初中教學視導匯報材料(編輯修改稿)
2025-08-30 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在學困生的轉化方面，各學科實行“導師制”，每個學困生都有一名教師負責，對其進行思想引導和學業(yè)輔導，這樣，拉近了師生關系，培養(yǎng)了學生學習興趣，提高了成績?！袄壥健薄半p入圍”的考核，及“導師制”的實行，極大的減輕了學生兩級分化現(xiàn)象。，提高學生學習興趣。有效的教學行為，既要根植于課堂，又需拓展至課外的學習活動。我們利用每天自主活動時間，積極開展學科興趣活動，例如語文學科的課外閱讀，英語學科的口語對話，數(shù)學學科的趣味數(shù)學等，學生通過參加興趣活動，擴大了知識面，提高了學科學習的興趣，促進了課堂知識的消化和拓展。，向科研要質(zhì)量。，完善教研網(wǎng)絡。按學科建立健全教研組，領導班子成員每人包干負責一個教研組。各級部按學科成立備課組，由各教研組長領導，每組設一名備課組長，建立起領導小組——教研組——備課組三級教研網(wǎng)絡，形成了上下暢通的教學研究指揮系統(tǒng)。同時制定教研組考核制度，激勵教研組長和學科教師積極投入到教科研活動中。堅持“精講多練、當堂檢測”的課堂教學特色，努力構建高效課堂。教學質(zhì)量是學校的生命，只有不斷提高教學質(zhì)量，學校才可能持續(xù)發(fā)展。素質(zhì)對教學質(zhì)量提出了更高的要求，要大面積提高教學質(zhì)量，只有堅持以課堂教學為中心，構建高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。我校堅持《高效課堂、有效學習精講多練、當堂檢測》的課堂教學特色，努力構建高效課堂。努力培養(yǎng)學生的問題意識、自學意識，使學生學會學習，將《高效課堂、有效學習精講多練、當堂檢測》作為校級教研課題，學校制定了相應的獎勵政策，對成績突出的教師每年為其訂閱一份教學刊物并優(yōu)先組織外出培訓學習，推動“有效課堂、有效學習”主題的實施。抓好集體備課。集體備課的重點是加強教師對教材和教法的理解，組織教師從教學目標、教學方法上展開廣泛深入地討論。組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認識，集思廣益，精益求精，形成有效備課。加強課題研究，深化教科研工作。我校以教研組為陣地，開展好課題研究，以課題研究拉動教科研工作。學校繼續(xù)加強已立項的中語會“十一五”科研課題《語文學習策略研究》和青島市教育科學“十一五”規(guī)劃課題《合作學習在數(shù)學課堂教學中的實踐研究》及青島市初中課題協(xié)作體學校相關課題研究的同時，繼續(xù)搞好《合作學習策略研究》及《高效課堂、有效學習精講多練、當堂檢測》等校級課題的研究，力爭早出成果并推廣應用。抓好教師專業(yè)發(fā)展。 要創(chuàng)建高效課堂說到底要提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，要轉變教師的教學觀念才行。因此，我校注重搞好教師的校本培訓和校本研究，不斷提高師德水平和業(yè)務能力。（1）、加強理論學習與指導。學校定期引發(fā)業(yè)務學習材料如《學案導學》、《小組合作學習》、《有效合作學習策略研究》、《高效課堂模式匯編》等，學校每年都為各科教師訂閱一份教學刊物，教師定期上交學習體會和反思并運用到教學實踐中（2）、抓好課堂教學觀摩研究。把“高效課堂、有效學習”作為評價課堂的核心標尺，通過一人一課、
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