一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案—11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)-青島版(20xx年秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2024-10-28 21:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （10個(gè)一就是1個(gè)十）閉上眼睛想一想，一是什么樣的？（1根）十是什么樣的？（1捆）提問(wèn)：學(xué)生齊讀：10個(gè)一是1個(gè)十。談話：1個(gè)十在我們的生活中的應(yīng)用很廣泛，老師這就有10支鉛筆，你們看就把10支鉛筆捆了起來(lái)，那這一1捆就1個(gè)十，如果有人想買(mǎi)10支鉛筆就不用一支一支的數(shù)了，拿出一捆就行了，你還能舉出這樣的例子嗎？（二）認(rèn)識(shí)11~12各數(shù)認(rèn)識(shí)12 談話：請(qǐng)小朋友們數(shù)出12根小棒，在桌子上排成一排 談話：每次都要這樣數(shù)，太麻煩了，今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友們解決，你們?cè)敢鈫幔坷蠋煟簲[12根小棒，怎樣擺就能看的很清楚？ 談話：請(qǐng)小朋友想一想你什么好辦法，能讓大家一眼就看出有12根小棒呢，請(qǐng)小朋友用自己的小棒擺一擺。學(xué)生操作活動(dòng)后，進(jìn)行師生交流。學(xué)生的想法可能有以下幾種：(1)每6一份地?cái)[。(2)把12根分成9根和3根。(3)12根分成10根和2根。談話：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。電腦中的小朋友東東也想出了一個(gè)好辦法。我們來(lái)看一看，他是怎樣擺的。你們擺的和他一樣嗎？ 談話：一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2個(gè)一根合起來(lái)，就能一眼看出有十二根小棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，幾捆和幾根合起來(lái)是12。小結(jié)：擺12根小棒時(shí)，先擺1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。這樣的擺法表示1個(gè)十和2個(gè)一，合起來(lái)就是12，看起來(lái)比較清楚。繼續(xù)認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)（1）出示前3幅小棒圖。談話：你能數(shù)出每幅圖中各有多少根小棒嗎？你是怎樣很快數(shù)出來(lái)的？（1捆是10根，再加一根是11根）學(xué)生數(shù)過(guò)之后組織交流，讓學(xué)生初步感知十幾是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。談話：你會(huì)照樣子再用小棒擺一擺嗎？學(xué)生活動(dòng)后組織交流。（2）合作擺小棒談話：我說(shuō)數(shù)，請(qǐng)坐在左邊的同學(xué)擺小棒，右邊的同學(xué)數(shù)數(shù)看他擺的對(duì)不對(duì)。（116根，114根，19根）小組活動(dòng) 提問(wèn)：19根再添上一根是多少根？（20）20根怎樣擺呢？請(qǐng)小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。反饋：誰(shuí)愿意吧自己白的20根小棒展示給大家看？ 提問(wèn)：你認(rèn)為那種擺法更容易看出這里有20根小棒？我知道這1捆是剛才捆好的1捆，老師不知道這1捆是從那來(lái)的？談話：?jiǎn)胃挠譂M了10根又可以怎樣了？（捆成1捆）現(xiàn)在有兩捆小棒，這樣就能一眼看出有幾個(gè)十？（板書(shū)：2個(gè)十）2個(gè)十是多少？（板書(shū)：是20）學(xué)生齊讀：2個(gè)十是20（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)的經(jīng)歷中，自然形成“10個(gè)一是1個(gè)十”的概念，使抽象的概念在操作活動(dòng)中變得具體直觀，易于接受。擺小棒是學(xué)生很容易做的事，但是要擺的好、動(dòng)腦筋擺、能從中自己領(lǐng)悟出的道理，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)要教師的正確引導(dǎo)，在很短的時(shí)間里，學(xué)生獲得了不同的擺法，理解了許多比較抽象的概念，讓學(xué)生在數(shù)小圓片的活動(dòng)體驗(yàn)中獲得11—20的排列順序）【練習(xí)】三、鞏固練習(xí)1．