié)果，掌握一些初步的思考方法和解題策略。經(jīng)歷觀察、思考、運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解兩步計(jì)算問題的數(shù)量關(guān)系，掌握分步解決兩步計(jì)算問題的一般思路和解題策略。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)一、情境導(dǎo)入，明
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