【文章內(nèi)容簡介】 生對小學階段所學的知識進行全面而系統(tǒng)的復習，為了以后的學習打下更堅實的知識基礎，從以往的復習工作中，我得到的體會是：在進入復習階段的時候，雖然時間緊，但也要合理地安排復習的時間。以我的做法都是利用一個半月左右的時間來復習，將它分為四個階段：（15天左右）。、專題練習（13天左右）。（10天左右）。（七天左右）。在復習的過程中，我會靈活地運用復習的方法，既要避免學生困于題海，打疲勞戰(zhàn)。又要提高復習的效率，在最短的時間內(nèi)收獲到最佳的效果。為此，我會根據(jù)本班學生實際情況，有條不紊地、科學地展開復習：俗話說：“萬丈高樓根底起”，同樣道理，學生的基礎知識不扎實，會影響到對其他知識的理解與提高。在復習基礎知識的時候，我并不是按書本的編排按步就班地重講知識，而是先對學生全面的了解，看看他們對基礎知識的掌握狀況任何，再針對每一部分知識中的基礎重點和難點，適當設計難度不同的習題作為作業(yè)，要求學生認真獨立完成，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并結(jié)合存在的問題，采取相應的措施。如學生覺得修改病句比較難，我們就應再利用1至2節(jié)課的時間來重點復習修改病句，通過展開“病句門診”等小品活動來激發(fā)學生樂學，讓他們在輕松歡樂的氛圍中理解并掌握修改病句的方法，牢記修改病句的原則（原意要保留，修改要精當和步驟）（一是讀懂句意，弄清內(nèi)容；二是找準病因，對癥下藥）。其次是利用好手頭上現(xiàn)有的資料，先讓學生練，在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。之后，我會指導學生針對自己暴露出的問題進行歸納，并進行解決，還要及時反饋，總結(jié)經(jīng)驗。最后是抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)定向加固，使學生能夠弄清每一個知識點，掌握全面的基礎知識，提高學習能力，積累知識。如此復習，會使學生在原有的基礎上有所提高，并增強了學生親自參與活動的主動性和積極性。在第二階段的復習中，我會從以下幾方面去進行復習。第一，針對學生容易出錯的普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點，采取典型反饋和改變反饋相結(jié)合，加強針對性訓練，確定不同層次學生的任務目標。對于后進生要求他們基礎扎實穩(wěn)打穩(wěn)扎。中等生要爭取基礎分一分不失，閱讀和寫作所得分要占本大題總分的80%以上。優(yōu)生要做到答題萬無一失，但寫作的內(nèi)容要豐富，情節(jié)要動人、精彩。在此復習過程中，要把學生反饋的各種信息及時地分層歸納整理，以便于確定復習思路、復習重點，使教師有針對性地進行指導。第二，對學生進行專題復習訓練。從專題知識出發(fā)，進行定向訓練，精講精練，加強典型訓練，精心選編針對性強的練習，讓所有學生在練習中均有收益。如學生在課外閱讀這類往往失分較多，究其原因主要是學生特別是我們偏遠山村的小學生，他們課外閱讀的知識面較窄，課外知識不夠豐富，理解、分析文章的能力較差。為此，在進行專題訓練的餓時候，我會提前用小黑板抄好或是復印好各種類型的（如敘事、記人、寫景、狀物等文章），適合少年兒童閱讀的、比較典型的短文，要求學生先運用自己所學到的閱讀知識、技能去完成短文后的習題，再通過檢查去批改的形式去發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，然后采取個別指導或是師生全體共同探討的方法去解決，以提高學生理解、分析短文的能力。第三，注重各章節(jié)試卷的評價反饋。在復習中靈活地選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷的基礎上，要求學生對每張試卷所反饋的情況進行一次自我評估。針對出現(xiàn)的問題進行“補救”，定向復習。訓練中做到定時定量，要求速度和效果統(tǒng)一。三、綜合訓練通過前面兩個階段的復習，我們要把學生的各種信息進行認真分析、歸納和整理，掌握學生的復習情況，切實提高學生的綜合素質(zhì)。一是在全面、真實地了解學生的復習情況后，要避免讓學生重復性地做大量已掌握的知識部分的習題。要求他們把精力集中在未掌握的知識部分上，真正做到學生缺什么，教師補什么。二是利用好目的性強、靈活開放的測試卷。如本學期，我注重利用好由廣西課程教材發(fā)展中心組織編寫的《新課程學習與測評》這本測試卷，對學生進行一系列適應性、診斷性的測試，從而進一步調(diào)控學生的全面復習。三是檢測后我們不僅要精講巧評，而且要學生的知識缺陷記錄下來，讓學生學會正確地評估自己。面對難度大的習題學會用自己掌握的知識、技能去進行解決，得出自己的經(jīng)驗，同時發(fā)展了自己的智力。