【正文】 習。二、當好復習引路師由于歷史開卷考試，學生往往忽視對知識點的記憶。但是，不記是不行的。對知識點關鍵詞句的記憶，有利于提高學生完成選擇題的速度，有利于學生理解材料解析題題意，迅速進入思考狀態(tài)。然而，初中歷史學科考點多，復習時間短，學生的記憶不可能面面俱到，而且記的太多也耽誤時間。因此，記哪些，怎么記，就需要老師作好指導。我是這樣做的：對照《中考說明》的要求，把每個知識點必須記憶的關鍵詞句做系統(tǒng)的梳理。比如，無論答案如何開放，都離不開核心意義：對祖囯疆域的奠定和中華民族的形成奠定了基礎，所以這句話是必須記憶的，其它答案點可以圍繞這個意義進行，亦可以參考資料組合。，只需要記憶一句話：北魏鮮卑族漢化改革。以后在審題過程中，只要看到“北魏”“鮮卑族”這樣的字眼，自然而然的就會想到孝文帝改革，而他所有的改革措施都突出了漢化的特點。知識點關鍵詞句梳理好以后，第一輪復習時，印發(fā)給學生。在理解的基礎上，要求學生熟記這些關鍵詞句。以便在第二輪復習時加強對歷史知識的整體性和系統(tǒng)性訓練。盡管歷史知識點多，但是中考所占的分值卻偏少，答題可用時間也就偏少，實際上能在書上找到的答案也很少很少，所以我認為，復習過后，三年的歷史課本不需要帶進考場。中考研討會上，出題專家楊宗年就近年老師反應歷史試卷偏難的情況做的回應是：他的試卷，是思考的時間長，寫答案的時間短。學生進考場漫天翻書只能耽誤時間，不利于思考。因此，要指導好學生用好手頭的復習資料，讓這本資料真正為考試服務。我們學校今年的復習資料是《面對面》，本周星期三才給學生發(fā)下去。這本資料，優(yōu)點是比較全面，并且練習題和資料是分開的，但是也有很多的不足，比如，目錄過于簡略，不便于學生查閱，部分知識點過時等等。為了完善它，首先，我根據(jù)《中考說明》，檢索出知識點，對照資料頁數(shù)，編制了一個較為詳細的目錄，而每個知識點下方，用小字把關鍵詞句附上，印發(fā)后，既有利于學生記憶，又有利于學生查閱。其次，對正文內容進行了增刪。因為資料一般都先于《中考說明》編印，所以不可避免的跟當年中考內容有出入。因此，老師一定要多看、熟看《中考說明》，因為，增加的有可能考，但刪去的一定不會考。仔細閱讀今年的中考說明，發(fā)現(xiàn)沒有“中國古代文化、武則天、遣唐使、863計劃，科教興國、二戰(zhàn)”等內容，所以，資料上的這些內容直接刪去，不用復習。并且它每個考點的敘述，也沒有體現(xiàn)考點內容的變化，而是沿用去年的中考說明，所以，要指導學生把資料上的考點跟中考說明對照，增加了的要添上。比如，考點2，資料上是：知道商鞅變法的史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革?！吨锌颊f明》上是：了解春秋戰(zhàn)國諸侯國之間的戰(zhàn)爭，知道商鞅變法的史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。顯而易見，增加了“春秋五霸、戰(zhàn)國七雄”，而資料上提都沒提，所以就要指導學生補上。比如，考點六，資料上是：知道魏晉南北朝的更替，初步了解人口南遷和江南的開發(fā)?！墩f明》上是：知道三國鼎立局面的形成和兩晉南北朝的更替，初步了解人口南遷和江南的開發(fā)，多了三國鼎立的內容。資料適當?shù)耐晟坪?，可以?jīng)常給學生一點時間讀一讀，資料越熟悉越便于學生查閱，這樣就可以充分發(fā)揮資料的作用了。陜西省近年中考歷史試卷偏難，主要是題目要求不好理解，總感覺題意指向不明。為了適應這種情況，在指導學生做材料分析題時，一定要讓學生認真看材料，抓住題意中的一些關鍵詞，如時間點、人物等等，聯(lián)想相關事件。思考后再下筆。答題的時候，看清楚每小題有幾個問點，防止漏答。省中考研討會上專家們強調，歷史的答案一定要序號化和邏輯化。語言表敘要簡潔，要避免大段抄書。總之，中考復習一定要緊扣《中考說明》，做到有的放矢，加強指導，強化訓練。