【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)的主體。三、以學(xué)校發(fā)展為本，建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代名校。我們學(xué)校面臨新校的搬遷、建設(shè)，我們深知發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。我們一定抓住機(jī)遇，做優(yōu)、做強(qiáng)學(xué)校品牌，使學(xué)校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。積極推行教學(xué)研究制度發(fā)展和教育創(chuàng)新。積極倡導(dǎo)學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。要充分利用本地資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。在教師們深入研究的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)組提出的“四位一體”教學(xué)法，在教研室組織的新異獎(jiǎng)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。以教師和學(xué)生為本，就要把教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我校強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)組織。學(xué)校每年向教師推薦讀書(shū)書(shū)目，組織教師開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，讀教育名著，寫(xiě)反思隨筆；本學(xué)年我們又給給學(xué)科的教師訂了21種教學(xué)刊物，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最優(yōu)條件。提升教育服務(wù)品位，進(jìn)一步完善學(xué)校設(shè)施、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，努力擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。教育作為一種特殊的服務(wù)行業(yè)，學(xué)校作為一個(gè)特殊的服務(wù)機(jī)構(gòu)，教師作為一名特殊的教育服務(wù)者的理念已逐步被人所接受。當(dāng)學(xué)校和教師提供一流的教育服務(wù)使學(xué)生得到充分發(fā)展并感受教育的幸福。當(dāng)學(xué)校和教師所提供的服務(wù)達(dá)到或超過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)期待的程度時(shí)，他們就能對(duì)學(xué)校產(chǎn)生忠誠(chéng)和歸屬感，學(xué)校良好的口碑就隨之而揚(yáng)。各位領(lǐng)導(dǎo)，過(guò)去的一年里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也存在著很多不足。我們?nèi)w教職員工愿意付出更多的努力，使我們學(xué)校早日成為一所名校。第三篇：09視導(dǎo)匯報(bào)(中學(xué))落實(shí)管理規(guī)范 深入素質(zhì)教育 推進(jìn)課堂改革 加速圣特崛起——2009年漣水圣特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校匯報(bào)材料漣水圣特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自2000年8月創(chuàng)辦至今己有近十年的校史。現(xiàn)有105個(gè)教學(xué)班，6000余名學(xué)生，300多名教職工。辦學(xué)近十年，我校堅(jiān)持“文化立校、全面教育、服務(wù)學(xué)生、成就教師”的辦學(xué)理念，以“為走向世界做準(zhǔn)備”為校訓(xùn)，形成了“唯真、唯是、求精、求美”的教風(fēng)和“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、善思、思進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。新的學(xué)，為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)省政府、省教育廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的精神，我校采取有力措施認(rèn)真貫徹“五嚴(yán)”、“三規(guī)范”規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為。在優(yōu)化教學(xué)管理，進(jìn)行素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革等方面做了一些嘗試，取得了一些成果。下面，對(duì)我校本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳營(yíng)造“五嚴(yán)”氛圍。為了加強(qiáng)貫徹“五嚴(yán)”規(guī)定的力度，我校成立了執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教學(xué)部、訓(xùn)導(dǎo)部各主任為成員，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。端正了辦學(xué)思想，重組優(yōu)化了教學(xué)資源，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境；教學(xué)過(guò)程中，不延長(zhǎng)學(xué)生的在校時(shí)間，不用休息日補(bǔ)課，不增加考試次數(shù)，不對(duì)學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣進(jìn)行排名，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，控制作業(yè)量……嚴(yán)格遵守了“五嚴(yán)”規(guī)定。