【正文】 我的發(fā)言完畢，謝謝大家！。如何搞好中考語文復(fù)習(xí)，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語文老師去研究和探索。尤其是記敘文，學(xué)生做了很多的中考試題，老師也講了大量的做題技巧，比如常見的考點(diǎn)分析人物形象，告訴學(xué)生從主要事件，描寫方法等方面去分析，而學(xué)生依然寫出的答案偏頗。學(xué)生練字時認(rèn)真，也基本做到美觀，但寫到卷子上時又原形畢露，出現(xiàn)練字和作業(yè)兩張皮現(xiàn)象。普通存在書寫潦草，不規(guī)范，字體過小等問題。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點(diǎn)。作文復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)過程，我以前是這樣做的：在第二輪復(fù)習(xí)中，從審題、立意、選材、布局、表達(dá)、書寫、字?jǐn)?shù)等幾個方面進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練。但無論怎樣的形式，都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活、認(rèn)識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導(dǎo)向。如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生的作文能力提升，需要講究策略。⑿結(jié)構(gòu)特色（過渡 照應(yīng) 伏筆 統(tǒng)領(lǐng) 點(diǎn)題 鋪墊 設(shè)置懸念等）⒀談啟示、感悟、理解、認(rèn)識等開放性試題（1）先點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)（2）要有自己理由做到有理有據(jù)（3）要和文章主題結(jié)合到一起，要不惜筆墨4作文復(fù)習(xí)。句子的含義：聯(lián)系上下文，結(jié)合語境、結(jié)合主題、結(jié)合具體內(nèi)容 ⑧表達(dá)方式：記敘說明議論描寫抒情 重點(diǎn)考察描寫：人物描寫環(huán)境描寫 人物描寫：肖像、語言、動作、心理、神態(tài)常考畫線句用何描寫，有什么作用：（1）人物描寫答題規(guī)范：該句運(yùn)用了??描寫，寫出了??人物的??性格（或提示了??的什么心理）（2）環(huán)境描寫答題規(guī)范：①該句運(yùn)用了自然環(huán)境描寫，渲染了??氣氛，烘托了人物??心情。）3）從文章的表達(dá)方式入手：即“三言兩手” 4）從句式特點(diǎn)考慮：長短句、疑問句、反問句等 ⑦句子或某段的作用：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去考慮 結(jié)構(gòu)方面:看句子所處的位置：開頭：（1）開篇點(diǎn)題（2）總領(lǐng)全文揭示文章中心（3）引起下文（4）設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考（5）為下文情節(jié)埋下伏筆或為下文作鋪墊中間：（1）承上啟下（過渡）（2）為后文埋伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。動詞：該詞具體準(zhǔn)確地寫出了??的特點(diǎn)（或人物的??性格，或人物的??心理。方法：（1）找中心句（2）找標(biāo)題（3）找敘事后的抒情議論句 格式：通過??表現(xiàn)（贊揚(yáng)）??品質(zhì)（精神）通過??抒發(fā)了??情感；通過??揭示了??道理 ⑥詞語的理解或含義（或品味詞語的表達(dá)效果）方法：1）從修辭手法入手，答題格式：修辭手法+特征+感情（道理）2）從富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等入手。這十三個考點(diǎn)是： ①簡要概括全文內(nèi)容要素法：人物+事件+結(jié)果；摘句法：中心句、標(biāo)題聯(lián)合法：把每段主要內(nèi)容聯(lián)合到一起（可抓每段中心句或關(guān)鍵詞）②、標(biāo)題作用：1）是全文線索，推動情節(jié)向前發(fā)展（2）概括了全文內(nèi)容3）點(diǎn)出了主旨（4）形式新穎，引起起讀者的閱讀興趣。具體的方法，我不細(xì)說，這是我平時搜集到的一些現(xiàn)代文閱讀的答題技巧，供大家參考。二是教給學(xué)生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇文質(zhì)兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。文言文閱讀。其他專題的復(fù)習(xí)，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集近5年的中考試卷中的相關(guān)題型。如病句的復(fù)習(xí)，要化繁為簡，引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點(diǎn)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：積累與運(yùn)用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)、詩詞鑒賞。當(dāng)然字音字形及古詩文名句不可能一勞永逸，我們會經(jīng)常采取不同的方式讓學(xué)生溫故而知新。通過閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關(guān)的主要情節(jié)、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。③名著閱讀過關(guān)：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這里的學(xué)生大多數(shù)是沒有很多時間讀名著的。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯一字該格即不得分），要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。