【文章內(nèi)容簡介】 能有意識的用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為。文本理解（20分）能準(zhǔn)確、深刻的理解文本的內(nèi)容和形式，并能掌握較多的相關(guān)資料；能準(zhǔn)確地把握文本中所包含的語文基礎(chǔ)知識和基本能力的分布點；能準(zhǔn)確挖掘出文本中所蘊涵的情感態(tài)度和評價觀，并在教學(xué)中恰當(dāng)體現(xiàn)；對內(nèi)涵豐富的語句有自己獨到的見解，并且有理有據(jù)。教學(xué)設(shè)計（30分）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及單元教學(xué)的特點和要求，能體現(xiàn)自己對學(xué)生情況的認(rèn)識；導(dǎo)入語親切自然、切入文本巧妙，能很好地體現(xiàn)教學(xué)的重點和要求，具有啟發(fā)性；問題設(shè)計能抓住文本的關(guān)鍵，提出的問題具體、有序，富啟發(fā)性，符合學(xué)生學(xué)情，從而能創(chuàng)設(shè)出良好的自主學(xué)習(xí)的情境；合理利用啟發(fā)式、討論式等形式的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容重點突出，結(jié)構(gòu)完整，課堂教學(xué)效益高；有意識地引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀文本的過程中進(jìn)行語文知識的積累和運用，以及基本能力的訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生在對文本具體語言材料的感悟中，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，養(yǎng)成高尚的道德情操和健康的審美情趣；板書設(shè)計提綱挈領(lǐng)，形式新穎。綜合素質(zhì)（20分）相關(guān)的知識儲備豐富，能充分利用各種教學(xué)資源；教態(tài)自然，舉止大方；有較強的語言能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利；表達(dá)簡明、清晰、連貫、得體；板書書寫美觀。總分初中語文新課程聽評課的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《語文課程尺度》提出的基礎(chǔ)理念，首先，語文教學(xué)要全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，晉升學(xué)生的思想品德、道德修養(yǎng)和審美感情。其次，語文教學(xué)要器重語文的熏陶、沾染和積聚，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)實踐中形成畢生受益的語文才能。第三，語文教學(xué)要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)辦法，使語文學(xué)習(xí)的進(jìn)程成為積極自動摸索未知范疇的進(jìn)程。第四，語文教學(xué)要拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的范疇，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更為遼闊的學(xué)習(xí)空間和更為完美的學(xué)習(xí)條件。以上課程尺度中關(guān)于課程的基礎(chǔ)理念為語文聽課評課供給了領(lǐng)導(dǎo)思想。初中語文聽課評課必需保持發(fā)展性的教導(dǎo)評價觀，正確把握聽評課的四大尺度：教師是否器重學(xué)生的自動參與。可以從學(xué)生參與學(xué)習(xí)的狀況、參與品德、參與辦法、參與時光與廣度、參與后果等幾個方面進(jìn)行。具體來說有以下幾點：（1）學(xué)生是否參與了高程度的認(rèn)知運動。即學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識利用到新的情境，自動提問、質(zhì)疑，發(fā)明性地解決問題。（2）學(xué)生主動參與的時光和廣度。（3）學(xué)生與他人合作的時光、數(shù)量和質(zhì)量。（4）學(xué)生感情投入的程度。教師能否器重學(xué)生創(chuàng)新才能的培育。在課堂教學(xué)中，教師的發(fā)明力表示和學(xué)生的發(fā)明性表示重要體現(xiàn)出以下特色：（1）教師提出的問題是否具有開放性。（2）學(xué)生答復(fù)問題是否具有創(chuàng)造性。（3）學(xué)生主動提問、質(zhì)疑的次數(shù)是多少？（4）學(xué)生用于獨立思考、自主學(xué)習(xí)或探究問題的時間有多少？（5）學(xué)生進(jìn)行小組討論和班級交換的時間有多少？對學(xué)生創(chuàng)新才能培育的評價，一般采取察看的辦法?？蓮囊韵滤膫€方面斟酌：（1）能否從多角度 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思考問題；（2）答問是否有新意，有獨創(chuàng)性；（3）剖析問題是否深入；（4）表達(dá)是否流利，意義是否豐盛。教師是否看重學(xué)生高貴情操審美情趣的養(yǎng)成。教師的教學(xué)設(shè)計是否具有創(chuàng)造性。