【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。教學(xué)反思一、充分挖掘教材，開發(fā)口語交際文本資源。教材是教學(xué)中最核心的資源，只有吃透教材，拓展教材內(nèi)容，才能百教不離其宗。這節(jié)課，我圍繞“鄉(xiāng)情”，啟發(fā)學(xué)生思考，交流，效果不錯(cuò)。二、創(chuàng)設(shè)交際情景，教師往往重視指導(dǎo)過程，卻忽視學(xué)生的訓(xùn)練過程。這節(jié)課，我采用了組內(nèi)商定、全班交流等形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)快樂。三、充分關(guān)注課外，開發(fā)口語交際生活資源。農(nóng)村學(xué)生雖然沒有城里的孩子在前沿資源方面接觸得多，但農(nóng)村也有廣闊的學(xué)習(xí)資源。這節(jié)課，讓學(xué)生圍繞“鄉(xiāng)情”進(jìn)行交流，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說都很熟悉，所以有話可說。四、實(shí)行雙向互動(dòng)，積極拓寬口語交際空間。這節(jié)課突出口語交際的自主性與實(shí)踐性，讓口語交際回歸生活。我啟發(fā)學(xué)生先暢談家鄉(xiāng)的景色，再贊美家鄉(xiāng)，在交際中，開闊了學(xué)生的思路，打開了學(xué)生的話匣子。五、調(diào)動(dòng)全員參與，培養(yǎng)學(xué)生口語交際習(xí)慣?？谡Z交際的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)相信學(xué)生、放開學(xué)生。這節(jié)課，展示時(shí)，大家興致勃勃，有的唱起了家鄉(xiāng)山歌，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；有的朗誦了詩歌，讓人激情豪邁；有的介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，讓人垂涎欲滴；有的帶來了具有特色的家鄉(xiāng)小制作，讓人賞心悅目…訓(xùn)練了學(xué)生傾聽、表達(dá)、組織活動(dòng)等能力，效果良好?！墩Z文園地三口語交際》我是“小小推銷員”一、巧設(shè)情境，引發(fā)濃厚興趣同學(xué)們，今天老師給大家推薦一種既好看又好吃的水果，它就是紅富士蘋果。紅富士蘋果的特點(diǎn)是體積很大，遍體通紅，形狀很圓。果實(shí)的重量中，有9－11%是單糖，而且果肉緊密，比其他很多蘋果變種都要甜美和清脆。富士蘋果與其他蘋果相比有更長(zhǎng)的最佳食用日期，甚至無需放入冰箱保存。室溫下可保存4個(gè)月，如果放入冰箱，富士蘋果可保存5到7個(gè)月。而且常常吃蘋果可以降低血脂，降血壓，預(yù)防癌癥，有抗癌作用，強(qiáng)化骨骼，維持酸堿平衡，還有減肥的作用。西方有句諺語：“一日一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我?！薄耙惶煲粋€(gè)蘋果”是人們熟知的健康口號(hào)，蘋果被科學(xué)家稱為“全方面健康水果。蘋果有許多吃法，可以加工成蘋果感蘋果汁，蘋果沙拉等……蘋果含有許多維生素，多吃有好處喔！最重要的是它物廉價(jià)美。同學(xué)們，你想嘗嘗蘋果的美味嗎？你想擁有健康的身體嗎？歡迎大家來購(gòu)買，相信你一定會(huì)感到物超所值同學(xué)們聽了我的介紹之后，有何感受、說點(diǎn)什么？播放一段營(yíng)業(yè)員在商場(chǎng)推銷商品的短片，引起學(xué)生交際的興趣。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說營(yíng)業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的。二、頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境同學(xué)們，想想在什么情況下有可能產(chǎn)生“推銷”的需求。教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地考慮各種不同的情況。（1）大眾場(chǎng)所推銷（2）商場(chǎng)內(nèi)推銷產(chǎn)品（3）上門推銷產(chǎn)品今天我們也來當(dāng)當(dāng)小小推銷員，你們有興趣嗎？那么，你想要為大家推銷什么產(chǎn)品呢？又用那種方式推銷呢？結(jié)合每一種具體的情境，思考：面對(duì)不同的對(duì)象推銷時(shí)要注意什么？多媒體出示豐子愷的故事。學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：不管哪種推銷，面對(duì)的對(duì)象不同，推銷的方法也要有所改變。但不管怎樣推銷，都必須都要對(duì)所推薦產(chǎn)品外觀、規(guī)格、用途、使用方法等詳細(xì)了解，推薦時(shí)還可以運(yùn)用說明方法。打比方、作比較等說明方法。三、提前熱身，曉知注意事項(xiàng)。假如我們的身份是小小推銷員，我們面對(duì)的是不同顧客，我們想通過我們的介紹讓顧客來購(gòu)買我們的商品，那么作為推銷員在推銷的時(shí)候該特別注意些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和小組同學(xué)交流一下。選擇不同的情境，嘗試著練習(xí)口語交際。匯報(bào)交流，了解推銷的技巧儀態(tài)大方、文明禮貌、耐心真誠(chéng)、實(shí)事求是、對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)的了解、語言風(fēng)趣幽默……四、進(jìn)入情境，有效進(jìn)行推銷昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們帶一件自己喜歡的東西，同學(xué)們都帶來了嗎？