【正文】 “入木三分”這個故事的？（第二段），用自己的語言，通過對人物的神態(tài)、動作、外貌等刻畫描寫，將這個故事講得更生動更具體。A.（班級人名）在學校說話總是低聲細語的。這一課我們將積累一些關于這方面的成語。如，“‘鳳辣子’初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。下面我們把對某個人印象深刻的同學集中在一組，讓你們對這個人進行深入的討論?！叭肽救帧钡膩碓春秃x。）一、揭示演講活動的主題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。2．學生互相說。激發(fā)學生的愛國情感，增強學生的歷史責任感。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動、喜悅和自豪，老師給同學們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠記住這“最后一分鐘”！配樂齊讀詩歌五、播放視頻，情感升華師：剛才的學習，我們從語言文字里感受到了那份激動、喜悅和自豪。分角色朗讀教師范讀有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”師：同學們臉上的表情告訴我，你們已充分體會到了那份激動和自豪，真棒！同學們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。學生自由提出困難，共同解決。通過誦讀詩歌激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。朗讀全文。重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。）（3）讀課文、交流帶著問題讀自己認為重要的段落，然后和小組的伙伴交流。教學難點理解課文中每一次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！時，“我”的感受教學準備課前搜集資料，了解相關知識。五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀念他們的？交流課下查閱的資料。自由讀個別讀學生評。解決學生的提問。讓學生體會到五位戰(zhàn)士勇敢機智、奮勇殺敵，這就是壯。一個小組表達不完整，別的小組補充，其他同學認真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見。（2）有感情地朗讀課文。（三）請你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序寫的，可以分為幾部分？教師提示：快速默讀就是一行一行地讀，不是一個字一個字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。課時安排：2課時課前準備：① 課前搜集抗日故事，了解抗戰(zhàn)英雄。會用“斬釘截鐵”“堅強不屈”造句。）③練習有感情地朗讀。）（投影出示卡片）讀一讀，聯(lián)系上下文說說帶點詞語的意思，再說說從帶點詞語中體會到了什么。）、藝術館？（收藏的文物歷史久遠、品種繁多。），欣賞圓明園的美景?，F(xiàn)在我們就欣賞圓明園的美景。區(qū)別：“幻”與“幼”、“博”與“搏”、“統(tǒng)”不要寫成“”。它是怎樣成為廢墟的呢？圓明園原來是什么樣呢？課文《圓明園的毀滅》會告訴我們一切的。激發(fā)學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處相關專題第五篇：【教案】五年級上第七單元2圓明園的毀滅 教學要求１、掌握課文的生字詞。讀了這篇文章，我熱淚盈眶。當時，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊轉移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。有時我在想：為什么五壯士都能在百萬日軍面前不屈服，而我們卻要向一道難題屈服呢？同學們，現(xiàn)在我們有了良好的學習環(huán)境，我們生活在和平的年代里，我們應該珍惜它，它是無數(shù)革命先輩用鮮血換來的。離開祖國百年的香港終于回到了祖國的懷抱，中國與英國的那張發(fā)黃的條約終于撕碎。1997年7月1日，英國政府無條件地把香港的統(tǒng)治權歸還中國政府。我真想對當時的皇帝說：“您既然用了幾代人的心血，花了 150 年的時間，建造了這座藝術瑰寶——圓明園，那您為什么就沒有能力去抵御敵人，不讓敵人來侵略我們呢？您不但沒有抵御外敵，還扔下您的子民顧自己逃走了呢！這是您的家園，您是主子?。　蔽疫€想對英法聯(lián)軍說：“如果你們國家的瑰寶被人搶了，被毀滅了，你們也會像我們那樣傷心欲絕，痛恨我們的?！痘馃龍A明園》讀后感今天，我們看了一部影片《火燒圓明園》。我們一定要讀更多的書，吸取更多書的營養(yǎng)。過了片刻，我急忙又爬起來，打開書。即使這樣，當林海音讀完書后，卻非常的快樂、有趣，甚至連饑餓和疲勞都忘記了。我為自己的小聰明盡沾沾自喜起來。要選擇與感動點有關的內容簡述。即點明中心（主題）。讀后感的內容一般有兩種：（1）受到的感動、啟發(fā)或教育（2）學到的新知識?？伤鼈兌夹母是樵赣蒙鼮橄乱淮_通一條生存的道路。一半換一半——讀《斑羚飛渡》有感《斑羚飛渡》是動物小說大王沈石溪寫的一篇短篇小說，讀后令我受益匪淺。蘆蘆從此沉默了。從她的身上，讓我明白了，每個人只要努力，就能獲得成功。例文：用腳飛翔——觀《隱形的翅膀》有感如果你喪失了聽力，可以用眼睛去看世界；如果你失去了雙眼，可以用手去觸摸；如果你失去了雙手，那你還可以用腳飛翔。為了更好地表達自己的感受，還可以適當引用相關的資料。最后簡要總括自己的態(tài)度，這樣做到前后呼應，脈絡分明。聯(lián)系生活實際中的人、事作比較，談感想。知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提高學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力。教學這篇課文時要聯(lián)系學生生物課上所學內容（如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識）《看云識天氣》是一篇舊課文，過去把它當作說明文來處理，這固然沒錯，而主要是培養(yǎng)學生對各類文章的閱讀能力。① 如果一位教師是1978年8月10日出生，報到順序是第92位，她的工作證號碼是多少呢？ ②一位教師的工作證號碼是19800216128，請你寫出這位教師的基本信息。＝二、填一填。3．針對學生在考試中出現(xiàn)的情況進行重點講評。③、設計好方案后，全班同學對每個小組匯報的方案進行評價。二、新知學習：生交流課前各自調查的收獲。④最后，以小組為單位來展示本組同學設計的學生學號的編排方法，老師注意引導學生說出每個數(shù)字在編碼中的作用。教學重難點：通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。②、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？