教師教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造性程度的高下，以及在教學(xué)設(shè)計中對教學(xué)內(nèi)容思考的深度和廣度，是權(quán)衡教師教學(xué)質(zhì)量高下的重要指標(biāo)。富有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計，能以豐盛的知識和機動多變的教學(xué)方式吸引學(xué)生，充足調(diào)動起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生獲得較多獨立思考、創(chuàng)造性思維的機遇，從而加強學(xué)習(xí)后果，進(jìn)步語文課堂教學(xué)的效力。語文教師的教學(xué)設(shè)計能力包含：單元教學(xué)設(shè)計、單篇教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)語設(shè)計、提問設(shè)計、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)構(gòu)造設(shè)計等。綜上所述，聽評一節(jié)語文課，必需站在全面的、發(fā)展的高度進(jìn)行，體現(xiàn)現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，把學(xué)生參與學(xué)習(xí)后果、創(chuàng)新能力培育、審美情趣的養(yǎng)成、教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性等四個方面內(nèi)容納入到聽課評課的指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，從而斷定各種聽評課的具體標(biāo)準(zhǔn)，以獲得客觀公平的評價結(jié)論。（彌補：評課還要擅長抓住重要抵觸。無論何種類型的課，都應(yīng)從目的、進(jìn)程和效果三個主要方面進(jìn)行具體評價。第一，要看教學(xué)目的是否正確，能否在教學(xué)過程中貫徹落實。第二，要看教學(xué)過程是否科學(xué)合理，能否正確處置教材和教與學(xué)的關(guān)系，能否精確處置知識與能力、一般和個別的關(guān)系，是否既面向全部學(xué)生，又能因材施教。第三，要看教學(xué)效果是否明顯。）第三篇：新課程如何聽評課 心得體會《新課程如何聽評課》心得體會作為一名新任老師，如何講課在日常工作中得到了很好地鍛煉，但是如何聽評課對我而言一直比較迷惑，但是在開學(xué)之初聽了李老師講解的如何聽評課對我而言收獲頗豐。首先要樹立正確的聽課目標(biāo)，“一改二促三提”很好地解決了這個問題；其次，在聽課時要牢記聽課準(zhǔn)備和聽課要領(lǐng)，全身心投入其中，“聽、看、思、記”則是其中的四字箴言，做好：目標(biāo)與思路的確定、教材的處理、重難點的確定與處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)基本功、體現(xiàn)出的教學(xué)思想；最后，在評課時必須記住什么事評課以及評課的意義，在此基礎(chǔ)上，熟練運用一節(jié)課評議的方法，可以從以下幾個角度來分析：教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略方法和手段、教師基本功、教學(xué)效果、教學(xué)個性。聽課評課一向是教學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，它屬于職業(yè)技巧的范疇。既然是一門技能，總是要有一些獨特方式方法。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，是活的基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。即糾正單純注重傳授知識的傾向，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存、學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄得的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。這次課程改革采取九年一貫制整體設(shè)計課程的方式，構(gòu)建分科課程與綜合課程并設(shè)的課程結(jié)構(gòu)。加強課程內(nèi)容的綜合性、淡化學(xué)科界限，加強課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活和學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，增進(jìn)各學(xué)科之間的知識方法上的聯(lián)系。改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過分注重書本知識的現(xiàn)狀；加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)變力爭反映現(xiàn)代科技發(fā)展的新成果，使課程具有時代精神。課程實施的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師傳統(tǒng)角色的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。