蘇科版七下全等三角形(編輯修改稿)
2025-01-13 13:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑶指出兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)元素． ⑷若改變其中一張紙片的位置，比 較上述問題，解 答有無變化？ 讓學(xué)生探索可能出現(xiàn)的全等變換． 情景 4： 圖 ， “做一做”把你做的兩個(gè)三角形擺放成如下圖的位置。 這個(gè)活動(dòng)是為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)全等三角形而設(shè)計(jì)，教學(xué)中讓學(xué)生按要求去做，認(rèn)真觀A B E C F D A B C D E A B C E F P M N F E A B C D F E （圖①） （圖②） （圖③） （圖④） （圖⑤） O 圖 察兩個(gè)三角形的 位置變化，正確尋找全等三角形的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角，在活動(dòng)中理解旋轉(zhuǎn)、平移、翻折的本質(zhì)，活動(dòng)按“操作 — 觀察 — 作答”的順序進(jìn)行．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生探索還有其它的擺法嗎 例題設(shè)計(jì) 如圖 ，Δ ABC≌Δ CDA， AB 和 CD、 BC 和 DA 是對(duì)應(yīng)邊，寫出它們的 對(duì)應(yīng)角和另外一組對(duì)應(yīng)邊． 關(guān)于例題教學(xué)的幾點(diǎn)建議： ⑴在找對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角之前，應(yīng)讓學(xué)生思考或討論，這兩個(gè)三角形通過怎樣的變換才能重合；有條件的學(xué)?？梢杂秒娔X做動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受這一變化； ⑵可以在此動(dòng)手操作，驗(yàn)證你的答案． 【課后作業(yè)】 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) ⒈ 已知：如圖 ，△ ABC≌△ ADE， AB與 AD是
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