二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變陳舊教育教學(xué)思想、觀念。辦好學(xué)校，教師是關(guān)鍵，而教師的教育教學(xué)理念決定著他們的思維和行為、水平和教學(xué)效果。暑假中，從八月十四日到八月二十九日，我校組織全體教師進(jìn)行了為期15天的一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，這15天的培訓(xùn)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，全員參加，不得請(qǐng)假，不得缺席。一個(gè)集體，只要心齊、只要合作、只要目標(biāo)一致，就沒(méi)有辦不好的事情。介于這個(gè)動(dòng)機(jī)，八月十五至十八日，全體班主任分2批到南京參加拓展訓(xùn)練，四天的訓(xùn)練凝聚了人心，增強(qiáng)了教師間的信任和感情，加強(qiáng)了同事之間的團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)，鼓足了新學(xué)期工作的干勁。但僅僅加足油，鼓足勁還遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槲覀儚氖碌氖墙逃说墓ぷ?，這就要求我們還必須把握正確的方向，掌握科學(xué)而有效的方法。所以，八月十四日，我校邀請(qǐng)到“全國(guó)基礎(chǔ)教育改革專(zhuān)家”——全國(guó)知名度最高的校長(zhǎng)，杜郎口中學(xué)的校長(zhǎng)崔其升來(lái)講學(xué)，向全體教師滲透最前沿的教育教學(xué)理念，灌輸最先進(jìn)的教育教學(xué)方法，傳授杜郎口中學(xué)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每位家長(zhǎng)都期望子女能有幸福快樂(lè)的一身，而這需要培養(yǎng)的，是需要從小熏陶的，誰(shuí)來(lái)熏陶、誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)？當(dāng)然主要任務(wù)落在老師、學(xué)校身上，但如果一名教師本身缺乏對(duì)職業(yè)工作的幸福感，那么就不能有效地教育和影響學(xué)生對(duì)人生未來(lái)幸福的感受和獲得，另外幸福感影響著教師的教學(xué)狀況，決定他是否以一種積極、主動(dòng)的心態(tài)投入到教學(xué)中。也就直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，如何使教師的幸福感得以回歸和生成是擺在我校面前亟待解決的問(wèn)題。二十日，我校請(qǐng)來(lái)了“全國(guó)骨干教師培訓(xùn)特聘教授”劉銀花教授作了“教師職業(yè)幸福感的生成”的報(bào)告。劉教授的報(bào)告，在學(xué)校教師中引起深深地共鳴，對(duì)減輕、改善教師的職業(yè)倦怠感起了立桿見(jiàn)影的作用。教師懂得了以從容的心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待工作，明白了教師不做蠟燭，要做電燈，在照亮學(xué)生的同時(shí)輝煌自己的道理，工作中減少了“哀氣”，增加了“豪氣”，其精神面貌、教學(xué)態(tài)度、工作激情都得到改善和提升。八月二十一到二十三日，我校舉行了班主任培訓(xùn)活動(dòng)。校長(zhǎng)作講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老同志做講座，觀看名家講座錄像，按年級(jí)分組討論，寫(xiě)心得體會(huì)，開(kāi)學(xué)習(xí)心得交流研討會(huì)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了班主任管理理念，更新了工作方法，提升了班主任管理水平。二十四日至二十九日，進(jìn)行了全體教學(xué)人員的培訓(xùn)，按中小學(xué)部，按教研組，按備課組，一層層的分解教學(xué)任務(wù)，明確目標(biāo)，理清思路，強(qiáng)化要求；半個(gè)月的培訓(xùn)碩果累累，為順利有效的開(kāi)展好09年的開(kāi)學(xué)作了充足的準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)后，我校繼續(xù)深入展開(kāi)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。開(kāi)學(xué)至今，我校先后組織領(lǐng)導(dǎo)班子多批次近20人次外出學(xué)習(xí)研討。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，提升管理能力。級(jí)部主任、德育訓(xùn)導(dǎo)干部先后3次20余人次奔赴北京、上海參加德育工作培訓(xùn)，教學(xué)、教研部門(mén)先后7次達(dá)150人次前往南京、泰州、徐州、上海、山東等地參加教研活動(dòng)，全體教干、教師分5批去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。高密度、大范圍的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大更新了領(lǐng)導(dǎo)干部的管理理念，轉(zhuǎn)變了班主任的教育觀念，統(tǒng)一了教師的教學(xué)思想，使其站在了教改的最前沿。對(duì)教師培訓(xùn)的如此重視，其力度、密度、范圍、投入全市少有。三、打造高效課堂，凸顯學(xué)生主體地位提高教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校工作的核心，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為打造高效率、高質(zhì)量的課堂我們采用了如下做法：加強(qiáng)新授課、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課三種課型的研究。新授課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)生探究精神的培養(yǎng)，重點(diǎn)內(nèi)容必需學(xué)的透徹，講的清楚、練得到位。