【文章內容簡介】 級課題馬上結題，兩個市級課題按照上級要求也已準備結題。此外，我校本著“人人有課題，問題即課題”的原則，全員參與進行小課題研究。不進行小課題研究的教師每周寫一篇教學研究反思，上交 教科室。同時，我們十分重視學困生的輔導，實行全員育人導師制。每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數(shù)，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。重視畢業(yè)班教學管理。年后，學生在校時間短，只有三個月時間。為了有條不紊的地開展好畢業(yè)班的各項工作，首先我們營造濃厚的畢業(yè)氛圍。如：開學典禮上進行中考誓師集體宣誓，定期召開畢業(yè)班教學工作會，分析學生思想動態(tài)和學習情況，交流教學工作，制定培優(yōu)補差措施。其次，制定了畢業(yè)班教師考評方案，目的在于給他們定目標、壓擔子的同時激發(fā)他們的工作熱情，調動他們的工作積極性。加強新教師專業(yè)培訓，使他們盡快成長為學校學科骨干教師。一是我校舉行以“新的力量，新的期望”為主題的新教師入職儀式。二是實施青藍工程，舉行拜師儀式。新教師與師傅結對，并簽訂責任書。三是在日常教學要求“師傅”加強對“徒弟”業(yè)務指導。四是外派學習。只要有外出學習的機會，優(yōu)先考慮新教師，通過各種途徑使他們盡快成長起來。三、加強德育工作，實現(xiàn)全面育人我校始終把德育工作擺在重要位臵，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：學生管理實行綜合素質評價。在我校學生千分制評價的基礎上，學習借鑒廣文中學的“339素質評價模式”,對學生實行全過程無縫隙的評價。道德教育系列化在我校的整體責任目標的引領下，根據(jù)七、八、九年級的特點，制定不同年級的德育目標，七年級是責任與習慣，八年級是責任與感恩，九年級是責任與理想。各年級根據(jù)不同的目標制定的德育活動計劃，政教處根據(jù)計劃安排各種形式的德育主題活動并進行檢查。如：每周德育作業(yè)、升旗儀式、主題班會、演講比賽、感恩教育主題實踐活動等。并將檢查結果納入班級評價。加強學生自主管理一是加強文明禮儀教育。制定文明禮儀培養(yǎng)計劃，狠抓校服、發(fā)型這些點。繼續(xù)開展彎腰行動、微笑行動、文明走路、文明乘車等活動。制定計劃、檢查監(jiān)督措施，納入班級評價。二是加強文明監(jiān)督崗。進一步明確檢查的標準、職責，重新提出檢查的要求、方法、增加影像器材，多收集影像資料。對違紀的現(xiàn)象多渠道進行曝光，通過班會、電子屏等手段對違紀的學生進行通報。三是加強學生管理的責任意識。增加檢查小組，增加檢查面，杜絕檢查死角。如宿舍衛(wèi)生、宿舍紀律、課間操檢查。四是加強廣播站的建設。廣播站是學校宣傳的一個主陣地。盡快建立起廣播站，讓廣播站成為學校傳遞宣傳正能量、曝光違紀違規(guī)事件、宣傳國家政策的平臺。開展多種形式的主題教育。繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想道德教育；充分利用晨會和班會，法制報告會對學生進行文明禮儀、安全衛(wèi)生教育；通過學校廣播、宣傳欄、班級墻報對學生進行尊師、愛國、節(jié)能、環(huán)保等教育。上學期，我們以“勿忘國恥〃警鐘長鳴”主題紀念南京大屠殺死難同胞公祭主題教育，組織開展了看愛國電影、讀愛國書籍、辦愛國手抄報和黑板報、進行愛國演講等系列活動，對學生進行愛國主義的教育。切實加強家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質量，本學期制定了家校共育各種制度，召開了2014——2015家委會，并請家長做義工、義教。我們還將和上學期一樣邀請家長走進課堂，為學校、老師工作提出寶貴意見。同時，對班主任和其他任課老師提出加強家校聯(lián)系的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的家校教育網(wǎng)絡。在全體師生共同努力下，學校各方面工作取得了令人滿意的成績。教師工作熱情高，學生積極上進。成績屬于過去，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽取各位領導的寶貴意見和建議，追求卓越，腳踏實地，勇往直前，再創(chuàng)輝煌。2015311 5第三篇：初中教學視導匯報材料灌云縣四隊中學視導簡報我們視導組一行八人于11月28日利用一天時間，對四隊中學進行教學檢查，現(xiàn)將檢查結果匯報如下：一、學?？傮w情況。學校確立了“因地制宜，因材施教，因需設課”教育理念，根據(jù)地方特色開設特色課程，明確課程設施目的，做到有內容、有教材、有師資、有活動、有基地、有論文、有課題。從檢查中發(fā)現(xiàn)學校積極弘揚太極文化，學校提出讓每個學生中學畢業(yè)后能夠演練一套完整的24式簡化太極拳，讓學生學一套終身受用的本領離開學校，并且采取了一些具體的做法，如在綜合樓開辟 “太極學堂”等，形成了全校打太極的深厚氛圍。學校結合高效課堂的相關精神，積極推進“建構式生態(tài)課堂”的實施，進一步推進學校的教學改革，我們從所聽的課堂教學中發(fā)現(xiàn)，老師們都能積極采用“先學后教，以學定教，能學不教，互學互教”的方式，能積極實行小組合作模式，真正做到“自主、合作、探究”，將課堂變?yōu)閷W生自由、自主發(fā)展的天地。從教務處相關檔案檢查中發(fā)現(xiàn)：學校嚴格貫徹落實“三檢查”（查坐班、查課堂、查作業(yè)），杜絕私自調課和擅離職守。教務處對教學的各個環(huán)節(jié)進行仔細檢查，狠抓教學質量這個關鍵問題，在備課、上課、作業(yè)、評課、輔導上下功夫。能做到節(jié)節(jié)課有專人檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，每周五檢查教案已成常規(guī)。學校還制定了嚴格的聽課評課制度，要求聽課當天報告、當天評比，同時作業(yè)每周送檢制度也能得到落實。學校制定了科學的教師考評方案，注重從制度上保障教師的專業(yè)成長?？