【正文】 平時的復習教學中的一點小小的嘗試，總之，老師只有在總復習上多花些心思，在復習之前制定詳細的復習計劃，才能真正達到復習的效果。復習的大體方法是：學生自主發(fā)言，回憶每課的主要內容，重要知識點，哪怕是一個詞、一句話，只要學生站起來說，我們都要對他們進行表揚。老師在課前一定要認真研讀教師用書，把本課的知識點羅列到教案上，課上對這些知識點進行復習鞏固。略讀課文則以課前預習本上的內容為主進行復習。在理解反問句時，可以舉一反三，讓學生自己再說其他的反問句。建立分類復習本，大部分包括基礎知識、閱讀、習作及綜合練習。詞語的復習要強調詞語的理解和運用，并注意積累。包括課內外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累；以本冊學習園地中出現(xiàn)的讀讀背背及其拓展為主要復習內容。所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。做一道題有一道題的效果。習作的復習應以方法為主而不應以寫為主。開展專題作文競賽活動，結合競賽進行有針對性的輔導和練習，同時也可鼓勵學生將自己本學期的作文進行歸類整理，相互傳閱、相互學習，可以讓學生學有所得。鑒于此，在期末的語文復習課里，我注意做好以下幾個方面的工作：一、注重基礎知識的復習，讓每個學生扎實掌握。這就要求教師首先要從整體上把握整冊教材。如何抓好總復習，從而最大限度地提高教學質量呢？我的具體做法如下：1．加強寫字訓練。“過篩”；背誦與默寫課文“過篩”。待學生練得差不多了，教師再提出聽寫??如此一遍遍地“篩”下去，直到大家都會寫全冊的生字為止。即將學生作業(yè)中出現(xiàn)的高頻錯別字分成若干批，每批20～30字，一批一批地過關。背誦之后的默寫不可忽視，一定要落實在筆頭上，經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣。這樣，我們的復習課不也能為學生捧上一個他們鐘愛的“椰子殼”了嗎？自主梳理知識點就是對知識的整理、回顧、積累和總結，幫助學生將零散的知識進行梳理歸類，串成“知識鏈”。實現(xiàn)差異互補就是讓優(yōu)等生和學困生組合，給優(yōu)等生定計劃，定任務幫助學困生解決學習中的疑難問題，促進提高，達到優(yōu)生更優(yōu)，差生不差的目的。二、閱讀理解部分的復習與作文練習相結合閱讀理解部分的復習我在復習階段主要融于課文的復習當中。如果不能解決“寫什么”，就有可能“下筆千言，離題萬里”。每次朗讀的人數(shù)為三到四人，每個人都有機會上臺。這項活動開展以來，我覺得很有益處：一是被指定的同學接受任務后，要細心查找習作選，如果自己的習作選中沒有所需的習作，他就會向其他同學借用，甚至自己動手來寫。其次是系統(tǒng)地教給學生審題的方法，如分析法，比較法，設問法等，進行一些專項的審題訓練。另外，可以減少寫的次數(shù)，加強修改的訓練，每次修改一個方面，可以是作文中的一個片斷，也可以是作文的開頭和結尾；可以是某一個同學的一篇不成功的習作，也可以是學生自己一學期以來一些有代表性的“作品”；但無論采取何種訓練方式，我認為都要有一個時間方面的限制。以上是我在平時的復習教學中的一點小小的嘗試，說得不當之處還望各位老師批評指出。、專題練習（13天左右）。又要提高復習的效率，在最短的時間內收獲到最佳的效果。其次是利用好手頭上現(xiàn)有的資料，先讓學生練，在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在第二階段的復習中，我會從以下幾方面去進行復習。優(yōu)生要做到答題萬無一失，但寫作的內容要豐富，情節(jié)要動人、精彩。如學生在課外閱讀這類往往失分較多，究其原因主要是學生特別是我們偏遠山村的小學生，他們課外閱讀的知識面較窄，課外知識不夠豐富，理解、分析文章的能力較差。針對出現(xiàn)的問題進行“補救”，定向復習。要求他們把精力集中在未掌握的知識部分上，真正做到學生缺什么，教師補什么。面對難度大的習題學會用自己掌握的知識、技能去進行解決，得出自己的經驗，同時發(fā)展了自己的智力。并要求學生經常翻閱“錯題集”，力爭錯誤不再重現(xiàn)，真正提高復習的效率。第四篇：五年級語文期末總復習期末總復習（一）第1課我的寫作夢生詞。猜想、懸掛、纏繞、葵花、隔離、一截、傻孩子、順利、攀登什么是太陽路？答：太陽路指對光明和未來的追求之路。這樣的一生才有價值。樂園一意思相近感情相反的詞。兩首詩的中心句都要是最后一句。橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。理解“紅軍都要鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。什么是“雷鋒精神”？答：雷鋒精神就是忠于黨，一心為公，為人民服務。語文樂園二詞語搭配。本學期所學的讀書方法：朗讀、默讀、瀏覽。其實這兩種態(tài)度都說明了父親愛我。一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。課文有幾次寫到菊花？這樣寫有什么作用？ 答：課文三次寫到菊花，前兩次是母親要帶我去看菊花，是希望孩子能夠好好活下去的良苦用心。第10課：生詞。答：包含著感動、欣慰和幸福。表達效果：增強語言氣勢。本學期成語故事：邯鄲學步、一鼓作氣、鄭人買履、鷸蚌相爭，漁人得利。第13課：生詞。第二自然段還寫了山的三個特點，也采用了總分結構。“野”在課文中是什么意思？為什么說“索溪峪的‘野’蕩滌著我的胸懷”？答：野指的是沒有經過雕琢的，天然的，野性的美。注意“擬”字不要寫錯。第14課 武夷山和阿里山的傳說生詞：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布這個故事表達了人們心中怎樣的期盼？你是怎么知道的？ 答：這個故事表達了中國人民勇敢保衛(wèi)自己家園，敢于同邪惡勢力斗爭，熱切盼望大陸與臺灣早日統(tǒng)一的美好期盼。二是注重細節(jié)描寫，塑造人物個性。語文樂園五表示同一個意思的二字詞和四字詞。名言。一句中引號表示：特殊的含義。結合自己實際說說“用目光傾聽”的作用。盡管劉玲焦急地期待回音。這個城里兩件最珍貴的東西是什么？為什么說這兩件東西最珍貴？答：這兩件最珍貴的東西是快樂王子的心和小燕子的心。古詩誦讀《客中作》會背誦并默寫這首詩。特點：成對使用的兩個文句字數(shù)相等，結構、詞性大體相同，意思相關。正是因為激光的方向性強，才讓激光成為最高的光，最快的刀，最準的尺。2太空醫(yī)院生詞：舔、揀出、瓶子、詫異、謎、捆綁、紐扣、寬敞（敞開）搶救。（自己組織語言）背誦看板上的廣告及遺失啟事，說說從中體會到什么？一是這都運用了排比的手法，二是廣告營造了一個美好的生活環(huán)境，啟事則說明了人類對于環(huán)境的破壞而感到遺憾與悲痛，呼喚人類環(huán)保意識回歸，綠色家園回歸，美好社會回歸。如（灑與灑）要求熟練掌握。不涸澤而漁，不焚林而獵。課文表達了“我們”怎樣的心愿？答：修一座友誼的長橋，愿中法友誼不斷深入發(fā)展，世代友好。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷，愛上了中國。健忘、權威、崇拜、褲兜、涉及、出版、嬰兒理解句子。因為了解，所以崇拜；因為崇拜，所以尊敬。軍艦、抵達、纜繩、拋下、目睹、洋溢、卓越、烹調、昂首闊步、歡呼雀躍、興致勃勃、雄姿英發(fā)、揚眉吐氣、熱淚盈眶說說你對“這是無法用海里來計算的友誼的航程”這句話的理解？答：中國艦艇編隊的這次出訪，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設的成就，帶去了中國人世的友好情誼，贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪，同時還贏得了其他美洲國家的友誼。起著承上啟下的作用。霽：雨雪后初晴?！案　弊稚鷦觽魃?，將靜化動，為畫面增添了生氣。關于禮節(jié)交往的名言。首先、要注意以下幾個方面，提高復習效率。要正確對待兩個問題（1）學生的復習興趣與復習態(tài)度“興趣是最好的老師。首先，復習課必須要有適當數(shù)量的復習資料，這是搞好復習工作的物質基礎；其次，正確對待自己手頭的復習資料。教師能否編好復習資料，反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況，也反映了教師素質的高低。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內容。重點指導學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。培養(yǎng)學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習慣。復習寫日記。為了分散難點，我還制定了單元復習提綱。進行識字鞏固活動。閱讀寫話的復習：復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。