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正文內(nèi)容

中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料(編輯修改稿)

2024-11-04 17:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的時(shí)間,他才能夠順利的學(xué)習(xí)?!彼€有一段話:“正象空氣對(duì)于健康一樣,自由時(shí)間對(duì)于學(xué)生是必不可少的。其所以必不可少,乃是為了使學(xué)生能夠順利地學(xué)習(xí),不讓他經(jīng)常感到有學(xué)業(yè)落后的威脅。自由時(shí)間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件。我們要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí),還要使學(xué)習(xí)富有成效,那就需要給學(xué)生自由時(shí)間。”我們沒有權(quán)力安排學(xué)生的作息時(shí)間,但我們可以安排我們的數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)自習(xí)。通過聽課可以發(fā)現(xiàn),雖然我們的教師素質(zhì)不高,但懂得給學(xué)生留空間。我經(jīng)常聽到老師們下課回來說,這節(jié)課就講了幾分鐘,或者這節(jié)課讓學(xué)生自己看的。事實(shí)也證明,越是不舍得放手的老師所教的學(xué)生思維越僵;越是“松”的老師所教的學(xué)生思維越活躍,更有發(fā)展的潛力。給學(xué)生點(diǎn)主動(dòng)我們?cè)谵k公室討論過一個(gè)問題:在復(fù)習(xí)階段,還能不能讓學(xué)生走上講臺(tái)?也就是有些題目是老師講還是學(xué)生講?讓學(xué)生講的弊端很明顯,浪費(fèi)時(shí)間,而且講得比較膚淺。這在時(shí)間緊迫的復(fù)習(xí)時(shí)期,無疑是不利的。但是我們考慮到以下方面,還是選擇了后者。第一,從學(xué)生發(fā)展的角度看,初中數(shù)學(xué)只是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)階段,今天的學(xué)習(xí)是為了以后更好的成長(zhǎng),與學(xué)生的發(fā)展相比,其他任何的功利都微不足道。第二,同齡人的的語言是最容易讓學(xué)生接受的,相同層次的思維也更容易產(chǎn)生共鳴。有人說,人只嫉妒和他相同層次的人,所以,身邊同學(xué)的激勵(lì)作用同樣也很有效果。給學(xué)生點(diǎn)方法思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的,但要把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)落實(shí)到每一節(jié)課中,是很難把握的。我們組一直把思想方法的教學(xué)當(dāng)作集體備課的重點(diǎn),聽課的時(shí)候我們也特別留意這一點(diǎn)的落實(shí)。在一次模擬考試中,有一道題大多數(shù)學(xué)生都沒有做出來。事后,我問學(xué)生,如何利用45176。角?學(xué)生聽后經(jīng)過思考便恍然大悟。這種方法我經(jīng)常提到,學(xué)生也知道,但如何運(yùn)用到解題中,就不是那么簡(jiǎn)單的事情了。數(shù)學(xué)中的方法有很多,象常見的特殊值法,消元法,待定系數(shù)法等等。除此之外,常用的解題方法,如:如何構(gòu)造特殊三角形,如何對(duì)付函數(shù)與方程(組)、不等式(組)相結(jié)合的題目,則更需要老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納。四、深入研究,科學(xué)復(fù)習(xí)在此,一些常規(guī)的做法,象研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,研究中考動(dòng)態(tài),如何進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),就不再一一敘述,因?yàn)檫@些大家做得都差不多。在這里我只提兩點(diǎn):選擇資料我們學(xué)校非常支持教學(xué),每年都帶著我們?nèi)バ氯A書店選取資料,所以我們的資料非常充足,這為我們選題提供了良好的保障。另外,我們組里每人一份雜志,也給了我們很大的幫助。在這里,我也給老師本推薦兩份雜志,《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》和《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》。我們第一輪復(fù)習(xí)只用《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》,一輪結(jié)束后,選取了《同步與探究》的部分題目,同時(shí)我們又從2012年全國(guó)各地的中考題中選取了近十五套題進(jìn)行模擬訓(xùn)練,拓展了學(xué)生的解題視野,提高了學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力。出一份模擬試題我認(rèn)為,我們對(duì)中考題的把握還是比較準(zhǔn)確的,因?yàn)槲覀兠磕甓甲约撼瞿M試題。在出題的過程中,不得不研究歷年的中考試題,不得不深入題海中選題,出一道題,要做幾十道題,所以在這個(gè)過程中提高了自己。五、在這一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們有兩個(gè)工作比以往做得好,這也許就是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵所在。(一)在上一學(xué)年,我們借鑒了其他學(xué)校的做法,實(shí)行了周周清。優(yōu)秀成績(jī)的得來要做好“三清”使學(xué)生對(duì)每一節(jié),每一天,每一周都要有清楚的總結(jié)反饋,利用周周清可有效地利用周末時(shí)間,做到有的放矢,方便學(xué)生對(duì)本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。周周清習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜過難,以基礎(chǔ)題和典型題為主,可參閱近幾年與本周所授內(nèi)容相關(guān)的中考習(xí)題,也可是本周重點(diǎn)知識(shí)的遷移訓(xùn)練,各種題型均可設(shè)計(jì)。通過周周清題目的設(shè)計(jì)可以看出,我們是把中考題目的訓(xùn)練滲透到每一章節(jié)之中。周周清的使用(1)在每周五下午放學(xué)前發(fā)給學(xué)生,提出要求,帶回時(shí)需要家長(zhǎng)在周周清上簽字。(2)采用學(xué)生批閱與教師批閱相結(jié)合的方式進(jìn)行批閱,保證百分之九十以上的達(dá)標(biāo)率。(二)我們學(xué)校首次把“優(yōu)培優(yōu)”工作落到實(shí)處?!芭鄡?yōu)”工作是每一學(xué)期都要提出來的,學(xué)校級(jí)部每一學(xué)期都要求老師們做好這一工作,我們?cè)诮虒W(xué)中都會(huì)注意優(yōu)秀生的培養(yǎng),但由級(jí)部統(tǒng)一安排“培優(yōu)”工作在我們學(xué)校這是第一次。也許是我們的“優(yōu)培優(yōu)”工作起到了作用,在中考中,我們學(xué)校的尖子生較多。(1)培優(yōu)學(xué)生:全級(jí)前30名。(2)培優(yōu)時(shí)間:每周二晚上兩個(gè)小時(shí)(3)培優(yōu)教師:我們組四位老師輪流輔導(dǎo)。