【文章內容簡介】 死即為學生死記定義、定理、公式、題型等，不會靈活應用。造成上述現(xiàn)象的主要原因是滿堂灌、注入式、一言堂的教學方法，限制了學生的思維空間，限制了學生的自由主動學習的時間，從而造成了學習興趣下降，動力不足，學的淺，理解的不深，知識和能力得不到拓展。為此，我們高三物理組在復習備考中堅決以目標引領、自主探究、合作解疑、精講點撥、拓展應用、訓練鞏固為方法教學。讓學生先做，教師后導；教為主導，學為主體。這樣學生有了自主學習的時間，自己思考的空間，自學探究能力得到了培養(yǎng)。學生在學習過程中不理解的難點、疑點、模糊點和盲點，通過學案導學，采用誘導、點撥、互學，真正做到了精講精練，達到預期的備考效果。、深鉆細研《考試說明》和近幾年高考試題我們在每單元教學之前把這一單元的考點要求，結合教材例題、習題、高考試題逐一排查，使每一位教師做到備考目標明確，少走彎路。真正做到了依據高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。、強化集體備課，落實教學常規(guī)個人備課是教學的起點，備好課是上好課的前提和基礎，是提高備考質量的關鍵，因此，我校制定了‘加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢’這一策略。具體做法： ⑴時間上堅持周三上午第二、三節(jié)課在備課組長的主持下，全體備課組成員一起教研。第一節(jié)聽教研課（每周一名教師負責上示范課），第二節(jié)研討，中心任務是統(tǒng)一教學進度，解決上周教學中的遺留問題，談個人的一些教學心得體會。研討考試的內容與外延，共商共討，集思廣益，變個人智慧為集體優(yōu)勢。⑵方法上，實行備課組長組織下的教師集體備課集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點，盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓練等。最后做到目標統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。通過集體備課制度使我校物理教學真正做到了“統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一單元檢測、月考和反饋講評。通過這樣的集體備課，教師之間取長補短。正是大家齊心協(xié)力、團結協(xié)作的精神，對我校物理成績的取得，起了非常關鍵的作用。以課堂教學為中心，上好三種模式課（1）復習課我們緊扣考試說明，狠抓基礎，注意能力培養(yǎng)。體現(xiàn)：全、細、嚴、活、實的復習特點?；A知識，基本能力題目化。教材體系邏輯化，概念、定理過程化，讓學生真正體會到物理思想方法的自然化。（2）習題課做到規(guī)律應用有思路，例題講解做示范，鞏固練習有針對性，問題類型有總結，明確做題訓練是手段，提高能力是目的。所以必須做到精講精練，講練結合。（3）試卷講評課試卷講評是使學生鞏固和再提高的重要手段，根據學校的要求，我們堅持做到有考必改，有改必評，有評必糾，有糾必補。促優(yōu)擴面，搞好“雙生”工程。“尖子生”和“希望臨線生”是我們力促的兩大陣地。對于優(yōu)等生（重點大學希望生），有望沖擊名牌大學的學生，主要集中在兩個班8班和9班。兩班各科進行有計劃的培訓，強化名牌意識，拓展知識層面，提高認知深度。另一方面，六科老師每人分得三名尖子生，定期與不定期進行談話，做心理輔導，鼓舞斗志。對于班內“希望臨線生”有望考上本科的學生（這是我們全體老師工作的重點），本著“促人成才、成好才“的原則，每班選出20名左右學生，六科老師每人分得兩三名希望生，一方面，老師對他們的作業(yè)要面批面改；另一方面，老師與結對學生每周至少要有一次面對面的交流，疏通心里障礙，鼓舞學習斗志。老師與學生的談話，要有記錄，每周級部都有檢查，而且要納入學期末對老師的綜合評價。抓牢學生的常規(guī)檢查和落實。教師應充分利用課下時間檢查⑴學生錯題本的整理情況；⑵作業(yè)的完成情況；⑶知識點的落實情況通過檢查能及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，提高授課實效性。了解學生對基本規(guī)律和解題方法的掌握情況，并能提高學生答題的規(guī)范性?？傊抡n改教材在變化，高考試題也在推陳出新，但物理的基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法和思路不會變，它們是高考物理考查的主要內容和重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。讓每一位學生立足于本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內涵和外延，明確知識點之間的內在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網絡。每一位教師在進行知識復習時應作好總體設計，做到復習過程“散”而復習結果“整”。我們始終相信 “成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實”的高考策略。我們以扎實、精細、有針對性、有創(chuàng)造性為原則，切實提高備考質量。以上是我們的一些粗淺做法，不對和不足請各位同行批評指正！2017年9月第三篇：高三物理復習經驗交流（模版）2012高三物理備考復習點滴體會廣州市第八十六中學 彭國寶備課組成員： 張波 莊妙珠 禹連葉 彭國寶2012年高考的硝煙剛剛散盡，回首我們備課組四人一起走過的三年，很多事情還歷歷在目。記得高一時的廣州市力學競賽有三人獲州市一等獎,共有19人獲獎，在廣州市排名中獲第十名的好成績；記得我們高一、高二八區(qū)期末聯(lián)考中總是能穩(wěn)定前三到四名的優(yōu)異成績；記得我們高三“一?！背煽冊谌信琶?8到“二?！背煽兣琶?2的質的飛躍；記得我們全國物理奧賽獲得全國三等獎全市第一、第二、第三等獎，獲獎人數眾多的歷史性突破。三年來的點點滴滴，我們感觸很多，也相互成長提升很多。特別是我們一起走過2012,我們緊張有序,穩(wěn)扎穩(wěn)打,自信快樂地度過的三百多天的高三備考,現(xiàn)在細想起來還是有些體會,總的來說，我們備考思路是：以高度概括知識形成簡單明了的知識體系和恰當運用方法解題為目的；深入研究考綱、試題及高考動態(tài)，認真分析高考命題趨勢，正確定位高考備考目標；落實精細備考原則，認真研究高考信息導向以及根據我校學生實際，采取行之有效的措施提高考前訓練的實效性。為此我們高三物理備課組制定了一些具體措施和方法。一、夯實雙基，重在落實。從第一輪復習開始，我們的教學工作就不是針對明天、下星期或是下個月，而是直接針對一年后的高考。因而對復習內容，復習進度、復習目標的安排、試題的選擇、練習的程度都有宏觀的把握。統(tǒng)一思想，強化集體備課集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期全組老師的思維在碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解、設計合理的預案、拓展教學思路，提高教學質量。為此全組教師在備課之初首先統(tǒng)一認識，確立目標。集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點、盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓練等。最后做到目標統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。通過集體備課制度使我們備課組教學真正作到了統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一單元檢測，月考和反饋講評。通過這樣的集體備課，教師之間取長補短、齊心協(xié)力、團結協(xié)作精神，對我校物理成績的取得，起到了非常關鍵的作用。落實雙基，夯實基礎知識物理概念和物理規(guī)律是高中物理基礎知識最重要的內容。在高中物理教學中，幫助學生形成牢固正確的物理概念和準確地掌握物理規(guī)律，具有十分重要的意義。而這些所謂的基礎知識，就好比是蓋房子要打地基一樣，沒有堅實牢固的地基，房子就沒有穩(wěn)定性?；A知識是最基本的知識技能。學生只有把這些知識理解并牢記在心，那么對于學習新知識和能力拓展都是非常容易的而又便于理解的。為此我們做了如下工作：⑴課堂小測：為了幫助學生掌握基本