抓一抓，擺一擺“想想做做”第1題。談話：我們來(lái)做個(gè)游戲吧!游戲的名字叫—抓小棒。聽(tīng)清楚要求：（1）只能一只手抓（2）只能抓一次。聽(tīng)明白了嗎？讓你抓十幾根你會(huì)嗎？數(shù)一數(shù)有多少根，再想想怎么擺能讓別人一看就知道你抓了多少。2．11～20數(shù)的順序“想想做做”第2題。談話：我們今天學(xué)過(guò)的數(shù)，在鉛筆盒里也能找到，看誰(shuí)最先找到。看著自己的尺子上的數(shù)先從0讀到20，再?gòu)?0讀到0。提問(wèn):尺子上的數(shù)越右越怎么樣？3．?dāng)?shù)一數(shù)“想想做做”第3題。談話：剛才我們看著直尺讀，現(xiàn)在我們分男女生來(lái)舉行一個(gè)小比賽。(男生：從7數(shù)到17 女生：從11數(shù)到20)4．估一估，“想想做做”第4題。(1)出示草莓圖 談話:你們真聰明這么快就認(rèn)識(shí)了11~20個(gè)輸了，我今天還帶來(lái)了一些草莓，你們能猜猜看有多少顆草莓嗎？ 先不能數(shù)，直接猜一猜，看誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)。提問(wèn)：要想知道有多少個(gè)草莓，只要怎樣就行了?(數(shù)一數(shù))介紹方法：這么多草莓，要按照順序數(shù)，才不會(huì)漏掉，可以從左往右，也可以從上往下。數(shù)一個(gè)就在這個(gè)草莓上做一個(gè)記號(hào)。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù)到10)有10只可以怎樣?(我們就可以用一個(gè)大的圈把它們?nèi)ζ饋?lái)，電腦演示)繼續(xù)！一共有多少只草莓?你估計(jì)對(duì)了嗎?(2)雨傘圖。談話: 還有一幅雨傘圖，你來(lái)估計(jì)一下有多少把雨傘，比一比這次誰(shuí)的眼力準(zhǔn)！學(xué)著老師的方法來(lái)數(shù)—數(shù)有多少個(gè)。展示學(xué)生的方法，表?yè)P(yáng)估計(jì)對(duì)的小朋友5．生活應(yīng)用“想想做做”第5題。談話：11到20這些數(shù)，在我們的尺子上有，你在生活中也見(jiàn)過(guò)今天學(xué)的這些數(shù)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?(學(xué)生舉例)老師也收集了幾張圖片，找一找這些圖上面的數(shù)。(師出示圖)(1)公交站牌(圖1)提問(wèn)：你找到了哪個(gè)數(shù)?這是18路公交車(chē)的站牌。(2)綠燈(圖2)提問(wèn)：你在哪見(jiàn)過(guò)這樣的圖標(biāo)?(激發(fā)興趣，并向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的安全教育)這里的12表示什么意思?接下來(lái)綠燈會(huì)顯示多少呢?(3)米袋(圖3)提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這樣的圖嗎?(學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō))這里的千克是表示重量的單位。(4)電梯圖(圖4)提問(wèn)：這是電梯的開(kāi)關(guān)。思考：看著開(kāi)關(guān)上的數(shù)，你知道這幢大樓有多少層？ ?！跋胂胱鲎觥钡?題。談話：我們?cè)賮?lái)比賽翻書(shū)吧!我說(shuō)一個(gè)頁(yè)數(shù)，看誰(shuí)先找到。找課本上的第8頁(yè)，再找到第15頁(yè)，最后找到第20頁(yè)。下面請(qǐng)小朋友在數(shù)學(xué)書(shū)上先數(shù)出10張紙，用手捏一捏，看看有多厚；再數(shù)出20張紙，用手捏一捏，看看有多厚。兩次的感覺(jué)一樣嗎？有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生抓小棒，用手捏10張、20張書(shū)頁(yè)，數(shù)一數(shù)、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等多種形式的訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)
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