【正文】 以上是我校在思想品德中考復(fù)習(xí)中不成熟的做法，在廣大同行面前無異為班門弄斧，還望大家不吝珠玉為盼！謝謝大家！。（三）全面答題，注意理論聯(lián)系實際，看分答題（如2分答三點）。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，提高學(xué)生的答題技巧在每一次講評前，我們都反復(fù)跟學(xué)生強調(diào)政治科答題時要注意以下幾點：（一）細心審題，注意題目要求，準確定位答題方向。最后應(yīng)加強書寫的速度與規(guī)范。首先應(yīng)遵循先易后難的原則依次解答，對容易題要力求做好，對難題不要糾纏不放，而是待其他題做好后，再返回來消滅 “ 攔路虎 ”?？傁脍A者必輸，不怕輸者必贏；不求難題都做，先求中低檔題不錯；把容易題做對，難題就會變?nèi)菀祝坏酶叻值拿貨Q是少丟分。因此我校在平時測試中都采取的是閉卷考試，以幫助學(xué)生熟練掌握各知識點。于是，不少學(xué)生就產(chǎn)生錯誤認識：認為開卷考試既然允許帶課本和資料，上課就不用聽課、看書了。在學(xué)習(xí)時政熱點時，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點和原理，將時政熱點落實到教材中。要了解黨和國家重大方針政策，抓住重大熱點問題，將其與教材知識和理論聯(lián)系起來，找出熱點與教材的結(jié)合點、聯(lián)系點。四、關(guān)注社時政熱點，學(xué)會用教材知識去透析社會現(xiàn)象反映、體現(xiàn)重大時政和社會熱點、焦點問題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)試題時代性、教育性的要求。二是對同一題型進行比較研究，找出共同點,總結(jié)答題的規(guī)律。我校的做法是：在復(fù)習(xí)時，認真梳理各考點，打破幾冊課本之間、課與課之間、框題與框題之間的界線，劃分板塊，形成知識體系。夯實基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)是中考成敗的關(guān)鍵，對此一定要腳踏實地，步步為營，掌握基礎(chǔ)知識就是要按照中考說明公布的考點做到“點點清”，也就是對各考點要全方位復(fù)習(xí)。三、抓牢教材，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)我們都知道一個簡單的道理：“題目在書外，答案在書中”。因此，復(fù)習(xí)時要認真研究課標和當(dāng)年的中考思想品德考試說明，明確考試的范圍和具體要求，并依據(jù)課標和中考說明制訂詳細的備考復(fù)習(xí)計劃，計劃要具體到每周的復(fù)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容、檢測安排、復(fù)習(xí)效果、存在問題、應(yīng)對措施等。在集體備課中我們做了：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)和測驗。大家坐在一起，認真討論教學(xué)教法，分享前一段時間的教學(xué)體會，擬定后一段時間的教學(xué)進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。今天我發(fā)言的題目是《夯實基礎(chǔ) 注重學(xué)法 提升技能》，來談一談我校在中考復(fù)習(xí)中的一些做法。由于我教學(xué)歷史的時間不長，經(jīng)驗還很欠缺，在中考復(fù)習(xí)的這3個月里，希望能得到各位資深歷史老師的幫助。語言表敘要簡潔，要避免大段抄書。答題的時候，看清楚每小題有幾個問點，防止漏答。為了適應(yīng)這種情況，在指導(dǎo)學(xué)生做材料分析題時，一定要讓學(xué)生認真看材料，抓住題意中的一些關(guān)鍵詞，如時間點、人物等等，聯(lián)想相關(guān)事件。資料適當(dāng)?shù)耐晟坪?，可以?jīng)常給學(xué)生一點時間讀一讀，資料越熟悉越便于學(xué)生查閱，這樣就可以充分發(fā)揮資料的作用了。比如，考點六，資料上是：知道魏晉南北朝的更替，初步了解人口南遷和江南的開發(fā)。《中考說明》上是：了解春秋戰(zhàn)國諸侯國之間的戰(zhàn)爭，知道商鞅變法的史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。并且它每個考點的敘述，也沒有體現(xiàn)考點內(nèi)容的變化，而是沿用去年的中考說明，所以，要指導(dǎo)學(xué)生把資料上的考點跟中考說明對照，增加了的要添上。因此，老師一定要多看、熟看《中考說明》，因為，增加的有可能考，但刪去的一定不會考。其次，對正文內(nèi)容進行了增刪。這本資料，優(yōu)點是比較全面，并且練習(xí)題和資料是分開的，但是也有很多的不足，比如，目錄過于簡略，不便于學(xué)生查閱，部分知識點過時等等。因此，要指導(dǎo)好學(xué)生用好手頭的復(fù)習(xí)資料，讓這本資料真正為考試服務(wù)。中考研討會上，出題專家楊宗年就近年老師反應(yīng)歷史試卷偏難的情況做的回應(yīng)是：他的試卷，是思考的時間長，寫答案的時間短。以便在第二輪復(fù)習(xí)時加強對歷史知識的整體性和系統(tǒng)性訓(xùn)練。知識點關(guān)鍵詞句梳理好以后，第一輪復(fù)習(xí)時，印發(fā)給學(xué)生。只需要記憶一句話：北魏鮮卑族漢化改革。我是這樣做的：對照《中考說明》的要求，把每個知識點必須記憶的關(guān)鍵詞句做系統(tǒng)的梳理。然而，初中歷史學(xué)科考點多，復(fù)習(xí)時間短，學(xué)生的記憶不可能面面俱到，而且記的太多也耽誤時間。但是，不記是不行的。今年新增一共十個知識點，分散在各個考點中，可以對照去年的中考說明，把它劃出來，專門進行復(fù)習(xí)。第三，一定要重視新增考點。不用想方設(shè)法找專題，只需要扎扎實實上好每一節(jié)課，講好每一份題。知識點要加強橫向和縱向聯(lián)系，要注意事件的前后關(guān)聯(lián)。首先是，加大對歷史階段特征的考查和歷史知識整體性和時序性的考查。3．注意今年中考命題新動向。