既然是自己的東西，那一定非常熟悉，哪位同學(xué)愿意把你帶來的東西當(dāng)作商品推銷給老師這個(gè)顧客。在座的老板們。你們一定要認(rèn)真聽，看你們這位員工表現(xiàn)如何？老板們，你們有什么話想對(duì)這位員工講？教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。從是否清楚、有條理地介紹“商品”，是否打動(dòng)別人，交流時(shí)是否注意禮貌進(jìn)行評(píng)價(jià)方面引導(dǎo)。五、合作交流，倡導(dǎo)人人參與1．組內(nèi)交流（1）提出交流要求：用簡(jiǎn)潔明了的語言，準(zhǔn)確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。能針對(duì)同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問題，進(jìn)行耐心地解答，力求使大家滿意。顧客認(rèn)真專注的傾聽，能針對(duì)商品提出自己的想法。（2）學(xué)生自由準(zhǔn)備。（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽，邊補(bǔ)充、提問。（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷員”的評(píng)比。2．群體合作（1）宣布“最佳推銷員”第一回合評(píng)比開始。（2）公布評(píng)比辦法：（3）各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。推薦組內(nèi)最佳推銷員六、過關(guān)斬將，評(píng)選“五星級(jí)推銷員”通過剛才的崗前培訓(xùn)，諸位推銷員已經(jīng)掌握了推銷的基本技巧，都成了合格的推銷員，誰想成為“五星級(jí)的推銷員”呢？請(qǐng)他上臺(tái)來。要求：推銷員輪流推銷自己的商品，在他說的過程中，咱們都是顧客，每位推銷員推銷完之后，我們針對(duì)“商品”輪流向他們提問，等五位都推銷完了我們?cè)賮碓u(píng)一評(píng)，哪位推銷員能獲得最高等級(jí)——“五星級(jí)推銷員”，并說出理由。顧客提問（再次創(chuàng)設(shè)推銷員與顧客的交際情境，使學(xué)生身臨其境的交際表達(dá)。）發(fā)表看法評(píng)一評(píng)（學(xué)生要能根據(jù)每個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)。老師針對(duì)幾位推銷員情況簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明白推銷的技巧，交際時(shí)是否禮貌、真誠(chéng)、舉止大方得體。七、回顧總結(jié)每位推銷員談?wù)勍其N的經(jīng)驗(yàn)、感受教師總結(jié)：作為一個(gè)推銷員，既可以從“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面作全面介紹，也可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。介紹“商品”時(shí)最好采用邊說邊演示的方法，突出特點(diǎn)，使得介紹具有吸引力和說服力；也可以一邊說一邊出示“商品”照片，以取得直觀、形象的說明效果。今天的口語交際課，我們不僅學(xué)會(huì)清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹商品，還用生動(dòng)、形象的語言，恰到好處的動(dòng)作去打動(dòng)顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信的良好美德。八、作業(yè)為自己的推銷寫一篇推銷產(chǎn)品說明書。板書設(shè)計(jì)：“ 推銷”我最棒“商品”方法注意事項(xiàng)外觀打比方文明禮貌 規(guī)格列數(shù)字態(tài)度真誠(chéng) 用途作比較舉止大方使用方法引用語言生動(dòng)價(jià)格等《語文園地二口語交際》 生活中的啟示【 教材分析和設(shè)計(jì)思路】：本次“口語交際”的內(nèi)容，與本組課文的學(xué)習(xí)專題緊密相關(guān)，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書增添更新、更美的篇章。所以這節(jié)課我盡量讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說?！緦W(xué)情分析】：現(xiàn)在的學(xué)生只會(huì)讀課本，哪里懂得生活這本無字之書。所以編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個(gè)不同的角度，為學(xué)生提供了說話的思路，讓學(xué)生有話可說。學(xué)生有了選擇的余地，或許還能打開話匣。不過有些細(xì)節(jié)學(xué)生可能不能關(guān)注，只能說個(gè)大概。【教學(xué)目標(biāo)】：運(yùn)用口頭語言交流從生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫中獲得的啟示。先思考得到的啟示，再在班上講一講。要把事情的經(jīng)過講清楚，啟示說明白?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生說明它給你留下的印象是什么，又從中受到了什么啟示，在班里說一說?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件。回憶生活中給你帶來啟迪的事。【教學(xué)過程】：一、回憶引入。同學(xué)們，