【文章內(nèi)容簡介】 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：講故事發(fā)聲練習(xí)： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖聽歌曲《快樂的小木匠》的范唱。用“La”小聲模唱歌曲旋律。用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。提問：那些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。三、創(chuàng)編活動教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。（討論、交流）教師鼓勵學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。學(xué)生自評，老師給予鼓勵。四、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時：《三個和尚》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞器樂曲《三個和尚》，讓學(xué)生認(rèn)識到一個集體團(tuán)結(jié)和互相幫助是很重要的。通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。三、欣賞樂曲導(dǎo)入：邊聽音樂邊講故事。前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟??”主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，來到寺院??”主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚背著行李，來到寺院??”四、創(chuàng)編活動繼續(xù)聽音樂，由學(xué)生把故事講完。請大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？播放音樂，表演故事情節(jié)。老師給予評價（以鼓勵為主）。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第三課時：《大風(fēng)車》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《大風(fēng)車》。聆聽音樂《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。教學(xué)重點、難點：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、毽子。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。三、新授導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。四、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么??？（生回答《大風(fēng)車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。聆聽歌曲《大風(fēng)車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺跟著音樂做律動。節(jié)奏練習(xí)2/4 O O │ O │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖ │ — │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖用聽唱法學(xué)唱歌曲。教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）五、創(chuàng)編活動歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第四課時：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學(xué)重點、難點：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》和《大風(fēng)車》。三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。有“La”模唱主旋律，注意難點。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）四、音樂活動跳格子游戲?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、欣賞音樂初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。介紹劉天華的成就。復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第五課時：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點：掌握四分音符和二分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》、《一只鳥仔》。三、導(dǎo)入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）初步掌握歌曲風(fēng)格師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時小節(jié)及體會：第二篇：人教新課標(biāo)第三冊：識字5教案精選文檔人教新課標(biāo)第三冊：識字5教案教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。教學(xué)重點:識記對5條諺語的理解是本課的難點。教學(xué)難點:10個生字是本課的重點。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程第一課時一、故事導(dǎo)入（一根筷子和一把筷子的故事）體會團(tuán)結(jié)的重要性。師:其實還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。自由讀課文要求認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。找出自己最喜歡的諺語，認(rèn)真讀給伙伴聽三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對諺語的理解。(2)“人多計謀 廣，柴多火焰高。”理解“計謀”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。第 1 頁(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。再做“搓繩”的動作，來理解這句諺語的意思。(5)“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！背鍪敬禾斓漠嬅鎺?春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語，背誦給大家聽，并說說自己喜歡的理由四、指導(dǎo)認(rèn)字開火車讀生字卡片自主識記交流識記方法第二課時一、有趣游戲，鞏固字形。師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。背5句諺語。端正書寫二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。三、實踐活動，交流收集起來的諺語讀讀背背。第 2 頁(1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。(2）眾人劃漿開大船。(3)寧可做過，不可錯過。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭兩丑，一讓兩有。修改意見:第 3 頁第三篇：小學(xué)第三冊音樂教案第一單元 奇妙的聲音第一課時課題：美妙的琴聲教學(xué)目的：學(xué)習(xí)即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》，通過了解音樂家德沃夏克的生平，加強(qiáng)學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中的感性體驗。引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌唱的呼吸方法，使學(xué)生能完整地演唱這首歌。教具：多媒體、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。安東尼德沃夏克Antonin Dvorak(18411904),捷克作曲家，生于一個小旅館主和肉商的家庭，十六歲時進(jìn)布拉格風(fēng)琴學(xué)校學(xué)習(xí)，后入布拉格臨時劇院（后改建為國家劇院）樂隊拉中提琴，并正式開始創(chuàng)作。首次為音樂界所注目的作品是表現(xiàn)愛國熱情的贊美詩《白山的子孫》。翌年，辭去劇院樂隊職務(wù)，到教堂作管風(fēng)琴師，以便騰出更多的時間從事創(chuàng)作，后結(jié)識勃拉姆斯。勃拉姆斯大力推薦他的《摩拉維亞二重唱》，使其在世界上流行。他還與漢斯里希特、漢斯封彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。1891年任布拉格音樂學(xué)院作曲、配器和曲式教授。同年英國劍橋大學(xué)授予他榮譽(yù)音樂博士學(xué)位。1892年被邀任紐約國家音樂學(xué)院院長。此間，他寫了最著名的《新世界（第九）交響曲》?；貒?，繼續(xù)在布拉格音樂學(xué)院任教和進(jìn)行演出活動。1901年升任院長。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作品。二、播放歌曲《美妙的琴聲》讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞四、教唱歌曲《美妙的琴聲》五、學(xué)生練習(xí)演唱師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“漸強(qiáng)、漸弱”等表情處理六、小練習(xí)：見書第二課時課題：《楚商》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《楚商》，讓學(xué)生認(rèn)識中華民族樂器中國寶級的樂器——編鐘，領(lǐng)略編鐘音樂的藝術(shù)魅力，并通過編鐘音樂了解中華民族的一段重要歷史。教具：音樂磁帶、編鐘圖片等教學(xué)過程：一、