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正文內(nèi)容

人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-04 17:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和褲子搭配。)師:概括地說(出示課件)(他是先確定一件上裝,再確定下裝按紫長(zhǎng)褲紫長(zhǎng)褲黃短袖綠長(zhǎng)裙藍(lán)長(zhǎng)袖綠長(zhǎng)裙紅短裙紅短裙有序的方法來(lái)搭配的。同學(xué)們真棒會(huì)概括了,這樣就能做到既不重復(fù),又不遺漏。)一共有幾種不同的搭配方法?(6種)你是怎么算出來(lái)的?二三得六,會(huì)列算式嗎?23=6(種),這就是算式法。他在介紹的時(shí)候用了什么方法(動(dòng)作暗示:移動(dòng)法和敘述法,過后就不好記)有沒有不同的方法? 生:還可以連線,師:你上來(lái)連一連,生:連。師:(這就是連線法)他是怎樣介紹的?生:2表示兩件上衣。3表示每件上衣搭配3種不同的下裝,兩件就有6種搭配方法。即:23=6(種)。(課件出示)師:還有不同的方法嗎?生:用序號(hào)表示。先編號(hào)(3)(4)(5)(3)(4)(5)師:現(xiàn)在我們不僅理解了擺法,而且還了解了不同的記錄方法。你們還會(huì)列算式。師:這些都是從先確定上裝的角度出發(fā)來(lái)思考的,有沒有思考角度不同的? 生:(舉手)師:你是怎么思考的?生:(。)師:他是先確定一件(下裝)與不同的(上裝)搭配。再確定一件(下裝)依此類推。也非常(有序手勢(shì)指板書處),也做到了不重復(fù),不遺漏。完整得出(6)種不同的搭配方法。怎樣算出來(lái)的?二三得六,能列算式嗎?32=6(種)3表示3件下裝,2表示每件下裝搭配2種不同的上衣。師:可不可以連線? 生:可以,并連線。師:算式會(huì)列吧!生:二三得六,這是口訣,寫成乘法會(huì)不回?師:像這樣:上下裝搭配的每種穿法需要兩步來(lái)確定{一步是確定上裝,一步是下裝的確定??梢韵却_定上裝,再確定下裝,一共有:23=6;也可以先確定下裝,再確定上裝,一共有: 32=6(種)。其實(shí),只要用上裝數(shù)量乘以下裝數(shù)量就等于總數(shù)。師:通過剛才同學(xué)們有順序的搭配,我們得出的結(jié)果是童童有6種穿法。活動(dòng)二:搭配早餐(115頁(yè)練習(xí)1)師:穿好了衣服,媽媽早就把早餐準(zhǔn)備好了。你們瞧?。ㄕn件出示)師:注意飲料和點(diǎn)心必須各選一種。他的早餐有多少種不同的搭配? 生:6種。師:準(zhǔn)備好尺子在練習(xí)紙上用線連一連。誰(shuí)來(lái)說一說。生:細(xì)說師:誰(shuí)聽明白了他這段話的意思?師:能不能概括的說他先確定了(),再確定了()。生:他先確定了(飲料),再確定了(點(diǎn)心)。師:一共有幾種搭配(6種)師:能不能用算式表示:二三得六,算式23=6,師:第一個(gè)2表示二種飲料,第二個(gè)3表示每一種飲料搭配3種不同的點(diǎn)心,三種飲料共有6種搭配??梢杂贸朔ㄓ?jì)算搭配方法的總數(shù)。師:還可以先確定(),再確定()?生:還可以先確定(點(diǎn)心),再確定(飲料)?共有6種搭配。師:只要把飲料的數(shù)量乘以點(diǎn)心的數(shù)量就等于搭配方法的總數(shù)。師:像:早餐搭配也有兩步,{一步是飲料的確定,一步是點(diǎn)心的確定??梢韵却_定飲料再確定點(diǎn)心,一共有23=6;也可以確定選點(diǎn)心再確定飲料,一共有32=6(種)。只要用飲料的數(shù)量乘以點(diǎn)心的數(shù)量就等于總數(shù)?;顒?dòng)三:逛“七城會(huì))主題樂園師:吃完了早餐,媽媽帶著童童來(lái)到(七城會(huì))主題樂園???,那兒已經(jīng)有很多小朋友,非常熱鬧。他們正在探“迷”呢?主辦方提出誰(shuí)能有序而既不重復(fù),又不遺漏的把所有從兒童樂園經(jīng)百鳥園到猴山的路指出來(lái)就能獲得“七城會(huì)”吉祥物popo的照片一張。師:現(xiàn)在自己先在練習(xí)紙上畫一畫線路。畫好后,想一想先說什么,再說什么。要有序喲!通常按先左后右,先上后下地順序說。師:誰(shuí)來(lái)有序的說一說。師:一共有幾條不同的線路? 你是怎么算的? 列式是:23=6 也要分兩步來(lái)完成:一步是從兒童樂園到百鳥園的確定,一步是從百鳥園到猴山的路的確定,先從兒童樂園到百鳥園,再?gòu)陌嬴B園到猴山,一共有幾條路(用乘法)32=6(種)第一個(gè)數(shù)3 從兒童樂園到百鳥園有3條路,第二個(gè)數(shù)2表示每條路有2種不同的線路去猴山。其實(shí)只要用從兒童樂園到百鳥園線路數(shù)乘以百鳥園到猴山的線路數(shù)就等于總數(shù)?;顒?dòng)四:拍照(P112“做一做”)童童在主題樂園里結(jié)識(shí)了幾位新朋友,他們決定到數(shù)學(xué)樂園拍照留念正好遇見聰聰和明明。師:他們說了什么?(出示課件)師:一共要照多少?gòu)??師:先在練?xí)紙上連一連,再想一想怎樣有序的說 生:。師:一共要照幾張?師:你是怎么算的24=8,2表示().4表示()。