復(fù)習(xí)課對(duì)階段性的知識(shí)點(diǎn)作梳理、提示知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。練習(xí)課緊扣知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)、要貼心設(shè)計(jì)練習(xí)題。嚴(yán)格執(zhí)行備課的三個(gè)流程，在各個(gè)流程中保證并提高各個(gè)流程的質(zhì)量。個(gè)人備課——集體討論形成集體教案——個(gè)人根據(jù)本班情況形成個(gè)案。每一流程廣泛收集備課素材、綜合自身思考及學(xué)生實(shí)際來(lái)書(shū)寫(xiě)教案，個(gè)案中不但體現(xiàn)詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程，而且還要有明確的基本訓(xùn)練和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固基本知識(shí)和基本技能，提高課堂的教學(xué)效果。充分做好課前的三個(gè)準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備充分，保證課堂教學(xué)時(shí)間的有效，各位老師做好了解學(xué)情、布臵學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)，預(yù)習(xí)內(nèi)容具體，而且要有檢查反饋；課前再次溫習(xí)個(gè)案、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施做到胸有成竹；做好課前多媒體、電腦、教具、學(xué)具、小黑板、彩色粉筆等的準(zhǔn)備，保證時(shí)間提高效率。狠抓課堂教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)。鋪墊和引入切合教學(xué)內(nèi)容、切合學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)明扼要。真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新授部分要思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，過(guò)程流暢，自學(xué)，討論，反饋等都要有實(shí)效，問(wèn)題要有思考性，杜絕沒(méi)有思考性的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)保持高漲的情緒，積極踴躍，學(xué)生參與度高，課堂練習(xí)，檢測(cè)要貼近本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出雙基、保證學(xué)生對(duì)課題知識(shí)掌握到時(shí)位，練習(xí)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?？茖W(xué)分配課堂上的教學(xué)時(shí)間。一般情況下基本部分5分鐘左右，新授部分20分鐘左右；結(jié)束總結(jié)、鞏固檢測(cè)部分10分鐘左右；各時(shí)間段都積極體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦討論合作的能力得到充分發(fā)揮。課堂保證老師講解不超過(guò)15分鐘。作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改。作業(yè)是我們課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充與強(qiáng)化，我們做到作業(yè)設(shè)計(jì)精當(dāng)，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容。注重作業(yè)設(shè)計(jì)的層次和題型，不重復(fù)練習(xí)。所有作業(yè)只要布臵，就檢查、有檢查就有批改，有批改就有評(píng)講；有評(píng)講就有訂正；有訂正就要有復(fù)批。特別重視學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，著力提高學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，堅(jiān)持學(xué)生作業(yè)自評(píng)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)完成的積極性和作業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉s譽(yù)感。課堂教學(xué)要堅(jiān)持三講三不講。學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生仍不懂得不講；教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)內(nèi)容要講，教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)要講，學(xué)習(xí)過(guò)程中確實(shí)需要老師講明白講清楚的要講。四、學(xué)習(xí)杜郎口模式，推進(jìn)新課程改革。杜郎口中學(xué)改革的實(shí)質(zhì)是還課堂給學(xué)生、還時(shí)間給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。徹底依靠學(xué)生。課學(xué)生輪流講，總結(jié)學(xué)生來(lái)，錯(cuò)了自己發(fā)現(xiàn)自己訂正。調(diào)動(dòng)學(xué)生。教師的任務(wù)就是畫(huà)龍點(diǎn)晴，激發(fā)學(xué)生激情，課堂上學(xué)生手動(dòng)、眼動(dòng)、嘴動(dòng)、腦動(dòng)，全動(dòng)了起來(lái)。解放學(xué)生。再也不是被動(dòng)聽(tīng)講，被動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣他們思維更開(kāi)放，交流更頻繁，更會(huì)合作，提高了快樂(lè)指數(shù)，降低了厭學(xué)情緒，達(dá)到提高學(xué)生的目的。