【正文】 。哪怕很短的時(shí)間，哪怕交流的問題與學(xué)習(xí)無關(guān)，都可以緩解他們的壓力。注重對(duì)學(xué)生做心理疏導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于學(xué)生平常在作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的問題，若不能及時(shí)訂正，久而久之就會(huì)對(duì)這一類問題形成知識(shí)的障礙和方法的欠缺，因此在平時(shí)我們注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的訂正反饋，每天學(xué)生的作業(yè)批改后都要求訂正的學(xué)生面批面改，這樣既進(jìn)行了知識(shí)、方法的彌補(bǔ)，更加強(qiáng)了思想認(rèn)識(shí)的強(qiáng)化和師生交流。對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，則是在打好基礎(chǔ)的前提下，多把重心放在考高分的知識(shí)點(diǎn)上，如每天或每周進(jìn)行幾個(gè)壓軸題的自我訓(xùn)練等等。分層布置作業(yè)，促使不同學(xué)生及時(shí)達(dá)成自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。為了鼓舞學(xué)生士氣，我們還經(jīng)常和學(xué)生談心，每次考試后，我們都要和所有學(xué)生分別談心，分析試卷，制訂下一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)的重要性，做到會(huì)做的題一分不丟，絕不允許失誤；對(duì)于重點(diǎn)的學(xué)生更是加強(qiáng)溝通和交流。例如：把文字語言譯成符號(hào)語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)未知量為未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意畫出圖形等?？记拔覀兂到y(tǒng)地考了市教研室印發(fā)的五套綜合模擬卷外，還對(duì)學(xué)校收集到的外地市的一模卷、二模卷及各重點(diǎn)學(xué)校的模擬卷加以整理，然后印發(fā)給學(xué)生檢測(cè)使用，除此之外還針對(duì)學(xué)生在前階段檢測(cè)中存在的問題，比如：學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的漏洞，利用數(shù)學(xué)思想方法的本能意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)某種題型不夠熟悉等，自編測(cè)試卷進(jìn)行檢測(cè)?？荚囍袝r(shí)間最寶貴，掌握了好的思路、方法和技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯(cuò)。比如在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到觸類旁通的境界。專題訓(xùn)練主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程，要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，不能把學(xué)生推進(jìn)題海。如：方程問題的求解步驟，函數(shù)問題的解法，幾何圖形的分析方法等等。在復(fù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生找出問題中的數(shù)量關(guān)系，通過運(yùn)算，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，把分散的各知識(shí)點(diǎn)歸納整理，給學(xué)生一個(gè)清晰的、完整的知識(shí)體系；用好例題, 分析例題結(jié)構(gòu)特征,歸納解題思路和方法。三輪復(fù)習(xí)，步步為營(yíng)第一輪復(fù)習(xí)我們以“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”為目標(biāo)。集體備課時(shí)，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行教學(xué)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。為什么要研究全國中考試題呢？提前做好規(guī)劃，強(qiáng)化集體備課我們每周堅(jiān)持一次集體備課，我們的集體備課是在周三下午，時(shí)間為一下午，在每次的集體備課中，我們都提前確定有主講人，主講人主要從下周各章各課時(shí)的主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容、中考考點(diǎn)、考試方向，甚至主要考試題型等方面進(jìn)行闡述。通過學(xué)習(xí)，我們明確了考試指導(dǎo)思想，掌握了中考命題方向，在復(fù)習(xí)中能把握重點(diǎn)，做到胸有成竹，有的放矢，落實(shí)到位，有效地提高了總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。這套集全數(shù)學(xué)組老師之智慧的三模試卷為今年的中考優(yōu)秀成績(jī)起了很大作用！二、教研室的指導(dǎo)明確了方向進(jìn)入緊張的初三復(fù)習(xí)以后，我們積極參加市教研室組織的每一次中招經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、備考會(huì)、一摸分析會(huì)等活動(dòng)，總結(jié)、梳理出近五年來中考數(shù)學(xué)試題的難易比例、試題容量、試題類型及各知識(shí)點(diǎn)在中考試題中的常見命題形式，總之，通過教研室的指導(dǎo)，避免了我們浪費(fèi)時(shí)間多走彎路的現(xiàn)象，達(dá)到了事半功倍的效果，最后我們也從中受益匪淺。每年中考之前，都會(huì)與外校互相交流經(jīng)驗(yàn)，交換模擬試題，給我們第三階段的模擬訓(xùn)練提供強(qiáng)有力的支持。