四、模擬檢測通過前面一系列的緊張復習之后，接下來就是對學生進行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中，教師一定要嚴格把關，不能讓學生有絲毫作弊的機會（當然，平時也要教育學生不能作弊），從而更真實，全面地了解到學生好存在哪方面的知識缺陷，以對學生采取相應的“急救”措施。五、人人備“錯題集”在總復習期間，我還要求每個學生都準備有一本“總復習錯題集”，要求他們按字、詞、句等分好類，針對自己的學習情況，及時收集整理錯題，按分類作好記錄。并要求學生經(jīng)常翻閱“錯題集”，力爭錯誤不再重現(xiàn)，真正提高復習的效率。六、構建和諧的學習環(huán)境畢業(yè)班在復習期間時間緊、任務重，學生，特別是后進生往往會產(chǎn)生厭學的情緒。此時，教師要給予他們更多的關愛與鼓勵，以激發(fā)他們學習的熱情。除此之外，教師還要與家長緊密配合好，盡最大努力為學生營造一個和諧的學習、生活環(huán)境，以提高總復習的質(zhì)量。第四篇：五年級語文期末總復習期末總復習（一）第1課我的寫作夢生詞。踮起腳、沉甸甸、矯健、登載、退稿、儲蓄理解：綠色的郵筒，像一只大大的儲蓄罐，我存進去童年時代的一個夢。答：這句把希望的綠色郵筒比作“一只大大的儲蓄罐”，說明作者心中有夢，執(zhí)著追求，不斷為夢想而努力，最后的結(jié)果并不重要。第2課：太陽路生詞。猜想、懸掛、纏繞、葵花、隔離、一截、傻孩子、順利、攀登什么是太陽路？答：太陽路指對光明和未來的追求之路。背誦奶奶說的一段話，并說說其含義。答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奮力行走，但追求之路充滿艱辛。只有不斷努力才能取得成功與收獲。這樣的一生才有價值。第3課：我的房間生詞。窗子、眼鏡、潛艇、毛毯、煎餅、蠶繭、冰砌古詩誦讀：十五夜望月王建（唐）這首詩表達了詩人對家長、親人的思念之情。這首詩寫的是中秋節(jié)。樂園一意思相近感情相反的詞。如堅定，但不固執(zhí)幾種句子類型：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句關于珍惜時間的名言。第4課：長征組歌》兩首生詞。解渴、炊煙、襲擊、錘煉、侵略會熟練背誦這兩首詩。兩首詩的中心句都要是最后一句。分別是“毛主席用兵真如神。”和“革命理想高于天?！闭页雒鑼戦L征“難”的語句，說一說紅軍戰(zhàn)士是怎樣戰(zhàn)勝困難的？《四渡赤水出奇兵》描寫“難”的詩句為：橫斷山，路難行，天如火來水似銀。橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。紅軍戰(zhàn)勝困難的原因為：毛主席英明指揮，紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強，老百姓的親人般的幫助。《過雪山草地》描寫“難”的詩句為：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧?！奔t軍戰(zhàn)勝困難靠的是崇高的革命理想，戰(zhàn)士們敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。理解“紅軍都要鋼鐵漢，千錘百煉不怕難?！?答：這句詩運用了夸張的修辭手法，突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。第5課：話說長江（節(jié)選）生詞。挺拔、延伸、氣氛、促進、運輸、倒映、閃爍第6課：雷鋒之歌生詞：功勛、滲透、光輝、梳理、音符、纖維、花瓣。什么是“雷鋒精神”？答：雷鋒精神就是忠于黨，一心為公，為人民服務。武漢市志愿者服務口號是什么？答：學習雷鋒，奉獻他人，提升自己。第7課：向五星紅旗敬禮生詞。脫帽、旗幟、民族、歷史、浴血奮戰(zhàn)、舍生取義、神圣、尊嚴、奴隸古詩誦讀：石灰吟作者：于謙（明）這首詩是一首詠物詩，詩人借石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。語文樂園二詞語搭配。積累、培育、放飛、拓寬、分享、創(chuàng)造修辭方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辭方法的效果是使表達更加生動、形象。名言：人皆可以為堯舜。與天地兮比壽，與日月兮齊光。本學期所學的讀書方法：朗讀、默讀、瀏覽。請同學們掌握其方法和目的。第8課：生詞。罰站、害羞、恐懼、催促、挪動（移動）、掄起（搶）、躲避、抽搭、燒烤本學期學過的表示哭的詞：抽搭、抽泣、哭泣父親對我的態(tài)度前后有什么不同？這兩種態(tài)度說明了什么？ 答：前面父親對我要求很嚴，后面給我送衣送錢，說明很疼愛我。其實這兩種態(tài)度都說明了父親愛我。想到這么不舒服地上學，我竟很勇敢地賴在床上不起