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正文內(nèi)容

20xx年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料6-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 、合理安排時(shí)間,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高效率。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整,識(shí)記、背誦、能力題穿插進(jìn)行,確保學(xué)生每天都有不同層級(jí)的知識(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)。先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書中的重點(diǎn)字詞,主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞,重點(diǎn)放在學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該題即不得分),要求學(xué)生時(shí)刻牢記:一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸。關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí),主要通過(guò)專題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法:一是檢索要素概括法。③名著導(dǎo)讀:我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小,實(shí)事求是的說(shuō),學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目,而名著又是中考中必考的一個(gè)內(nèi)容,為此我們以每?jī)?cè)書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn),分步進(jìn)行訓(xùn)練。此外,每天識(shí)記課外的兩個(gè)(要提前進(jìn)行)成語(yǔ),當(dāng)然,成語(yǔ)的考察主要以理解運(yùn)用為主,所以,還要在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解,做到能識(shí)記,會(huì)運(yùn)用。(二)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)。說(shuō)明文的考點(diǎn)有明確文章的說(shuō)明對(duì)象;分析說(shuō)明方法及作用;分析說(shuō)明順序;考察說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性;拓展遷移等。,一般在復(fù)習(xí)完文體知識(shí)之后,我們都要精選典型的閱讀題編輯成套,對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn),一般是兩天一考試,即一天測(cè)驗(yàn),一天講解,這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題,即使以作業(yè)的形式布置下去,學(xué)生也不能認(rèn)真對(duì)待,效果很差,而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),學(xué)生的態(tài)度會(huì)更加認(rèn)真,答題效果也就更好了。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,考慮到文言文的分值比重比較大,而且是中考中除古詩(shī)文默寫填空以外唯一看得見摸得著的版塊,所以我們?cè)谖难晕膹?fù)習(xí)時(shí)會(huì)用很多的時(shí)間和精力,一般我會(huì)分冊(cè)分課復(fù)習(xí),按照重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,通假字,古今異義,一詞多義,詞類活用,重點(diǎn)句,課文理解幾個(gè)步驟帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),并且要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記,課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固,同時(shí)做到每?jī)?cè)一考,及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。(五)作文部分作文一直是讓學(xué)生和老師都十分頭痛和困擾的問題,尤其是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生寫作能力極差,甚至很多學(xué)生連一件完整的事都難寫好,如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了,在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下:第一,要求學(xué)生多積累,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。第三,多讓學(xué)生參考和借鑒近年來(lái)的中考優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)其獨(dú)特的寫法和構(gòu)思。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校,生源60%來(lái)自近郊的農(nóng)村,與市區(qū)的部分學(xué)校相比,家長(zhǎng)的重視不夠,學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自覺性,基礎(chǔ)比較差,直接反映的就是初一初二期末的統(tǒng)考成績(jī)經(jīng)常排在市區(qū)中學(xué)的倒數(shù)第二名。下面我著重介紹我備課組的復(fù)習(xí)策略。第一輪復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí):專題分講、精講精練、提升能力。③通過(guò)模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。近三年我市中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化??荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該格即不得分),要求學(xué)生時(shí)刻牢記牢記:一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。實(shí)詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ),虛詞則常以選擇題的形式出現(xiàn),既可以是文段中的虛詞,也可以是中學(xué)語(yǔ)文課本出現(xiàn)的虛詞,范圍較廣;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。內(nèi)容比較淺顯,課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。