師:還可以先確定()再確定()你怎么算?各表示什么?師:(生)也要分兩步完成:一步是小精靈的確定,一步是小朋友的確定,可以先確定小精靈,再確定小朋友,一共要照多少?gòu)??(用乘法?4=8(張);也可以先確定小朋友,再確定小精靈,一共要照42=8(張)用精靈數(shù)乘以小朋友數(shù)等于總數(shù)?;虻谝徊椒N數(shù)乘以第二步種數(shù)等于總數(shù)。三. 全課總結(jié)原來(lái)生活中的搭配問題有很多很多,像挑選衣服,搭配早餐,選擇路線,拍照,:像這樣,為完成一件事情,必須要經(jīng)過m個(gè)步驟,(每個(gè)步驟不能獨(dú)立完成這件事),完成第一個(gè)步驟有a種方法。完成第二個(gè)步驟有b種方法,完成第三個(gè)步驟有c種方法,那么完成這件事共有abc種方法。這就是乘法原理?;顒?dòng)五:拓展(參觀個(gè)場(chǎng)館)童童拍完照片,就和媽媽一起去參觀各個(gè)場(chǎng)館,我們也去看看。球類館,奧林匹克體育中心,瑤湖國(guó)際水上運(yùn)動(dòng)中心,南昌國(guó)際體育中心。同學(xué)們你知道嗎?童童從球類館到奧林匹克體育中心有5條道路可走,從奧林匹克體育中心到瑤湖國(guó)際水上運(yùn)動(dòng)中心有4條道路可走,從瑤湖國(guó)際水上運(yùn)動(dòng)中心到南昌國(guó)際體育中心3條道路可走。童童從球類館經(jīng)奧林匹克體育中心再經(jīng)瑤湖國(guó)際水上運(yùn)動(dòng)中心到南昌國(guó)際體育中心,一共有幾條道路可走?應(yīng)該有三步才能完成:一步是球類館到奧林匹克體育中心的路的選擇,二步是奧林匹克體育中心到瑤湖的路的選擇,三步是瑤湖到南昌國(guó)際體育中心的路的選擇。先球到奧,再奧到瑤,瑤到南,一共有幾條線路?(用乘法)=60(種)板書設(shè)計(jì):選衣服搭配早餐實(shí)物紙板(連線搭配)圖選衣服搭配早餐 算式:23=6(種)23=6(種)說課材料本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)簡(jiǎn)單的排列。這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)上繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察,猜測(cè),實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。課中我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng):挑選衣服,搭配早餐。選擇路線,拍照,參觀線路,引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),學(xué)習(xí)有序思考問題的方法,注重引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際,既加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和感受“用數(shù)學(xué)”的愉悅。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷兩種不同的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配的過程,學(xué)習(xí)有順序有條理,由具體到抽象地進(jìn)行思考,探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,激發(fā)求知欲,在實(shí)踐操作中讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,操作能力和分析推理能力。教學(xué)反思:本課未上完,歸其原因有:課堂評(píng)價(jià)太繁瑣,應(yīng)簡(jiǎn)潔。新課內(nèi)容重復(fù)講了,應(yīng)放手讓孩子去做,去討論。教材不熟悉,沒有吃透教材,應(yīng)把衣服橫著亂放成一排,(可以鍛煉孩子的分類能力,進(jìn)而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的有序思維能力。)課堂教學(xué)大概還要15分鐘。可以把導(dǎo)入放在課前談話導(dǎo)入,壓縮課堂評(píng)價(jià)和練習(xí)的時(shí)間,重點(diǎn)應(yīng)放在規(guī)律的總結(jié)上。課件有關(guān)文字可以刪除掉。第四篇:人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角—搭配中的學(xué)問重慶市石柱縣臨溪鎮(zhèn)黎家小學(xué)譚鴻瑋教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)上冊(cè)第112113頁(yè)及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng),找出簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地
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