學(xué)校大力支持畢業(yè)年級(jí)教師參加各種形式的中考信息會(huì)和中考備考會(huì)，不管在哪個(gè)地方舉辦，都會(huì)派老師參加，這樣方便我們老師提前獲取中考信息，為下一階段的復(fù)習(xí)提供方向。這些都為我們的高效課堂和學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)提供了前提條件?？司胖姓谓M 2014年5月29日第五篇：中考經(jīng)驗(yàn)交流中考經(jīng)驗(yàn)交流今天的匯報(bào)我將以以下三個(gè)方面進(jìn)行：一、學(xué)校的支持提供了強(qiáng)有力的保障二、教研室的指導(dǎo)明確了方向三、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是關(guān)鍵下面我就這三個(gè)方面分別進(jìn)行匯報(bào)。這樣可以緩解學(xué)生的壓力，激發(fā)學(xué)生的自信心。，讓學(xué)生在每節(jié)課前，反復(fù)大聲朗讀，做到三個(gè)時(shí)事選擇題不丟分。無論是在課堂、課后的做題中，還是每一次考試中，都要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范。另外，在復(fù)習(xí)過程中，我們堅(jiān)持做到： 1．學(xué)習(xí)和實(shí)踐我?！叭弊灾鲗W(xué)習(xí)模式，把課堂的話語權(quán)還給學(xué)生，提高課堂的教學(xué)效率，發(fā)揮高效課堂的作用，但絕對(duì)不能讓他們盲目復(fù)習(xí)，有計(jì)劃、有目的，要基于一定任務(wù)的前提下來復(fù)習(xí)。以歷年套卷進(jìn)行整體訓(xùn)練進(jìn)行考前整體訓(xùn)練至關(guān)重要，并鍛煉學(xué)生翻書的能力，強(qiáng)調(diào)選擇題不翻書，材料題必翻書的理念，既有利于考查學(xué)生綜合能力，又有利于了解試題的發(fā)展趨勢(shì)，在中考前我讓學(xué)生做了一定數(shù)量的模擬試題，（這個(gè)試題主要還是圍繞學(xué)校定的8套模擬試卷），特別是其中的一些開放性試題培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在總復(fù)習(xí)時(shí)，一定要聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題，正確處理好社會(huì)熱點(diǎn)問題，能否正確處理好社會(huì)熱點(diǎn)問題將直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。要正確處理社會(huì)熱點(diǎn)問題與時(shí)政熱點(diǎn)緊密結(jié)合是中考思想品德試題鮮明的特征。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步突出重點(diǎn)，挖掘考點(diǎn)。中考思想品德試題始終遵循著“題在書外，理在書中”的命題原則，決定思想品德中考成績(jī)優(yōu)良與否的首要因素是看考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度如何，脫離基礎(chǔ)知識(shí)的能力，只能是空中樓閣。為此在教學(xué)中我主要做到了以下幾點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。四、要切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)。如：“評(píng)析材料中人物的言行”這類典型試題，此思路一般是“定性（什么性質(zhì)的行為）找依據(jù)（法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定）有什么影響亮觀點(diǎn)。訓(xùn)練是掌握知識(shí)、提高解題能力的必要手段。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)年的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，很多學(xué)生的審題答題能力得到較大提高?！盀槭裁础鳖愋皖}包括原因類、意義類、地位類、作用類等；“怎樣做”類型題包括方法、做法、渠道、措施等。針對(duì)學(xué)生中的這些弱點(diǎn)，我對(duì)出現(xiàn)的不同類型題的解題方法進(jìn)行分析歸納和總結(jié)。因此，我在日常教學(xué)中，注意圍繞重點(diǎn)知識(shí)，收集國際國內(nèi)科技、經(jīng)濟(jì)、政治社會(huì)上的熱點(diǎn)時(shí)事材料、關(guān)注學(xué)生身邊的生活實(shí)例，并通過專題教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展成就、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注人文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析解決實(shí)際問題的能力 同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中要交給學(xué)生答題的方法，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)把握也很好，但考試成績(jī)卻不怎么理想。縱觀近幾年的中考思想品德試題，都注重了緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，并與課本的理論知識(shí)緊密結(jié)合。自己一定要有個(gè)計(jì)劃，這些考點(diǎn)怎樣讓學(xué)生吃透，而不是靠死記硬背，這就是我要說的第三點(diǎn)三、注重時(shí)事，聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力。這里的重點(diǎn)即貼近課標(biāo)及考試說明要求的內(nèi)容。