【正文】 的：感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認(rèn)識(shí)到要珍惜時(shí)間。現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》。它是標(biāo)題音樂(lè)的主要體裁之一。六、再完整地欣賞一遍第十一課時(shí)課題：玩一玩 龜兔賽跑教學(xué)目的：通過(guò)欣賞樂(lè)曲使學(xué)生能辨別樂(lè)曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫片）師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。（3）師：小朋友們表演得真棒。教具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、引出樂(lè)曲《月光奏鳴曲》,簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。第一樂(lè)章有冥想的柔情、第二樂(lè)章以迥然不同的輕快表情將第一樂(lè)章的沉思默想和第三樂(lè)章的緊張氣氛完美地銜接在一起。b、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。讓學(xué)生完整地聽(tīng)音樂(lè)，要求：在每小節(jié)重復(fù)的地方拍手、拍腳、跺腳、用身體動(dòng)作參與欣賞，聯(lián)系節(jié)奏。第十五課時(shí)課題：月亮教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒，用親切而富有彈性的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)裝飾音，并了解裝飾音在塑造這首歌曲的音樂(lè)形象中所起的作用；能按照節(jié)奏創(chuàng)編歌曲唱名，進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。（師生接龍或生生接龍讀）初一初二看不見(jiàn)初三初四一條線初五初六像鐮刀初七初八缺半邊初九初十像金桃十五圓得賽銀盤你能在黑板上畫出初一到十五的各種形狀的月亮嗎？學(xué)生：每組派代表在黑板上畫出不同時(shí)候的月亮的變化。 6 53 23 | 1|| 春 天 來(lái) 到 了。分聲部合唱：（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節(jié)多背兩次）。跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)高聲部，第二段時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)低聲部。全體同學(xué)隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)介昂格隆。）那么你們聽(tīng)過(guò)由我們中國(guó)的笛子演奏模擬的各種鳥(niǎo)叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥(niǎo)。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。分段欣賞（1）聽(tīng)賞第一段師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里盡情玩耍、對(duì)歌的情景。初聽(tīng)樂(lè)曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——?dú)g快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地??（組織學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)出全曲留給你的印象）師：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍，并請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為能分段的地方舉手示意。其次它們流行的區(qū)域不同。）教師出示各種鳥(niǎo)的圖片教師依次出示翠鳥(niǎo)、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥(niǎo)、鸚鵡、布谷鳥(niǎo)、杜鵑、極樂(lè)鳥(niǎo)。第十八課時(shí)課題：鸚鵡教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)菲律賓民間音樂(lè)《鸚鵡》的欣賞，了解當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g音樂(lè)文化，以及民族樂(lè)器昂格隆的演奏特色。我們應(yīng)向雄鷹一樣，搏擊長(zhǎng)空，昂首飛向未來(lái)去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。（為什麼要用漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)？）（2）合唱部分應(yīng)怎樣唱：先輪唱后合唱。 2 | 35 65 1|| 春 天 來(lái) 到 了，風(fēng) 箏到處 飛。二、誘發(fā)情感、導(dǎo)入新課：師問(wèn)：進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的是什么歌？大雁在什么季節(jié)由南往北飛？春天你喜歡放風(fēng)箏嗎？看！放風(fēng)箏的小朋友唱著歌跑來(lái)了，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他唱什么？三、發(fā)聲練習(xí)：”（播放《月出歌》）二、新課：學(xué)生聆聽(tīng)后提問(wèn)：你聽(tīng)出了些什么？知道了什么？學(xué)生：知道了月亮在不同時(shí)候的變化。六、體驗(yàn)歌舞風(fēng)情。你們可要注意別掉隊(duì)?。ㄟ吪耐冗呎f(shuō)出節(jié)奏，自然寅初杰拍的特點(diǎn)，掌握5拍子的特點(diǎn)）二、欣賞《阿細(xì)跳月》的音樂(lè)介紹火把節(jié)的故事；討論歸納音樂(lè)的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，幫助學(xué)生捕捉旋律中出現(xiàn)最多的5 1 3三個(gè)音，使學(xué)生了解彝族音樂(lè)的骨干因。三、通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)的意境——寧?kù)o的、抒情的、連綿不斷的。有感此情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了《月光》奏鳴曲。引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫城”字樣）二、新課教授。 交響詩(shī)題材廣泛，風(fēng)格多樣?！饵S鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂(lè)學(xué)院的畢業(yè)作品。再次欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂(lè)表現(xiàn)的情景。三、課后作業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)再到網(wǎng)上查詢劉天華的有關(guān)資料，聽(tīng)聽(tīng)他的其他音樂(lè)同作品。生：學(xué)生演奏哼唱旋律分句練習(xí)指法學(xué)生練習(xí)齊奏個(gè)別演奏,試用不同的速度演奏加入碰鈴演奏師：你們剛才用豎笛演奏了良宵。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)了剛才的介紹，你們知道劉天華最杰出的地方在哪里？生：二胡的演奏及教學(xué)，師：詳講，劉天華是中國(guó)現(xiàn)代民族音樂(lè)事業(yè)的開(kāi)拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國(guó)現(xiàn)代民族音樂(lè)的一代宗師。此曲在１９９３年獲中華民族文化促進(jìn)會(huì)“華人２０世紀(jì)音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。四、課堂小結(jié)第二單元 時(shí)光第五課時(shí)課題：唱一唱 時(shí)光教學(xué)目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)光》，并體驗(yàn)童謠問(wèn)答式歌曲形式的演唱特點(diǎn)。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調(diào)，并經(jīng)常與二胡構(gòu)成八度奏。稍慢的速度、松弛的節(jié)奏使樂(lè)曲的旋律優(yōu)美而流暢?；貒?guó)后，繼續(xù)在布拉格音樂(lè)學(xué)院任教和進(jìn)行演出活動(dòng)。里希特、漢斯引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌唱的呼吸方法，使學(xué)生能完整地演唱這首歌。第 2 頁(yè)(1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。第 1 頁(yè)(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。自由讀課文要求認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。六、課堂小結(jié)，下課。