【正文】 點睛，點明主旨意，深化中心。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。我建議學(xué)生考試時寫記敘文，可以用以前最拿手的一篇文章來套，即“一招鮮”。第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。四、問題困惑：（1）書寫問題。（2）現(xiàn)代文失分太多。初三年級組的老師都是工作勤勤懇懇的老師，相信我們2016年的中考語文成績定會上一個新臺階！以上是我對中考復(fù)習(xí)的一點粗淺的看法，在各位同行面前班門弄斧了，有不妥之處，請大家批評指正。這學(xué)期，初三的語文教學(xué)將進入一個最緊張，最繁忙的時期。今年的《中考語文考試說明》還沒有下來，大家可以把昨年的找出來先看一下，因為連續(xù)三年的中考試卷的變化都不大。小組長匯總本組內(nèi)錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發(fā)成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學(xué)生就個別輔導(dǎo)，做到逐人過關(guān)。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯一字該格即不得分），要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。要求學(xué)生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。對這一部分的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學(xué)生能夠掌握一些做題的規(guī)律和方法。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。二要選好篇目。以直譯為主，意譯為輔，要注意逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇文質(zhì)兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。具體的方法，我不細說，這是我平時搜集到的一些現(xiàn)代文閱讀的答題技巧，供大家參考。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。作文復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)過程，我以前是這樣做的：，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學(xué)生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。我認為可以從以下兩個方面做起：一、思想上確立目標(biāo)，明確復(fù)習(xí)方向。復(fù)習(xí)要點：①字詞過關(guān)：讓學(xué)生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋的字詞，重點放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實。通過閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關(guān)的主要情節(jié)、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。復(fù)習(xí)要點：①積累與運用：這一部分主要包括字音字形、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標(biāo)語、短信、對聯(lián)、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、贊美詞、建議）、綜合性學(xué)習(xí)。課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇文質(zhì)兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期）最后談?wù)勛魑膹?fù)習(xí)。但無論怎樣的形式，都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活、認識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導(dǎo)向。讓學(xué)生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美的片段描寫，一個完美的結(jié)尾，一個清爽的文面。有不到之處，敬請各位指正。《湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)》以及《郴州市關(guān)于的補充說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們先要認真解讀《考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《考試標(biāo)準(zhǔn)》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。這一階段主要任務(wù)是夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。小組長匯總本組內(nèi)錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發(fā)成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學(xué)生就個別輔導(dǎo)，做到逐人過關(guān)。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)，即（每錯一字該格即不得分），要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。復(fù)習(xí)的第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。如病句的復(fù)習(xí)，要化繁為簡，引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點。②古詩詞鑒賞：從“考試標(biāo)準(zhǔn)”及“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”相關(guān)要求來看，中考對古詩詞的考查內(nèi)容主要包括積累賞析、感悟體驗等幾個方面，主要針對詩詞的寓言、意向、表達技巧、思想情感等內(nèi)容進行考查；從考查的篇目來看，2014以來，郴州市的考查仍然以課內(nèi)詩詞為主，因此在綜合復(fù)習(xí)時，我們?nèi)匀灰哉n內(nèi)詩詞為藍本，要求學(xué)生熟悉考試題型及答題格式，在識記、理解（特別是名言警句理解）的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的篇目一一加以落實，做到不留死角。同時，根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內(nèi)知識舉一反三，觸類旁通，用課內(nèi)答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分。三是培養(yǎng)學(xué)生分點答題的意識，以保證得分率。近年來，我們郴州市中考作文分成了兩部分；一部分是小作文，另一部分是命題作文或半命題作文。，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數(shù)等幾個方面進行強化指導(dǎo)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)的第三個階段：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。中考之前的最后一周主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。今天我發(fā)言的題目是《夯實基礎(chǔ) 注重學(xué)法 提升技能》，來談一談我校在中考復(fù)習(xí)中的一些做法。在集體備課中我們做了：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)和測驗。三、抓牢教材，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)我們都知道一個簡單的道理：“題目在書外，答案在書中”。我校的做法是：在復(fù)習(xí)時，認真梳理各考點，打破幾冊課本之間、課與課之間、框題與框題之間的界線，劃分板塊，形成知識體系。四、關(guān)注社時政熱點，學(xué)會用教材知識去透析社會現(xiàn)象反映、體現(xiàn)重大時政和社會熱點、焦點問題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)試題時代性、教育性的要求。在學(xué)習(xí)時政熱點時，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點和原理，將時政熱點落實到教材中。因此我校在平時測試中都采取的是閉卷考試，以幫助學(xué)生熟練掌握各知識點。首先應(yīng)遵循先易后難的原則依次解答，對容易題要力求做好，對難題不要糾纏不放，而是待其他題做好后，再返回來消滅 “ 攔路虎 ”。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，提高學(xué)生的答題技巧在每一次講評前，我們都反復(fù)跟學(xué)生強調(diào)政治科答題時要注意以下幾點：（一）細心審題，注意題目要求，準(zhǔn)確定位答題方向。以上是我校在思想品德中考復(fù)習(xí)中不成熟的做法，在廣大同行面前無異為班門弄斧，還望大家不吝珠玉為盼！謝謝大家！