要注意逐字對(duì)應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。2.現(xiàn)代文閱讀部分。因此,在最后復(fù)習(xí)中,我們關(guān)注地方報(bào)紙,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。??又如說(shuō)明文閱讀中分析說(shuō)明方法及其作用,其技巧是:說(shuō)明方法的作用+具體語(yǔ)境;理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性其技巧是:解釋詞語(yǔ)+帶詞解句+去詞解句+使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確。我們是這樣復(fù)習(xí)的。第二,學(xué)會(huì)選材,表達(dá)真情實(shí)感。不亂涂鴉,只有這樣,優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。在這點(diǎn)上,我們四位老師分工非常明確,比如在第一輪復(fù)習(xí)中,我們強(qiáng)化的是背誦和文言字詞的積累,每一冊(cè)我們都由一位老師出相應(yīng)的試卷來(lái)驗(yàn)收復(fù)習(xí)的效果;又如現(xiàn)代文中三種文體的閱讀,分別由另外三位老師包干,我專門負(fù)責(zé)課內(nèi)外文言材料的積累、課外名言警句和每次月考的綜合考卷;一些時(shí)事熱點(diǎn)比如雪災(zāi)、奧運(yùn)、地震和感動(dòng)中國(guó)人物等也分別由我們備課組四位老師整理。第一,重視團(tuán)隊(duì)精神。第二,專項(xiàng)復(fù)習(xí),講求實(shí)效。文言文閱讀考查內(nèi)容多,要有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間加以保證,因此,在時(shí)間的安排上有所提前。我們備課組分工對(duì)必考的課內(nèi)文言文編了一課一練,給篇幅不超過(guò)8句 馬杭芳的古詩(shī)詞收編了賞析題,學(xué)生比較容易接受。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就會(huì)形成這樣一種能力:在見到一道考題時(shí)就容易做到“第一反應(yīng)迅速到位”,并且在解題過(guò)程中借助以往對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的解題思路來(lái)推知未知。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們及時(shí)整合各種信息資源,多渠道地引進(jìn)各種模擬試卷,從引進(jìn)資料中捕捉中考的最新信息。花時(shí)少,針對(duì)性強(qiáng),能迅捷有效地彌補(bǔ)不足,發(fā)展特長(zhǎng)。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都相當(dāng)重視,從初一開始每周兩節(jié)寫字課,一直堅(jiān)持到中考前。復(fù)習(xí)我們特別注意避免這幾個(gè)誤區(qū):只強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),而忽視基礎(chǔ)積累;陷入資料泥潭,忽視課本復(fù)習(xí);大搞題海戰(zhàn)術(shù),忽視《考試說(shuō)明》和考題研究;訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)結(jié)果,忽視過(guò)程分析和評(píng)價(jià);重視口頭表達(dá),忽視動(dòng)手訓(xùn)練;重視面面俱到,忽視查漏補(bǔ)缺和“短平快”項(xiàng)目。因此為了在中考中取得優(yōu)秀的成績(jī),首先我們確定了思想目標(biāo):即在最短的時(shí)間內(nèi),獲得最高的效率,因?yàn)槲覀兩钪}海戰(zhàn)術(shù)不解決根本問題,只有找出最實(shí)用的習(xí)題和最高效的復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)方法。10和11年都是如此。二、專題突破,講究實(shí)效。(一)積累與運(yùn)用部分。另外,我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí),主要通過(guò)專題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。圖表、漫畫主要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確歸納、簡(jiǎn)明表達(dá)的能力。從字、詞、句到思想感情,都要找出要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律。訓(xùn)練時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。在訓(xùn)練過(guò)程中針對(duì)不同的文體將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)做比較系統(tǒng)的歸納,記敘類文章的常見考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義;句子含義或作用;揣摩心理;概括事件;辨識(shí)刻畫人物的方法及其作用;概括或評(píng)價(jià)人物形象;題目的含義和作用;插敘或倒敘的作用;賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言;結(jié)合自己的生活,談閱讀收獲或感受等。比如:①我一般會(huì)要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完,然后要求學(xué)生把重點(diǎn)放在審題上,(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞,你的答題思路才會(huì)清晰,這樣才不會(huì)下筆千言而離題萬(wàn)里(我覺得學(xué)生閱讀題做錯(cuò),并不是不會(huì)答的問題,而是答的不是題目中所要問的)②接下來(lái)根據(jù)題干回原文找相關(guān)的語(yǔ)句或段落,(這就是篩選信息的能力),③這個(gè)步驟要是能完成,學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來(lái)回答,答案就八九不離十(這就是概括的能力)。同時(shí)因?yàn)槟軌蚣皶r(shí)的批閱學(xué)生的考卷,所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況,以便在講解試題時(shí)及時(shí)的總結(jié)和糾正學(xué)生答題存在的問題,這樣在下一次測(cè)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能避免犯同樣的錯(cuò)誤。學(xué)生每周完成一篇周記,周記的內(nèi)容要求學(xué)生記錄現(xiàn)實(shí)生活中值得大家關(guān)注的人和事,比如說(shuō)最美的媽媽、最美的女孩等、記錄現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的大事,目的是讓學(xué)生積累素材。第三,作文訓(xùn)練中仍然強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范整潔。四、通力合作,集思廣益。
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