小組長匯總本組內(nèi)錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發(fā)成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學(xué)生就個別輔導(dǎo)，做到逐人過關(guān)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：回歸課本、系統(tǒng)歸納，重視基礎(chǔ)，具體做法是從課本入手，分級、分冊、從字詞、古詩文默寫、文學(xué)常識、名著，讓學(xué)生整合出來讀寫，然后結(jié)合《綜合練習(xí)冊》來復(fù)習(xí)測試。復(fù)習(xí)期間我采取“三輪復(fù)習(xí)的方式”?！吨锌颊Z文考試綱要》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們先認(rèn)真解讀《考試綱要》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱要》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。在這種情況下，我們老師必須理清復(fù)習(xí)思路，制定好復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)過程穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得復(fù)習(xí)的有效性。初三語文復(fù)習(xí)具有知識點(diǎn)多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點(diǎn)。第五篇：中考語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文中考語文總復(fù)習(xí)交流發(fā)言稿銅陵市四中 肖躍玲尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位組內(nèi)的親們：下午好！今天有機(jī)會與各位同仁一起就語文中考復(fù)習(xí)進(jìn)行交流，探討提高語文成績的方法，我感到非常榮幸?！爸灰覀兛蟿幽X筋，認(rèn)真去探討復(fù)習(xí)技巧，總結(jié)語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗，在工作中不斷改進(jìn)，中考語文總復(fù)習(xí)的教學(xué)工作一定會做得越來越好。四、通力合作，集思廣益。三、學(xué)會割愛，針對訓(xùn)練。第三，作文訓(xùn)練中仍然強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范整潔。學(xué)生練筆主要以記敘文和議論文為主，一般情況下學(xué)生練筆都是規(guī)定一定的時間，當(dāng)堂完成。學(xué)生每周完成一篇周記，周記的內(nèi)容要求學(xué)生記錄現(xiàn)實生活中值得大家關(guān)注的人和事，比如說最美的媽媽、最美的女孩等、記錄現(xiàn)實生活中發(fā)生的大事，目的是讓學(xué)生積累素材。（四）作文部分。同時因為能夠及時的批閱學(xué)生的考卷，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結(jié)和糾正學(xué)生答題存在的問題，這樣在下一次測驗時學(xué)生就能避免犯同樣的錯誤。這里我會很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭取達(dá)到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準(zhǔn)確、完整、簡潔的語言在表達(dá)上爭取不被扣分。比如：①我一般會要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學(xué)生把重點(diǎn)放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里（我覺得學(xué)生閱讀題做錯，并不是不會答的問題，而是答的不是題目中所要問的）②接下來根據(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落，（這就是篩選信息的能力），③這個步驟要是能完成，學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。說明文的考點(diǎn)主要有認(rèn)清說明對象或說明的中心；概括事物主要特征；說明方法的判定及作用分析；結(jié)構(gòu)層次的梳理，說明順序的辨識；準(zhǔn)確的語言特色；拓展聯(lián)想等。在訓(xùn)練過程中針對不同的文體將相應(yīng)的知識點(diǎn)做比較系統(tǒng)的歸納，記敘類文章的常見考點(diǎn)有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等?，F(xiàn)代文閱讀全部出自課外，考試說明中將閱讀分為記敘文、說明文、議論文三個板塊。訓(xùn)練時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。從字、詞、句到思想感情，都要找出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。如：課內(nèi)文言文閱讀一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。圖表、漫畫主要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確歸納、簡明表達(dá)的能力。關(guān)于仿寫句子和圖表、漫畫題的復(fù)習(xí)，仿寫題幾乎年年都有，而且綜合性還很強(qiáng)，這類題主要從四個方面訓(xùn)練：仿寫名家名句、摘抄精美文段、與名著結(jié)合、讓學(xué)生命題。關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實。古詩文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，非常地扎實。另外，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。先引導(dǎo)學(xué)生整理每冊書中課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，然后引導(dǎo)學(xué)生看教材中課下注釋的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，每復(fù)習(xí)完一冊都設(shè)計一份達(dá)標(biāo)測試題，力求讓學(xué)生們