【正文】 、合理安排時間，制定周密的復(fù)習(xí)計劃，提高效率。為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進行了細微的調(diào)整，識記、背誦、能力題穿插進行，確保學(xué)生每天都有不同層級的知識復(fù)習(xí)點。先引導(dǎo)學(xué)生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯一字該題即不得分），要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實。我們訓(xùn)練時采取以下方法：一是檢索要素概括法。③名著導(dǎo)讀：我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小，實事求是的說，學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內(nèi)容，為此我們以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點，分步進行訓(xùn)練。此外，每天識記課外的兩個（要提前進行）成語，當(dāng)然，成語的考察主要以理解運用為主，所以，還要在識記的基礎(chǔ)上理解，做到能識記，會運用。（二）現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)。說明文的考點有明確文章的說明對象；分析說明方法及作用；分析說明順序；考察說明文語言的準(zhǔn)確性；拓展遷移等。，一般在復(fù)習(xí)完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學(xué)生進行隨堂測驗，一般是兩天一考試，即一天測驗，一天講解，這樣做的原因是學(xué)生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認(rèn)真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓(xùn)練時，學(xué)生的態(tài)度會更加認(rèn)真，答題效果也就更好了。復(fù)習(xí)要抓好重點。在復(fù)習(xí)過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文默寫填空以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復(fù)習(xí)時會用很多的時間和精力，一般我會分冊分課復(fù)習(xí)，按照重點實詞、虛詞，通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，重點句，課文理解幾個步驟帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進行鞏固，同時做到每冊一考，及時的查漏補缺。（五）作文部分作文一直是讓學(xué)生和老師都十分頭痛和困擾的問題，尤其是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生寫作能力極差，甚至很多學(xué)生連一件完整的事都難寫好，如何在短時間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。第三，多讓學(xué)生參考和借鑒近年來的中考優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其獨特的寫法和構(gòu)思。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，生源60%來自近郊的農(nóng)村，與市區(qū)的部分學(xué)校相比，家長的重視不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自覺性，基礎(chǔ)比較差，直接反映的就是初一初二期末的統(tǒng)考成績經(jīng)常排在市區(qū)中學(xué)的倒數(shù)第二名。下面我著重介紹我備課組的復(fù)習(xí)策略。第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯一字該格即不得分），要求學(xué)生時刻牢記牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。實詞常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現(xiàn)，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學(xué)語文課本出現(xiàn)的虛詞，范圍較廣；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。內(nèi)容比較淺顯，課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。要注意逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。2．現(xiàn)代文閱讀部分。因此，在最后復(fù)習(xí)中，我們關(guān)注地方報紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。??又如說明文閱讀中分析說明方法及其作用，其技巧是：說明方法的作用＋具體語境；理解說明文語言的準(zhǔn)確性其技巧是：解釋詞語＋帶詞解句＋去詞解句＋使說明語言準(zhǔn)確。我們是這樣復(fù)習(xí)的。第二，學(xué)會選材，表達真情實感。不亂涂鴉，只有這樣，優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。在這點上，我們四位老師分工非常明確，比如在第一輪復(fù)習(xí)中，我們強化的是背誦和文言字詞的積累，每一冊我們都由一位老師出相應(yīng)的試卷來驗收復(fù)習(xí)的效果；又如現(xiàn)代文中三種文體的閱讀，分別由另外三位老師包干，我專門負責(zé)課內(nèi)外文言材料的積累、課外名言警句和每次月考的綜合考卷；一些時事熱點比如雪災(zāi)、奧運、地震和感動中國人物等也分別由我們備課組四位老師整理。第一，重視團隊精神。第二，專項復(fù)習(xí)，講求實效。文言文閱讀考查內(nèi)容多，要有一定的復(fù)習(xí)時間加以保證，因此，在時間的安排上有所提前。我們備課組分工對必考的課內(nèi)文言文編了一課一練，給篇幅不超過8句 馬杭芳的古詩詞收編了賞析題，學(xué)生比較容易接受。經(jīng)過訓(xùn)練就會形成這樣一種能力：在見到一道考題時就容易做到“第一反應(yīng)迅速到位”，并且在解題過程中借助以往對應(yīng)考點的解題思路來推知未知。在復(fù)習(xí)過程中，我們及時整合各種信息資源，多渠道地引進各種模擬試卷，從引進資料中捕捉中考的最新信息?；〞r少，針對性強，能迅捷有效地彌補不足，發(fā)展特長。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都相當(dāng)重視，從初一開始每周兩節(jié)寫字課，一直堅持到中考前。復(fù)習(xí)我們特別注意避免這幾個誤區(qū)：只強調(diào)能力培養(yǎng)，而忽視基礎(chǔ)積累；陷入資料泥潭，忽視課本復(fù)習(xí)；大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽視《考試說明》和考題研究；訓(xùn)練強調(diào)結(jié)果，忽視過程分析和評價；重視口頭表達，忽視動手訓(xùn)練；重視面面俱到，忽視查漏補缺和“短平快”項目。因此為了在中考中取得優(yōu)秀的成績，首先我們確定了思想目標(biāo)：即在最短的時間內(nèi)，獲得最高的效率，因為我們深知題海戰(zhàn)術(shù)不解決根本問題，只有找出最實用的習(xí)題和最高效的復(fù)習(xí)應(yīng)對方法。10和11年都是如此。二、專題突破，講究實效。（一）積累與運用部分。另外，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實。圖表、漫畫主要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確歸納、簡明表達的能力。從字、詞、句到思想感情，都要找出要點，總結(jié)規(guī)律。訓(xùn)練時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。在訓(xùn)練過程中針對不同的文體將相應(yīng)的知識點做比較系統(tǒng)的歸納，記敘類文章的常見考點有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。比如：①我一般會要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學(xué)生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里（我覺得學(xué)生閱讀題做錯，并不是不會答的問題，而是答的不是題目中所要問的）②接下來根據(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落，（這就是篩選信息的能力），③這個步驟要是能完成，學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。同時因為能夠及時的批閱學(xué)生的考卷，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結(jié)和糾正學(xué)生答題存在的問題，這樣在下一次測驗時學(xué)生就能避免犯同樣的錯誤。學(xué)生每周完成一篇周記，周記的內(nèi)容要求學(xué)生記錄現(xiàn)實生活中值得大家關(guān)注的人和事，比如說最美的媽媽、最美的女孩等、記錄現(xiàn)實生活中發(fā)生的大事，目的是讓學(xué)生積累素材。第三，作文訓(xùn)練中仍然強調(diào)書寫規(guī)范整潔。四、通力合作，集思廣益。