（杜郎口中學(xué)的學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力，各方面素質(zhì)都很高，處事、交流、表達(dá)、自理、解決問(wèn)題等各種能力都突出。升入高中后，明顯高別人一籌，）我們通過(guò)多次到杜郎口參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)反復(fù)論證、充分醞釀，結(jié)合我校實(shí)際，以學(xué)習(xí)、借鑒杜郎口課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為抓手，積極推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革。目前，我們初一年級(jí)的八個(gè)班級(jí)已經(jīng)實(shí)施了這項(xiàng)改革。我們借鑒了杜郎口的做法，撤出了“講臺(tái)”，墻壁四面和教室走廊都設(shè)臵了黑板，破除了教師為主，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主，模式的改變?yōu)閷W(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)。這必將使學(xué)生們的思想品德?tīng)顩r、精神面貌、心理素質(zhì)、分析和解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)精神等等都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于應(yīng)試教育培養(yǎng)的學(xué)生，這些對(duì)于學(xué)生們的終身可持續(xù)發(fā)展必將產(chǎn)生不可估量的影響。我們的課改課堂是開(kāi)放式的，全校所有教師以及學(xué)生家長(zhǎng)都可以隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課。五、強(qiáng)化讀書(shū)學(xué)習(xí)提高教學(xué)教研質(zhì)量。本學(xué)期，我校舉辦了首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，給讀書(shū)的師生時(shí)間、地位和資金支持。教師可以按備課組選書(shū)、買(mǎi)書(shū)，也可以個(gè)人選擇購(gòu)買(mǎi)，不僅是閱讀業(yè)務(wù)類(lèi)的書(shū)，還有教育理論類(lèi)、教育管理類(lèi)、啟迪智慧類(lèi)的書(shū)等等，學(xué)校對(duì)購(gòu)書(shū)費(fèi)用予以報(bào)銷(xiāo)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶頭讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。對(duì)教師的要求是每人每學(xué)期必須讀一本關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)，寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，開(kāi)一次讀書(shū)交流（或匯報(bào)）會(huì)。并對(duì)學(xué)生讀書(shū)給予組織、引導(dǎo)、督促、檢查、評(píng)比，激學(xué)生讀書(shū)興趣，給學(xué)生讀書(shū)時(shí)間。現(xiàn)在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)己近尾聲，教師的讀書(shū)心得已進(jìn)行了兩次檢查通報(bào)，學(xué)生的讀書(shū)優(yōu)秀作品已經(jīng)評(píng)出，并正在進(jìn)行展覽。我們把教學(xué)流程管理放在教學(xué)工作的首位，以此來(lái)規(guī)范各老師的教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。我校出臺(tái)了教學(xué)“七認(rèn)真”評(píng)估方案以及各科作業(yè)的規(guī)范化要求，通過(guò)強(qiáng)化過(guò)程管理，嚴(yán)格規(guī)范要求。中小學(xué)教學(xué)部分別成立了教學(xué)督查評(píng)估小組，每月都對(duì)教學(xué)七認(rèn)真工作進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)匯總通報(bào)檢查情況。積極探索學(xué)科教學(xué)的新途徑、新辦法：堅(jiān)持立足實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。我們堅(jiān)持“堅(jiān)定理想，分層要求，穩(wěn)步推進(jìn)，保證質(zhì)量”的原則，進(jìn)一步明確“抓教學(xué)就是抓課改，抓課改就是抓質(zhì)量”的精神實(shí)質(zhì)。加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步加快內(nèi)涵發(fā)展，形成我校教學(xué)特色，中小學(xué)部還利用問(wèn)卷調(diào)查加強(qiáng)了師生的聯(lián)系，也為教師實(shí)施有效教學(xué)提供了幫助。中小學(xué)部還利用青藍(lán)工程為廣大青年教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，多數(shù)青年教師一學(xué)期聽(tīng)課都超過(guò)了50節(jié)，在縣教學(xué)反哺匯報(bào)課展示活動(dòng)中，所有的參賽老師都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真授課，展示了圣特教師的風(fēng)采。中學(xué)部各級(jí)部主動(dòng)開(kāi)展特色工作。初一年級(jí)搞課改，初二年級(jí)抓常規(guī)，促“幫帶”。初三年級(jí)開(kāi)展“周周過(guò)”活動(dòng)，全校上下實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量不放松。目前，漣水圣特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校上下團(tuán)結(jié)一致，正朝著