【正文】 》和《我和星星打電話》。教學重點、難點：啟發(fā)、引導(dǎo)學生有感情的演唱，以情帶聲。五、課堂小結(jié)：在課后，大家可以收集更多的少數(shù)民族的歌曲，唱一唱。通過聽來想象歌曲所表達的意境。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。課時小節(jié)及體會：第四課時：《布老虎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。三、欣賞感受樂曲提問：有關(guān)布老虎的民俗。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學拍手進教室，聽音樂做律動。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進行適當?shù)脑u價。有“La”模唱主旋律，注意難點。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。修改意見:第 3 頁第三篇：小學第三冊音樂教案第一單元 奇妙的聲音第一課時課題：美妙的琴聲教學目的：學習即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》，通過了解音樂家德沃夏克的生平，加強學生在歌曲表現(xiàn)中的感性體驗。此間，他寫了最著名的《新世界（第九）交響曲》。常用音域為a1(g1)至b3(a3)音，b3(a3)以上的音，發(fā)音緊張、尖銳，不宜多用。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學。師：下面老師為你們演奏一首小曲，進一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么樂曲？生：射雕英雄傳主題曲師：同學們，二胡最適合表現(xiàn)怎樣的樂曲？生：悲傷的師：還可以表現(xiàn)這樣的樂曲？生：歡快的、高興的、喜悅的師： 《今天我們請同學欣賞劉天華一首創(chuàng)作時間最短的一首樂曲良宵，良宵指的是什么時候？你覺得良宵應(yīng)該是怎樣的情緒？生：中秋，除夕等 歡快的，高興的，憂傷的，各人理解不同師：劉天華這首良宵是在怎樣的時代背景下創(chuàng)造的呢？讓我們一起來了解。由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻。二．作者簡介施詠康(1929～)作曲家。老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。關(guān)于此曲還有一個美麗的傳說，說是貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時，風將蠟燭吹滅了，當時月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和3個人的身上。教學過程：一、教師語言節(jié)奏導(dǎo)入同學們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細人的火把節(jié)。教學過程：一、導(dǎo)入新課：“我們唱了月亮的歌曲，現(xiàn)在再讓我們聽一首關(guān)于月亮的兒歌。（漸強、漸弱）你知道的力度記號還有哪些？板書在發(fā)聲練習曲譜上，生說一個師寫一個：PP P mP mf f ff f mf mP P PP緊接著他的好朋友也牽著風箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又是怎樣唱的？0 0 1 1歌曲分析、藝術(shù)處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學習的地方？（出示雄鷹圖片投影）師歸納總結(jié)：雄鷹具有勇敢無畏、不達目的不罷休的拼搏精神。（設(shè)計意圖：通過讓學生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學生初步了解笛子家族的種類。師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。再有它們的音色也有所不同。簡介昂格隆合奏，菲律賓音樂《鸚鵡》。分聲部慢速跟琴唱，并進行難點突破。風 箏到 處 飛。教學過程：一、導(dǎo)入新課：二、新課：聆聽歌曲：引導(dǎo)學生感知歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律再次聆聽歌曲說說這首歌曲的特點。第十四課時課題：阿細跳月教學目標：通過欣賞彝族阿細人的舞蹈和音樂，了解彝族音樂的風格特點，增強對中華民族大家庭中多種音樂和少數(shù)民族音樂的認識。有月亮的夜晚，月光總能帶給人許多想像。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。通過欣賞童話音樂，使學生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。請同學們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？還能用其他的音樂配嗎？現(xiàn)在主同學們?yōu)槔蠋煵シ乓魳罚蠋熇收b《愛麗絲漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。生：回答、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀音樂經(jīng)典作品獎”。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以二胡又叫南胡。”同學們，你們知道這句話的意思嗎？今天我們來學唱一首歌《時光》二、學唱歌曲《時光》介紹歌曲教唱歌曲引導(dǎo)學生劃拍視唱分組對唱三、課堂小結(jié)第六課時課題： 聽一聽 良宵教學目的：通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現(xiàn)特點，提高對民族器樂和民族音樂的認識。教具：圖片、多媒體教學過程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞廣東音樂《旱天雷》介紹廣東音樂“廣東音樂”是流行在中國廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它起源于當?shù)氐牡胤綉騽『兔耖g音樂。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。(4)讓人一寸，行理一尺。組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。教學重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。小貓 愛吃 魚，魚。節(jié)奏練習2/4 O O │ O │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖ │ — │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖用聽唱法學唱歌曲。聆聽音樂《藍皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。第一課時：《快樂的小木匠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：學唱歌曲《快樂的小木匠》，鼓勵學生創(chuàng)編歌詞并用動作表現(xiàn)歌曲。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。