【正文】 提示介紹引子：單獨(dú)欣賞引子部分，試著聽辯引子處運(yùn)用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）肯定同學(xué)們的分段。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。指名說一說：你認(rèn)識(shí)這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生進(jìn)一步開闊視野，增強(qiáng)對(duì)不同民族、不同國家的藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)。五、表現(xiàn)與創(chuàng)作：分聲部創(chuàng)編表演動(dòng)作。重點(diǎn)練唱合唱句的高聲部（難點(diǎn)突破）。步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風(fēng)箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。 2 35 65 | 1|1 一起來讀一讀。設(shè)計(jì)“火把節(jié)”場景，男女學(xué)生圍成圈跳舞，來模仿阿細(xì)人手持“火把”跳“細(xì)月”的情景。音樂特點(diǎn)：ｘｘｘｘ ｘ ｘｘｘｘ，為典型節(jié)奏，５１３為骨干音樂，樂曲以不斷重復(fù)的方式出現(xiàn)。a、介紹游戲玩法，老師示范游戲：老師先擺個(gè)固定造型，播放音樂，碰配課老師一下，配課老師就隨著音樂翩翩起舞，動(dòng)作要求輕柔的、緩慢的、安靜的、連綿不斷的，再次碰到她，她又?jǐn)[個(gè)新造型不動(dòng)了?！对鹿狻返那楦衅鋵?shí)就是貝多芬最深切的愛的情感，其表現(xiàn)力極其豐富。學(xué)生試著演唱歌曲，身體自由隨著音樂律動(dòng)，感受三拍子音樂搖曳、流暢的動(dòng)律感分小組視唱全班齊唱三、課堂小結(jié)第十三課時(shí)課題：月光奏鳴曲教學(xué)目標(biāo)：欣賞《月光奏鳴曲》，領(lǐng)略鋼琴音樂的魅力，了解具有浪漫主義特色的音樂。（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？（2）請三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。?）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。寫作手法以描繪性、敘事性和戲劇性相結(jié)合為特點(diǎn)，管弦色彩豐富。三、播放交響詩，讓學(xué)生欣賞四．樂曲分析（師做簡單介紹）五、介紹交響詩按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。欣賞樂曲第三遍，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。用豎笛演奏良宵。讓我們聽聽由其他樂器演奏的良宵，再說說你的感受。當(dāng)時(shí)，國樂改進(jìn)社剛成立。他是民族樂器的革新者，第一次將二胡、琵琶的表現(xiàn)力達(dá)到前所有的境地。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好二、圖片導(dǎo)入：師：同學(xué)們：上面這些圖片拍的是什么地方？生：香山、上山路、香山寺師：香山是我們張家港的旅游風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景迤儷，她流傳著美麗動(dòng)人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學(xué)也就是今天的南沙小學(xué)，培育了一代又一代的。嘗試和聲音程的聽辨，學(xué)習(xí)簡單的二聲部的和聲對(duì)位合唱練聲曲，為學(xué)習(xí)二聲部的合唱打下基礎(chǔ)。欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現(xiàn)人們在久旱逢甘霖時(shí)的歡樂情景的。樂曲表現(xiàn)了楚國人民幸福生活的情景。1901年升任院長。封教具：多媒體、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。(2）眾人劃漿開大船。再做“搓繩”的動(dòng)作，來理解這句諺語的意思。找出自己最喜歡的諺語，認(rèn)真讀給伙伴聽三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二篇：人教新課標(biāo)第三冊：識(shí)字5教案精選文檔人教新課標(biāo)第三冊：識(shí)字5教案教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第五課時(shí)：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。師生問好。組織比賽的形式鞏固歌曲。聆聽歌曲《大風(fēng)車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。五、課堂小結(jié)，下課。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。四、課堂小結(jié)，下課。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。留給了學(xué)生充 分的時(shí)間和空間，學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的充滿藝術(shù)與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學(xué)習(xí)活動(dòng)中溝通了情感，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)。四、音樂活動(dòng)聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（反復(fù)練習(xí)）五、創(chuàng)編活動(dòng)歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。踢毽子是一項(xiàng)體育活動(dòng)，同學(xué)們還喜歡哪些體育活動(dòng)？（同學(xué)們回答）初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、毽子。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《轉(zhuǎn)圓圈》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。小聲跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。學(xué)生小聲模唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。老師給予鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。二、導(dǎo)入：當(dāng)你仰望星空看到美麗的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打電話》錄音）三、學(xué)唱歌曲。老師給予鼓勵(lì)。三、新授導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《月亮月光光》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》感受聆聽音樂《月亮月光光》，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂活動(dòng)。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。師生問好。