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。四、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺(tái)的少兒節(jié)目，那你們有沒(méi)有留意節(jié)目的主題曲是什么??？（生回答《大風(fēng)車》）這是一首非常好聽(tīng)的少兒歌曲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。老師給予評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)為主）。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。（下課）課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第五單元 動(dòng)畫城 設(shè)計(jì)理念本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開(kāi)放與動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗(yàn)為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨兩個(gè)不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)感受。《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。播放歌曲，感受音樂(lè)形象與情緒。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。聆聽(tīng)音樂(lè)《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。三、新授導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做游戲，播放歌曲《踢毽子》。歌表演《拔河》、《踢毽子》時(shí)，能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。四、創(chuàng)編活動(dòng)播放歌曲，感受音樂(lè)形象與情緒。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來(lái)。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器及其演奏方法。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。律動(dòng)：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。能安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)《阿細(xì)跳月》，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。師生問(wèn)好。學(xué)生排列出旋律線，先用手勢(shì)表達(dá)出來(lái)，再跟著琴唱出來(lái)。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》。五、認(rèn)識(shí)唱名d r m f s l s d。模唱主旋律，注意難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第三單元 月兒彎彎 設(shè)計(jì)理念：注重創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第五課時(shí)：《永遠(yuǎn)住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。學(xué)唱歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。分組討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。用不同的顏色、線條圖畫音樂(lè)中烏龜忽然兔子的形象。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。3）三組：選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。二、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)三、學(xué)唱歌曲《小紅帽》導(dǎo)入：講故事發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚，魚。通過(guò)合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時(shí)，自主創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。五、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢？律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來(lái)了，它把小蟲喂給了媽媽。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。三、新授導(dǎo)入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，還有今天要和大家一起學(xué)習(xí)的《我愛(ài)米蘭》。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《我愛(ài)米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》通過(guò)歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗 │ — │ │ — ‖ 鮮花 愛(ài)雨 露 我們 愛(ài)老 師用“Lu”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂(lè)愛(ài)好，聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)。二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來(lái)了第20個(gè)教師節(jié)。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。師：我們現(xiàn)在初步的聆聽(tīng)了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？通過(guò)米蘭，也就看到了老師的形象。通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。我們跟著他們一起來(lái)跳一跳好不好？三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事聽(tīng)！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順?。课覀?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學(xué)唱歌曲我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。六、課堂小結(jié) ：通過(guò)這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦啊？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來(lái)回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學(xué)目標(biāo)：日復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》感受聆聽(tīng)音樂(lè)《龜兔賽跑》，用圖示表示出來(lái)。體驗(yàn)感知，律動(dòng)表演。五、課堂小結(jié)，下課。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。五、節(jié)奏模奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖ 2/4 . │ │ │ ‖六、課堂小結(jié)，下課?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘亍ｄ浺舴冻瑢W(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。大家在歌聲中感受到什么？（交流）。第一課時(shí)：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲《小小的船》。老師給大家?guī)?lái)了一條特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）三、學(xué)唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。通過(guò)演唱、欣賞、活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。日歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：《我和星星打電話》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲《我和星星打電話》。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 —