荚u方案能從教師的德、能、勤、績、工作量、學生及家長評教等幾個方面全面考核，既注重教師的專業(yè)發(fā)展，又主要考察教師從事教研活動及校本課程的開發(fā)情況，在教科研中注重了教師讀書、網(wǎng)絡教研、教學經(jīng)驗的交流等方面，由原來的單純教學成績考核轉變?yōu)槿嬗?，學校還建立了比較完善的教師成長檔案，規(guī)劃教師成長軌跡。學校狠抓每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識，平時加強安全法制教育，簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施，同時采取多種措施強化學生的文明行為的養(yǎng)成教育。二、各學科情況視導期間，我們共聽了16節(jié)課，其中優(yōu)秀課6節(jié)，分別是董興洋、馮艷青、繆長德、呂興洲、胡高峰、孟祥玲，按量化積分積15分，其余10節(jié)課為良好課，；業(yè)務檢查中我們共檢查了22位教師的教案、學案、聽課等，其中優(yōu)秀的有繆長德、王星星、孟祥玲、胡高峰、呂興洲、董興洋。，其余的16節(jié)為良好。三、不足與建議，要切實落實建構式生態(tài)課堂的理念，結合學校的實際情況，課堂上真正放手，讓學生積極地投入到學習中來。：所查中發(fā)現(xiàn)教師的教案為電子稿，建議教師要形成紙質稿并進行二次備課，形成適合自己的教案。：可以利用現(xiàn)成的建構式生態(tài)課堂學習指導用書，但教師要強化批改，及時反饋，便于提升學生成績。第四篇：教學視導匯報材料教學視導匯報材料加強管理改革創(chuàng)新促進教育教學科學發(fā)展XXXX小學位于XXXX政府駐地，始建于1983年。學校占地20畝，現(xiàn)有13個教學班，在校學生588人，教職工43名，專業(yè)教師學歷達標率100%。我校教育教學工作在上級業(yè)務部門的正確領導下，認真貫徹縣教育局工作計劃要點和教育改革發(fā)展精神，按照“科學管理，質量立校，科研興?！钡姆结槪o緊圍繞實施素質教育這條主線，以提高教學質量為重點，立足實際，加強管理，積極開展以“校本研究和貫徹課程標準新理念”為主要內容的教育教學研究活動。現(xiàn)將開學后教學工作開展情況及本學期教學教研方面的規(guī)劃、設想總結匯報如下。我今天匯報的題目是《加強管理改革創(chuàng)新促進教育教學科學發(fā)展》，不當之處望各位領導指正。一、堅持科學管理，全面提高工作效率多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，本著“讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學目標，堅持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。加強常規(guī)管理，不斷完善教育教學管理的規(guī)章制度和評價制度，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進教育科學發(fā)展增添了動力。學校牢固確立校長負責制和崗位制，建立了以行政例會為中心，各處室、各年級組為依托的管理模式，實施“分層面按區(qū)域”的管理模式，以層面輻射全校，按區(qū)域落實到人，形成點、線、面有機結合的完整管理體系，實行各抓一線，各管一片，一級抓一級，層層抓落實。校長室及各處室的領導都能嚴于律已，立足本職，做到分工不分家，補臺不拆臺，相互信任，精誠團結，人人爭做學習型、廉潔型、務實型、創(chuàng)新型的新型領導，全體領導都堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，每學期領導聽課均不少于20節(jié)。制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學校先后研究制定出臺了《教職工量化細則》、《教學常規(guī)量化細則》、《教科研量化細則》等相關內容，并印發(fā)給全體教師，力求達到規(guī)章制度細，管理要求明，考核內容實，執(zhí)行效果好。，提高基層管理水平。年級組、教研組、備課組、課題組是我校的基層組織，也是我校教育教學、師生考評、特色教育等自主管理的落腳點。我們不斷探索其新的管理模式和方式，擴大基層組織在教育教學管理中的自主權，實行年級組長和行政管理人員包靠年級蹲點檢查負責制，行政干部深入年級組，與師生同學習、同活動、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服好務，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學科入手，加強研究指導提高。我校嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科。根據(jù)教師的特長安排任教學科。學科教學根據(jù)學科實際、班級學生情況及學校工作安排在開學初制定出切實可行的學科計劃，課前認真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設計好每一次學生作業(yè)練習，作業(yè)批改細致，練習反饋及時，評價有鼓勵性。根據(jù)新課標的要求采取多種切實可行的教學方式，認真上好課，充分發(fā)揮學生的主體作用。面向全體學生，因材施教，充分發(fā)展個性特長，重視培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質。每周五及時組織教師學習有關文件，總結本周情況，布置下周的教育、教學及教研任務。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習（包括專題研修、看光盤、討論案例、集體備課、理論學習等）數(shù)次，分散學習由教研組長負責在組內開展學習活動，學期末，教導處對各教師的業(yè)務學習進行檢查。學校領導深入課堂，隨機聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學校都進行一次教育教學工作全面檢查，并做