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。（以鼓勵(lì)為主）三、導(dǎo)入：表演本單元學(xué)習(xí)的童話故事，激發(fā)興趣。表演童話故事。重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來咱們 手把 手挽 牢”。師生問好。聽音樂故事，共同表演。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。四、創(chuàng)編：分角色表演歌表演學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ ‖ 2/4 │ │ │ ‖聽歌曲范唱。第一課時(shí)：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小紅帽》。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。二、律動(dòng) ：今天老師帶大家到小動(dòng)物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。五、課堂小結(jié)，下課。那么，就讓我來聽一聽吧，大家在歌聲中感受到什么？聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。第一篇：人教新課標(biāo)小學(xué)第三冊音樂教案人教新課標(biāo)第三冊音樂教案第一單元 媽媽、老師 設(shè)計(jì)理念：在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。模仿并創(chuàng)設(shè)音樂活動(dòng)。創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并創(chuàng)編表演。看洋娃娃在和小熊跳舞呢?？砂褘寢尭吲d壞了?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。用“La”小聲模唱歌曲旋律。五、課堂小結(jié)，下課。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。（討論、交流、合作）個(gè)別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹木及其他小動(dòng)物學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。二、律動(dòng) ：今天老師帶大家到小動(dòng)物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。跟著伴奏演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。四、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》聆聽歌曲范唱，感受音樂的情緒。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時(shí)，自主創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，以達(dá)到表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的目的。二、導(dǎo)入：請同學(xué)們來形容、描述一下船的樣子。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。情景創(chuàng)設(shè)：大家通過欣賞聆聽音樂，看到了什么。五、課堂小結(jié)，下課。體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。通過演唱、欣賞、音樂活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。三、新授導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ │ ‖ 2/4 . │ │ . │ ‖ 2/4 │ │ │ — ‖學(xué)生充分表演練習(xí)，老師給予鼓勵(lì)。二、導(dǎo)入：播放有關(guān)彝族的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彝族的特點(diǎn)。日創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。能安靜的聆聽音樂《轉(zhuǎn)圓圈》，感受音樂的歡快情緒并即興表演動(dòng)作。老師給予鼓勵(lì)。生分組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。老師給予鼓勵(lì)。師生合作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。在積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，充分展示了自己的個(gè)性特長和創(chuàng)造潛能。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：講故事發(fā)聲練習(xí)： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖聽歌曲《快樂的小木匠》的范唱。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《三個(gè)和尚》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)集體團(tuán)結(jié)和互相幫助是很重要的。小貓 愛吃 魚，魚。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：《大風(fēng)車》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《大風(fēng)車》。小貓 愛吃 魚，魚。播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺(tái)跟著音樂做律動(dòng)。六、課堂小結(jié)，下課。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》、《一只鳥仔》。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。(5)“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。(3)寧可做過，不可錯(cuò)過。安東尼彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作品。欣賞樂曲《楚商》三、課堂小結(jié)第三課時(shí)課題：《旱天雷》教學(xué)目的：欣賞《旱天雷》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解廣東音樂的特點(diǎn)、民族樂器——高胡的演奏特色以及用音樂表現(xiàn)人們歡樂心情時(shí)的方式。三、課堂小結(jié)第四課時(shí)課題：音樂游戲《火車咔咔咔》教學(xué)目標(biāo)：在聆聽樂曲的過程中感受火車的節(jié)奏。教具：多媒體、錄音機(jī)、磁帶等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。曾出過許多名人，其中最有名的人物就是誰呢？如果你是南沙人，相信你一定知道生：劉氏三兄弟。師：那你們了解二胡嗎？生：知道一些師：請同學(xué)介紹二胡，二胡有哪幾部分組成生：琴頭、琴桿、琴筒、琴弓師：老師詳細(xì)介紹：二胡生根于民間。１９２７年除夕，劉天華的幾個(gè)學(xué)生到他家過年，那晚他心情特別好，再加上受到除夕歡樂氣氛的感染，即興拉弦作曲，一氣呵成。小提琴演奏再聽由洞簫演奏的良宵師：說說聽了兩首不同樂器演奏的感受。第七課時(shí)課題：玩一玩 金梭和銀梭教學(xué)目