(4)培優(yōu)內(nèi)容:根據(jù)進(jìn)度,結(jié)合近兩年的數(shù)學(xué)中考試題來設(shè)計(jì)培優(yōu)題目,題目的難度與中考難度相當(dāng)。四、困惑與不足在我們的教學(xué)中還存在很多不足與困惑,在此提出,與各位老師共同思考,探討。?每年在學(xué)習(xí)初三的新課程時(shí),都感覺到學(xué)得太快,處理的太草率,可學(xué)慢了,總復(fù)習(xí)又沒時(shí)間了。?在課堂教學(xué)中,我們只以照顧到部分學(xué)生,對(duì)待優(yōu)秀生比較容易,他們的自學(xué)能力強(qiáng),自覺性高;對(duì)待后進(jìn)生,我們始終沒有好的方法,他們更離不開老師,可老師還要把精力放在其他大部分學(xué)生身上。知識(shí)的教學(xué)我們只要按照知識(shí)的發(fā)展順序進(jìn)行教學(xué)就可以,復(fù)習(xí)時(shí)也很容易形成板塊。但是數(shù)學(xué)思想方法是暗線,學(xué)生的思維發(fā)展水平差異很大,能不能把學(xué)生的思維訓(xùn)練和數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)也形成一個(gè)序列,成為可操作的層面?中考中的困惑通閱去年今年的數(shù)學(xué)中考題,對(duì)圓考察的題目越來越少,難度越來越小,基本沒考到什么大題,我們?cè)诮虒W(xué)圓這一章時(shí)是不是只關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本題目就行了呢?以上是我們一些不成熟讀的做法和想法,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議!最后祝各位老師在新的學(xué)年身體健康,家庭幸福,工作順利,萬事如意!第三篇:中考復(fù)習(xí)語文經(jīng)驗(yàn)交流語文中考總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位同行交流心得,感覺特別的欣慰,在此只略談一點(diǎn)點(diǎn)心得,僅供大家參考,同時(shí)也希望給我多提出寶貴的意見。一、做好復(fù)習(xí)前的分析,明確復(fù)習(xí)原則確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)要落到實(shí)處,做到有復(fù)習(xí)、有布置、有檢查,二、合理安排時(shí)間,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高效率。充分地利用課堂的40分鐘,盡量做到精講精練,提高課堂效率。制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,具體到每天要解決什么問題,都要做到心中有數(shù),確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。三、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略,力求簡(jiǎn)單高效。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整,識(shí)記、背誦、能力題穿插進(jìn)行,確保學(xué)生每天都有不同層級(jí)的知識(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)。(一)積累運(yùn)用部分。書寫:規(guī)范學(xué)生的書寫,強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性(中考有卷面分的設(shè)置,還會(huì)影響作文和閱讀的得分),以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。字詞復(fù)習(xí):按冊(cè)復(fù)習(xí),對(duì)于字詞的音、形、義的識(shí)記和理解。先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書中的重點(diǎn)字詞,主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞,重點(diǎn)放在學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上。古詩(shī)文積累:考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學(xué)生在記憶過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記憶混淆,張冠李戴;默寫時(shí)胡亂填寫;書寫時(shí)添字、漏字,寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象,因此我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期對(duì)六冊(cè)課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶,重點(diǎn)理解體現(xiàn)古詩(shī)詞主旨或表明作者志向的句子,含有哲理的句子,頗具文采的句子。因此,我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí)(當(dāng)然,對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué),老師要?dú)w納出重點(diǎn)句,重點(diǎn)掌握),還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該題即不得分),要求學(xué)生時(shí)刻牢記:一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸。在古詩(shī)詞積累運(yùn)用這塊,采用了多種積累方法,可按照季節(jié)分類,按照抒發(fā)的感情分類,按作者分類,按朝代分類,讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點(diǎn)。古詩(shī)文積累我們貫穿教學(xué)始終,直至中考,每節(jié)課回顧一到兩首,做到有布置、有檢查,如果學(xué)生不能完成,應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。這塊內(nèi)容應(yīng)該提前進(jìn)行,等到新課結(jié)束就有些遲了。關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí),主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí)。①病句修改的訓(xùn)練:針對(duì)常見的病句類型進(jìn)行訓(xùn)練,因?yàn)楸嫖龊托薷牟【湫枰獙W(xué)生掌握一定的語法知識(shí),而我們學(xué)生的語法知識(shí)相對(duì)來說是比較薄弱的,所以在復(fù)習(xí)中主要提醒學(xué)生注意病句修改中八種常見的題型,即注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配;注意出現(xiàn)“禁止” “防止”類詞的句子;句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意;注意句中的介詞;注意并列短語的搭配、語序情況;注意有關(guān)數(shù)量增減的句子;注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況;注意句子中詞語的感情色彩;在復(fù)習(xí)中將講練相結(jié)合,每講一個(gè)病句類型都搭配相應(yīng)病句加以鞏固,最后再做綜合訓(xùn)練,學(xué)生的病句修改能力得到了很大程度的提高。②新聞概括題
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