有的時(shí)候我甚至真的是連哄帶騙的誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生非常重視分?jǐn)?shù)，所以我在平時(shí)再過知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)和考試分時(shí)掛鉤，一次不過扣三分，剛開始學(xué)生以為我說著玩的，沒想到第一次月考下來有的學(xué)生竟然得了2有19的總之有好多了得負(fù)分的，學(xué)生這個(gè)時(shí)候才意識(shí)到我說的是真的，從那以后學(xué)生多少積極性還是提高了一些，有的下課還會(huì)追著我過知識(shí)點(diǎn)，讓我多少有點(diǎn)小得意，其實(shí)我們都知道，他就是不給我過我們也拿他沒辦法；但是有一點(diǎn)沒有騙他們就是不給學(xué)生布置家庭作業(yè)，這是我一貫遵循的原則，學(xué)生這一點(diǎn)還是比較認(rèn)可的，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂上落實(shí)和完成。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是關(guān)鍵——連哄帶騙今年這屆是我初三才接上的，我做的第一件事就是和學(xué)生搞好關(guān)系，要教好政治，不能一味死教苦背，因?yàn)樗枷肫返聦W(xué)科本身就枯燥乏味，這樣很難調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的胃口。這屆是我初三才接的。以上是我在平時(shí)工作中的幾點(diǎn)做法，成績(jī)的取得歸功于全組教師充分發(fā)揮集體智慧，歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，我們?nèi)M成員以后會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的教學(xué)成績(jī)。七、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平?！薄罢驹诟吲_(tái)上的每一個(gè)人最終都會(huì)高出站在地面上的高個(gè)子”。六、“團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極拼搏，無私奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊(duì)精神。大家知道，教學(xué)上的成績(jī)不可能人人都是第一，即使每人都好，還得排出個(gè)第一、二、三名。我們?cè)谔幚硐窀拍睢⒍ɡ?、公式等較為枯燥、抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不是采取以往的滿堂灌、死記硬背，而是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采取探究式學(xué)習(xí)，自主式學(xué)習(xí)，以學(xué)定教——根據(jù)學(xué)生的接受情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，學(xué)新帶舊——根據(jù)學(xué)生的知識(shí)欠缺隨時(shí)補(bǔ)充，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行資源共享。校長(zhǎng)多次主持初三年級(jí)全體教師會(huì)，明確每個(gè)階段的具體目標(biāo)和策略，指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的備考計(jì)劃，進(jìn)行精細(xì)化管理。二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校中考備考方案，制定切實(shí)可行的備考計(jì)劃。每單元授課結(jié)束后，我們以備課組為單位，有計(jì)劃地組織復(fù)習(xí)，精心挑選、設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)題，在題目設(shè)計(jì)上緊扣教材，既注重基礎(chǔ)，又符合提高能力的要求，既考慮到優(yōu)秀生，又照顧到學(xué)困生。每次的作業(yè)量基本保持一致。集體精心研討課堂例題、練習(xí)題、作業(yè)題，精練精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在復(fù)習(xí)時(shí)，教學(xué)信息共享，資料共享。其次我們組利用課間或備課的時(shí)間，組織在一起商量本節(jié)重點(diǎn)如何講解、難點(diǎn)如何突破、這節(jié)課的教學(xué)方法和多媒體課件的運(yùn)用、作業(yè)要求和課堂練習(xí)的內(nèi)容，以及用的課時(shí)量等，避免了教學(xué)的盲目性。首先按照學(xué)校計(jì)劃在每周三下午的科組活動(dòng)時(shí)間全組集體備課，每次提前一周確定一個(gè)中心發(fā)言人，由他談?wù)勛约簩?duì)這一周授課內(nèi)容的見解：比如每節(jié)課的教學(xué)方法、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教材深度的把握和理解、選哪些典型練習(xí)題、實(shí)行哪些教學(xué)改革等。（二）備課統(tǒng)一。（一）計(jì)劃統(tǒng)一。一、加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)好組內(nèi)工作。結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生的素質(zhì)，開展了一系列富有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，狠抓教學(xué)質(zhì)量，在今年的中考中，取得了突出的佳績(jī)。哪怕篇二：中考經(jīng)驗(yàn)交流材料 中考經(jīng)驗(yàn)交流材料——數(shù)學(xué)科組交流材料 土門關(guān)中學(xué)趙生銘這一學(xué)年中，我緊緊圍繞我校工作計(jì)劃的安排,結(jié)合我校的實(shí)際情況