三、鞏固練習你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學交流一下。情感態(tài)度價值觀：讓學生學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。本單元就是在學生的生活經(jīng)驗和已有知識的基處上，進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用，并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。教學目標：通過生活中的事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。情感態(tài)度價值觀：使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進行分揀呢？讓學生通過觀察、比較找出同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。教學方法：感受親歷法教學具準備：翻看戶口簿上自己的身份證號碼是多少？了解父母的身份證號碼并了解身份證號碼是怎樣組成的？師準備一張身份證。三、鞏固練習：完成P115的做一做。在學生匯報的基礎上，教師對圖書的檢索號進行簡單的介紹：圖書的檢索號一般包括分內號和書次號，分內號是按照《中國圖書館分類法》的標準對圖書進行分類，用字母來表示圖書的種類，中文圖書共分為22大類，分別用A、B、C……Z字母表示，字母后的數(shù)字表示進一步細分。④、挑選出大家最滿意的方案，按照這個方案，再分工完成圖書角的目錄登記表。一、口算。數(shù)字不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來（）。欣榮小區(qū)有2棟住宅樓，每棟樓有3個單元，每單元有12層，每單元每層住兩戶人家，淘氣家住第二棟樓房三單元4樓西戶。一是培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣；二是練習快速閱讀，概括課文內容要點；三是鞏固復習第三單元中比喻這一修辭手法，積累課文中的比喻句，并領會運用這種修辭方法的好處。過程和方法目標：練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內容。恰當?shù)匾妹溯W事，要真實。邊交代所讀內容，邊抒發(fā)感受。另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。電影《隱形的翅膀》的主人公——志華，就是一個用腳飛翔的女孩?！皸l條大路通羅馬”，假如你發(fā)現(xiàn)一條路不能到達目的地，就可以走另一條路試試。他變得愛發(fā)火，愛哭，他常常會跑到河邊等他的劉老師。冬天，狩獵隊發(fā)現(xiàn)了一群斑羚，把它們逼到了懸崖邊上。我沒想到，在種群面臨滅絕的關鍵時刻，斑羚竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來贏得種群的生存機會。二、讀后感的寫作方法及步驟： 第一步：要讀好原文讀后感的“感”是因“讀”而引起的，同樣觀后感也是因“看”而引起的。“引”的部分。2．不能針對原文內容，大段寫檢查，作保證。但沒想到，我正把自己推進了一個深淵，一個一旦掉進去就上不來的深淵！遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說，一次又一次地原諒自己。雖然林海音讀書的經(jīng)歷也很艱難，但她對讀書如饑似渴，對書投入了所有心思，這讓我深受啟發(fā)。一頁，兩頁，三頁——我像一只餓狼貪婪地讀著。讀書，使我們快樂！《竊書記》讀后感以前，我總認為，要是不用考試，傻瓜才會自覺讀書，所以，雖然爸爸給我買了好多名著，可我總是隨便翻翻了解一下書的大概就算完事了，我還覺得自己已經(jīng)做的很不錯了。其中最另我感動的是燒完后拍賣銅牛頭和銅猴頭的時候：在中國價值連城的奇珍異寶，卻讓可惡的英法聯(lián)軍搶了去，一幾英鎊的價格賣掉了！幾英鎊,就等于幾十元人民幣——可在中國，現(xiàn)在我們要花幾千萬元才能買到！可見洋人是多么的可惡！我懷著一顆憤憤不平的心，寫下了這滿腔的憤怒。你們怎么不換個角度想一想？你們有沒有人性??？”我痛恨的并不只有侵略者，還有那些叛國的不法之徒，我也想對他們說：“中國正是因為有了你們這些無恥之徒，才會喪權辱國的。經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回歸祖國，香港人民終于和大陸的同胞團聚。中國人民盼到了期待已久的那一天來到了。讓我們振作起來吧！讓我們向軟弱說再見吧！讓我們去學習五壯士那種不在困難面前屈服的精神吧！舍生忘死五壯士──讀《狼牙山五壯士》后感 上海市實驗小學五年級⑶班 隋魯鳶看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊繼續(xù)安全轉移，依然選擇了那條絕路。五壯士與日寇頑強斗爭的英勇事跡，深深教育了我。認識６個生字，會寫１４個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。教學重點理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強盛與衰敗，喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。（板書課題：）二、范讀課文，學生初步了解課文內容讀后簡單說說。，大家討論。（放錄像或幻燈片。：這一段描寫太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前，那么你喜歡這一段中的哪些語句，請你有感情地朗讀，大家一同欣賞。）。（1）1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。四、朗讀全文，思考課文的中心思想是什么？讀后概括出來，并說說課文的哪些內容最能表達中心思想。2．有感情地朗讀課文。②有條件的地區(qū)可聽取抗日老英雄的報告。板書小結：第一部分（1）接受任務第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人第三部分（3）把敵人引上絕路第四部分（46）英勇殲敵第五部分（710）壯烈跳崖（四練習朗讀課文，劃出不懂的問題。二、自由學習全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學生充足的時間自學。重點指導朗讀的地方，要帶動全班同學讀。第三段（1）填空：五位壯士勝利地完成了掩護任務，準備轉移。通過對道路的選擇，體會五壯士不怕犧牲的崇高精神。兩個“帶著”，后一個語氣更強，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。還有什么不懂的問題？總結語：歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈、自強不息的中國人。做課前預習，掃