三、新授介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??引導(dǎo)學生說出小時侯玩過的動物玩具。分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進行適當?shù)脑u價。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。三、新授導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，教師跳舞，學生可以自由跟著跳。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。五、課堂小結(jié)，下課。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。日歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。第一課時：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日教學目標：學會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。教學過程：一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘?。實踐模唱，復(fù)習歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。用聽唱法學唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦??？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。在教學形式上，以豐富多彩的教學內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗 │ — │ │ — ‖ 鮮花 愛雨 露 我們 愛老 師用“Lu”模唱主旋律，注意難點。三、新授導(dǎo)入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當我走過老師的窗前》，還有今天要和大家一起學習的《我愛米蘭》。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。五、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。二、聽音樂做律動三、學唱歌曲《小紅帽》導(dǎo)入：講故事發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。課時小節(jié)及體會：第五課時：《永遠住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。課時小節(jié)及體會： 第三單元 月兒彎彎 設(shè)計理念：注重創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學生的學習興趣。模唱主旋律，注意難點。實踐模唱，復(fù)習歌曲《小小的船》。師生問好。能安靜的聆聽音樂《阿細跳月》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學生的表演欲望。用聽唱法學習歌曲。實踐模唱，復(fù)習歌曲《阿里西里》。歌表演《拔河》、《踢毽子》時，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。教師領(lǐng)唱、學生齊唱，學生領(lǐng)唱、齊唱。模奏練習：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖實踐模唱，復(fù)習歌曲《拔河》?！妒勘M行曲》的動作變化較多，讓學生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。（下課）課時小節(jié)及體會： 第五單元 動畫城 設(shè)計理念本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動態(tài)的學習活動中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學科特點。學生自評，老師給予鼓勵。老師給予評價（以鼓勵為主）。四、學唱歌曲導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么啊？（生回答《大風車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學習吧。教學過程：一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。六、課堂小結(jié)，下課。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。自由讀課文要求認真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。第 2 頁(1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。里希特、漢斯稍慢的速度、松弛的節(jié)奏使樂曲的旋律優(yōu)美而流暢。四、課堂小結(jié)第二單元 時光第五課時課題：唱一唱 時光教學目標：在教師的引導(dǎo)下學習歌曲《時光》，并體驗童謠問答式歌曲形式的演唱特點。師：同學們，聽過了剛才的介紹，你們知道劉天華最杰出的地方在哪里？生：二胡的演奏及教學，師：詳講，劉天華是中國現(xiàn)代民族音樂事業(yè)的開拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國現(xiàn)代民族音樂的一代宗師。生：學生演奏哼唱旋律分句練習指法學生練習齊奏個別演奏,試用不同的速度演奏加入碰鈴演奏師：你們剛才用豎笛演奏了良宵。再次欣賞樂曲，引導(dǎo)學生想象音樂表現(xiàn)的情景。 交響詩題材廣泛，風格多樣。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。引導(dǎo)學生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學生的視唱能力。三、通過游戲體驗音樂的意境——寧靜的、抒情的、連綿不斷的。六、體驗歌舞風情。二、誘發(fā)情感、導(dǎo)入新課：師問：進教室時聽的是什么歌？大雁在什么季節(jié)由南往北飛？春天你喜歡放風箏嗎？看！放風箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細聽聽他唱什么？三、發(fā)聲練習：（為什麼要用漸強、漸弱記號？）（2）合唱部分應(yīng)怎樣唱：先輪唱后合唱。第十八課時課題：鸚鵡教學目標：通過對菲律賓民間音樂《鸚鵡》的欣賞，了解當?shù)氐拿褡迕耖g音樂文化，以及民族樂器昂格隆的演奏特色。其次它們流行的區(qū)域不同。分段欣賞（1）聽賞第一段師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。）那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。全體同學隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。分聲部合唱：（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節(jié)多背兩次）。（師生接龍或生生接龍讀）初一初二看不見初三初四一條線