【正文】 的：感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認(rèn)識到要珍惜時(shí)間?，F(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗絲漫游仙境》。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。六、再完整地欣賞一遍第十一課時(shí)課題：玩一玩 龜兔賽跑教學(xué)目的：通過欣賞樂曲使學(xué)生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現(xiàn)中的作用。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。（3）師：小朋友們表演得真棒。教具：多媒體教學(xué)過程：一、引出樂曲《月光奏鳴曲》,簡單介紹樂曲。第一樂章有冥想的柔情、第二樂章以迥然不同的輕快表情將第一樂章的沉思默想和第三樂章的緊張氣氛完美地銜接在一起。b、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂玩游戲。讓學(xué)生完整地聽音樂，要求：在每小節(jié)重復(fù)的地方拍手、拍腳、跺腳、用身體動作參與欣賞，聯(lián)系節(jié)奏。第十五課時(shí)課題：月亮教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒，用親切而富有彈性的聲音演唱歌曲；認(rèn)識裝飾音，并了解裝飾音在塑造這首歌曲的音樂形象中所起的作用；能按照節(jié)奏創(chuàng)編歌曲唱名，進(jìn)行音樂知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。（師生接龍或生生接龍讀）初一初二看不見初三初四一條線初五初六像鐮刀初七初八缺半邊初九初十像金桃十五圓得賽銀盤你能在黑板上畫出初一到十五的各種形狀的月亮嗎？學(xué)生：每組派代表在黑板上畫出不同時(shí)候的月亮的變化。 6 53 23 | 1|| 春 天 來 到 了。分聲部合唱：（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節(jié)多背兩次）。跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時(shí)重點(diǎn)聽高聲部，第二段時(shí)重點(diǎn)聽低聲部。全體同學(xué)隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：簡介昂格隆。）那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。分段欣賞（1）聽賞第一段師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。初聽樂曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——?dú)g快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地??（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請?jiān)谀阏J(rèn)為能分段的地方舉手示意。其次它們流行的區(qū)域不同。）教師出示各種鳥的圖片教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。第十八課時(shí)課題：鸚鵡教學(xué)目標(biāo)：通過對菲律賓民間音樂《鸚鵡》的欣賞，了解當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g音樂文化，以及民族樂器昂格隆的演奏特色。我們應(yīng)向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。（為什麼要用漸強(qiáng)、漸弱記號？）（2）合唱部分應(yīng)怎樣唱：先輪唱后合唱。 2 | 35 65 1|| 春 天 來 到 了，風(fēng) 箏到處 飛。二、誘發(fā)情感、導(dǎo)入新課：師問：進(jìn)教室時(shí)聽的是什么歌？大雁在什么季節(jié)由南往北飛？春天你喜歡放風(fēng)箏嗎？看！放風(fēng)箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細(xì)聽聽他唱什么？三、發(fā)聲練習(xí)：”（播放《月出歌》）二、新課：學(xué)生聆聽后提問：你聽出了些什么？知道了什么？學(xué)生：知道了月亮在不同時(shí)候的變化。六、體驗(yàn)歌舞風(fēng)情。你們可要注意別掉隊(duì)?。ㄟ吪耐冗呎f出節(jié)奏，自然寅初杰拍的特點(diǎn)，掌握5拍子的特點(diǎn)）二、欣賞《阿細(xì)跳月》的音樂介紹火把節(jié)的故事；討論歸納音樂的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，幫助學(xué)生捕捉旋律中出現(xiàn)最多的5 1 3三個(gè)音，使學(xué)生了解彝族音樂的骨干因。三、通過游戲體驗(yàn)音樂的意境——寧靜的、抒情的、連綿不斷的。有感此情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了《月光》奏鳴曲。引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。 交響詩題材廣泛，風(fēng)格多樣?！饵S鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品。再次欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。三、課后作業(yè)：課后請同學(xué)再到網(wǎng)上查詢劉天華的有關(guān)資料，聽聽他的其他音樂同作品。生：學(xué)生演奏哼唱旋律分句練習(xí)指法學(xué)生練習(xí)齊奏個(gè)別演奏,試用不同的速度演奏加入碰鈴演奏師：你們剛才用豎笛演奏了良宵。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。師：同學(xué)們，聽過了剛才的介紹，你們知道劉天華最杰出的地方在哪里？生：二胡的演奏及教學(xué)，師：詳講，劉天華是中國現(xiàn)代民族音樂事業(yè)的開拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國現(xiàn)代民族音樂的一代宗師。此曲在１９９３年獲中華民族文化促進(jìn)會“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎”。四、課堂小結(jié)第二單元 時(shí)光第五課時(shí)課題：唱一唱 時(shí)光教學(xué)目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)光》，并體驗(yàn)童謠問答式歌曲形式的演唱特點(diǎn)。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調(diào)，并經(jīng)常與二胡構(gòu)成八度奏。稍慢的速度、松弛的節(jié)奏使樂曲的旋律優(yōu)美而流暢?；貒?，繼續(xù)在布拉格音樂學(xué)院任教和進(jìn)行演出活動。里希特、漢斯引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌唱的呼吸方法，使學(xué)生能完整地演唱這首歌。第 2 頁(1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。第 1 頁(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。