即教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者，教師成為自我反思者和研究者，成為課程（資源）的建設(shè)者和開發(fā)者。確保兒童的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障；確立學(xué)生的主體地位；促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。課堂教學(xué)評價評的雖說是課，但教師作為講課人實際上也處在被評的地位。在課堂教學(xué)評價的過程中，評課人與講課人形成了評與被評的一對矛盾，運用好心理學(xué)方面的知識來處理評與被評的關(guān)系，發(fā)揮課堂教學(xué)評價的激勵功能，有助于調(diào)動教師的教研工作熱情，展示教師的教研工作才能。喚醒“勝任內(nèi)驅(qū)力”。一般來說，人們對勝任的工作會越做越感興趣，越干越好，尤其是在工作中時常得到同行的贊譽、認(rèn)可和鼓勵，就會引發(fā)強烈的勝任內(nèi)驅(qū)力，從而不斷進(jìn)取。評課時要以“優(yōu)點談足，缺點抓準(zhǔn)”為原則。優(yōu)點談足，就是要能合情合理地滿足人的受贊譽需要，從而使其產(chǎn)生良好的自我感覺，增強做好工作的自信心，同時也使其樂于接受評課人善意的指點；再加上缺點抓得準(zhǔn)，自然讓人心悅誠服，評與被評雙方就會實現(xiàn)較為理想的溝通。當(dāng)然，有時會遇到優(yōu)點極少而缺點甚多的課，評價時可以將優(yōu)點拆大為小分開評，連同表揚其認(rèn)真的態(tài)度和做出的努力，總之，是先讓其得到適當(dāng)程度的認(rèn)可。缺點多，可歸類抓主要的說，或點出缺點的根源，或進(jìn)行鼓勵式的探討，使講課人感覺到評在點子上，談在情理中。激發(fā)“創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力”。當(dāng)人們在某種活動中獲得成功，并引起他人特別關(guān)注的時候，往往會產(chǎn)生心理上的滿足感，甚至是自豪感，這種良好的感覺可以激發(fā)起強烈的創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力，使其樹立更高層次的理想目標(biāo)，追求更好的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)評價活動中，許多有經(jīng)驗的評課人都注意“評出特色”、“點出創(chuàng)新”，較好的教師、較好的課一般都有與眾不同的優(yōu)點、特色。評出優(yōu)點，可以對教師產(chǎn)生特殊的激勵作用；點出特色，可以培養(yǎng)他的成就動機，還可喚起其他聽課人對特色的注意，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)效仿的心理。第四篇：初中語文新課程的聽課評課初中語文新課程的聽課評課新課程的全面實施，需要重新構(gòu)建校本教研制度，創(chuàng)立新的教研活動方式，以保證把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖杂X行動，變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，從而有意識和有效地促使教師從新課程改革的宏觀理念到課堂教學(xué)改革的微觀轉(zhuǎn)變。在這個課程改革的宏觀背景和課堂教學(xué)改革的微觀背景下，聽課評課也就成為新的教研體制——校本教研的新途徑。一、初中語文新課程聽評課的基本理念和基本原則。在新課程改革的宏觀背景和課堂教學(xué)改革的微觀背景下，如何指導(dǎo)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行初中語文新課程的聽課評課活動呢？根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念，首先，語文教學(xué)要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)和審美情感。其次，語文教學(xué)要重視語文的熏陶、感染和積累，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)實踐中形成終身受益的語文能力。第三，語文教學(xué)要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的過程。第四，語文教學(xué)要拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間和更為完善的學(xué)習(xí)條件。以上課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程的基本理念為語文聽課評課提供了指導(dǎo)思想。因此，語文聽課評課的基本理念主要如下：提高語文素養(yǎng)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)?！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”是新課程改革的核心理念。因此，初中語文課堂教學(xué)要使學(xué)生在知識和能力、情感態(tài)度和價值觀方面得到改變，