蘇科版七下全等三角形-wenkub
2022-12-19 13:47:45 本頁面
【正文】 6。 ∠ C=95176。 全等三角形 學習目標 1． 知道全等三角形 的意義，能正確找出全等三角形的對應頂點、對應角和對應邊； 2．會用符號“≌”表示兩個三角形全等； 3．經(jīng)歷平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過程，了解用圖形變換識別全等三角形的方法； 4．讓學生在探究性學習中體驗學習的快樂，在合作交流中提高分析問題、解決問題能力，在小組競爭中培養(yǎng)團隊精神． 學習難點 本節(jié)重點是三角形的性質(zhì)， 難點是確認全等三角形的對應元素 教學過程 教材創(chuàng)設了一張 明信片上蓋有兩個植樹節(jié)紀念郵截的情景，使學生感受到數(shù)學和生活的聯(lián)系．這一情景自然、 貼切，有助于思維的展開，有助于興趣的激發(fā)． 結合教學實際，我們還可以設計身邊的其它情景． 情景 1： 為了組織春季體育節(jié)，現(xiàn)需制作形狀和大小完全一樣的三角形卡紙片若干張．七⑵班“翔宇”學習小組的 8 名同學每人制作了一張，其中只有一位同學制成的卡紙片不符合要求，如何把這張不符合要求的卡紙片區(qū)分開來 ?（該情景的好處是以學生感興趣的問題為切入點，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛，培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生在做中輕松地學習數(shù)學知識，感受數(shù)學在生活中的應用） 情景 2： ①同底版等大的相片；②資料復印視頻；③學生素質(zhì)報告書 上的印章? ? 說明 :從我們身邊的事、我們熟悉的情景出發(fā)，引出全等三角形的概念，自然、和諧，有利于學生 學習興趣的激發(fā)． 情景 3： 剪全等三角形。 ∠ EAB=20176。 D
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