自由讀課文要求認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。六、課堂小結(jié)，下課。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。四、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么??？（生回答《大風(fēng)車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。老師給予評價(jià)（以鼓勵為主）。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。學(xué)生自評，老師給予鼓勵。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動。（下課）課時(shí)小節(jié)及體會： 第五單元 動畫城 設(shè)計(jì)理念本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動態(tài)的學(xué)習(xí)活動中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗(yàn)為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學(xué)科特點(diǎn)。聆聽音樂，分辨兩個(gè)不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受?！妒勘M(jìn)行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。三、新授導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《踢毽子》。歌表演《拔河》、《踢毽子》時(shí)，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。四、創(chuàng)編活動播放歌曲，感受音樂形象與情緒。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。認(rèn)識打擊樂器及其演奏方法。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。律動：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。能安靜的聆聽音樂《阿細(xì)跳月》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。師生問好。學(xué)生排列出旋律線，先用手勢表達(dá)出來，再跟著琴唱出來。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》。五、認(rèn)識唱名d r m f s l s d。模唱主旋律，注意難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。課時(shí)小節(jié)及體會： 第三單元 月兒彎彎 設(shè)計(jì)理念：注重創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。課時(shí)小節(jié)及體會：第五課時(shí)：《永遠(yuǎn)住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。學(xué)唱歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。分組討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。用不同的顏色、線條圖畫音樂中烏龜忽然兔子的形象。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。3）三組：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。二、聽音樂做律動三、學(xué)唱歌曲《小紅帽》導(dǎo)入：講故事發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時(shí)，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。五、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？律動：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。三、新授導(dǎo)入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當(dāng)我走過老師的窗前》，還有今天要和大家一起學(xué)習(xí)的《我愛米蘭》。課時(shí)小節(jié)及體會：第二課時(shí)：《我愛米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》通過歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗 │ — │ │ — ‖ 鮮花 愛雨 露 我們 愛老 師用“Lu”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來了第20個(gè)教師節(jié)。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順?。课覀?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學(xué)唱歌曲我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦??？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。課時(shí)小節(jié)及體會：第二課時(shí)：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學(xué)目標(biāo)：日復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》感受聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。體驗(yàn)感知，律動表演。五、課堂小結(jié)，下課。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。五、節(jié)奏模奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖ 2/4 . │ │ │ ‖六、課堂小結(jié)，下課?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘?。錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。大家在歌聲中感受到什么？（交流）。第一課時(shí)：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）三、學(xué)唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。通過演唱、欣賞、活動讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。日歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。課時(shí)小節(jié)及體會：第三課時(shí)：《我和星星打電話》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會并能熟練演唱歌曲《我和星星打電話》。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 —