而地圖和漫畫通過多媒體呈現(xiàn)，美觀、直觀?，F(xiàn)在我們多數(shù)學(xué)校都有多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)課堂容量大，復(fù)習(xí)中利用多媒體優(yōu)點很多。2．教學(xué)形式要活潑多樣。當(dāng)然我說的不是要寫多么詳細，寫可以很簡單，把自己上課的要點和思路進程寫在一張紙片上，以便上課時隨時提醒自己。關(guān)鍵是要動腦筋，精心設(shè)計：這節(jié)課從哪些方面復(fù)習(xí)，要涉及哪些知識要點，哪些社會熱點，怎么組織這些要點，怎么安排課堂進鄺小琴程，選哪些題做課堂訓(xùn)練。訓(xùn)練要突出基礎(chǔ)、緊扣重點、鍛煉能力、形式多樣。適當(dāng)提升復(fù)習(xí)課的深度與廣度，能引起學(xué)生的共鳴。那么，如何使歷史復(fù)習(xí)課扎實有效呢？。復(fù)習(xí)課不是對舊知識的反復(fù)炒作，而是通過比較、歸納，形成知識的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，通過對典型例題的講解，鍛煉學(xué)生解讀歷史信息，總結(jié)歸納、遷移歷史知識的能力。在此，我把在陜西省中考研討會上獲悉的關(guān)于中考命題的新動向，結(jié)合自己在復(fù)習(xí)中的一些體會與各位同仁分享。學(xué)生對歷史課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，在中考中取得了較為滿意的成績。近幾年來，由于學(xué)校工作安排和我個人興趣，我連續(xù)幾年擔(dān)任九年級歷史教學(xué)。不亂涂鴉，只有這樣，優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。第三，多讓學(xué)生參考和借鑒近年來的中考優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其獨特的寫法和構(gòu)思。學(xué)生練筆復(fù)習(xí)以記敘文為主，要求學(xué)生每周完成一篇習(xí)作，從中考題目中選擇自己喜歡的題目進行寫作，讓每個學(xué)生反復(fù)修改自己的文章，直至能夠成為一篇成功的作品。（五）作文部分作文一直是讓學(xué)生和老師都十分頭痛和困擾的問題，尤其是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生寫作能力極差，甚至很多學(xué)生連一件完整的事都難寫好，如何在短時間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。下面列舉近五年的中考篇目：08年《岳陽樓記》《醉翁亭記》的對比閱讀，09年《出師表》，10年《出師表》《隆中對》對比閱讀，11年《醉翁亭記》，12年《岳陽樓記》。在復(fù)習(xí)過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文默寫填空以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復(fù)習(xí)時會用很多的時間和精力，一般我會分冊分課復(fù)習(xí)，按照重點實詞、虛詞，通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，重點句，課文理解幾個步驟帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進行鞏固，同時做到每冊一考，及時的查漏補缺。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。復(fù)習(xí)要抓好重點。（三）文言文閱讀的復(fù)習(xí)。，一般在復(fù)習(xí)完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學(xué)生進行隨堂測驗，一般是兩天一考試，即一天測驗，一天講解，這樣做的原因是學(xué)生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓(xùn)練時，學(xué)生的態(tài)度會更加認真，答題效果也就更好了。在熟記不同的文體的知識點的基礎(chǔ)上總結(jié)出答題套路，讓閱讀也能像理科一樣有公式可套。說明文的考點有明確文章的說明對象；分析說明方法及作用；分析說明順序；考察說明文語言的準確性；拓展遷移等。具體的做法是：，讓學(xué)生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯誤。（二）現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)。以與生肖相關(guān)的成語為例，如：09年中考就考察了與牛相關(guān)的成語，12元月份第一學(xué)期期末全縣統(tǒng)考試卷中出到了與龍相關(guān)的成語以及龍的象征意義。此外，每天識記課外的兩個（要提前進行）成語，當(dāng)然，成語的考察主要以理解運用為主，所以，還要在識記的基礎(chǔ)上理解，做到能識記，會運用。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。③名著導(dǎo)讀：我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小，實事求是的說，學(xué)生很少能閱讀到課標中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內(nèi)容，為此我們以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點，分步進行訓(xùn)練。二是提取中心加工法。我們訓(xùn)練時采取以下方法：一是檢索要素概括法。②新聞概括題，此題型重在考查學(xué)生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實。古詩文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，做到