由于我教學歷史的時間不長，經(jīng)驗還很欠缺，在中考復習的這3個月里，希望能得到各位資深歷史老師的幫助。讓我們共同進步，共贏中考！第五篇：中考復習經(jīng)驗交流發(fā)言稿夯實基礎 注重學法 提升技能尊敬的各位領導，各位老師：大家好！首先感謝唐老師給**中學和我這樣一次和大家交流學習的機會，我感到十分榮幸。今天我發(fā)言的題目是《夯實基礎 注重學法 提升技能》，來談一談我校在中考復習中的一些做法。一、充分發(fā)揮備課組作用, 認真落實集體備課，切實提高課堂教學質量為不斷提高教學質量，充分發(fā)揮教師的引導作用，我校思想品德初三備課組每周都定期備課。大家坐在一起，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定后一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學大綱，研究考點，使每一節(jié)課的教學目標明確，還討論一些比較好的教學方法。在集體備課中我們做了：定時間、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)和測驗。二、認真研讀課程標準和中考說明，制訂復習計劃思想品德課程標準和中考思想品德考試說明是中考命題的依據(jù)，也是我們復習備考的依據(jù)。因此，復習時要認真研究課標和當年的中考思想品德考試說明，明確考試的范圍和具體要求，并依據(jù)課標和中考說明制訂詳細的備考復習計劃，計劃要具體到每周的復習內容、作業(yè)內容、檢測安排、復習效果、存在問題、應對措施等。我校的復習計劃是：第3到6周復習初三的內容；第7到8周復習初二的法律常識；第9周復習道德部分；第10到13周專題講解時政熱點；第14周到考前查漏補缺，綜合復習。三、抓牢教材，夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡我們都知道一個簡單的道理：“題目在書外，答案在書中”。這就是說試題離不開基礎知識。夯實基礎的復習是中考成敗的關鍵，對此一定要腳踏實地，步步為營，掌握基礎知識就是要按照中考說明公布的考點做到“點點清”，也就是對各考點要全方位復習。在復習過程中要求學生不能機械的記憶知識點，而要注意對知識的整理，形成完整的知識結構，找聯(lián)系，找線索，從整體上把握知識。我校的做法是：在復習時，認真梳理各考點，打破幾冊課本之間、課與課之間、框題與框題之間的界線，劃分板塊，形成知識體系。如把初三的知識劃分為“責任篇”、“成就篇”、“國情國策發(fā)展篇”“政治經(jīng)濟建設篇”等，并配上相應的過關檢測題，做到精講精練，做到學“活”，練“活”, 舉一反三, 在講評時:一是對相同或相近內容的題放在一起比較，總結答題角度、與現(xiàn)實生活的聯(lián)系點、涉及的內容范圍等。二是對同一題型進行比較研究，找出共同點,總結答題的規(guī)律。從而做到對基礎知識進行必要的梳理、歸納，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，進而達到宏觀上把握教材，微觀上融會貫通。四、關注社時政熱點，學會用教材知識去透析社會現(xiàn)象反映、體現(xiàn)重大時政和社會熱點、焦點問題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)試題時代性、教育性的要求。在復習過程中，要盡量做到“家事、國事、天下事，事事關心”。要了解黨和國家重大方針政策，抓住重大熱點問題，將其與教材知識和理論聯(lián)系起來，找出熱點與教材的結合點、聯(lián)系點。在復習時，用教材知識去分析、解讀時政熱點，使教材知識活起來。在學習時政熱點時，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點和原理，將時政熱點落實到教材中。五、培養(yǎng)應試能力，掌握答題技巧，增強自信心，確保中考成功開卷考試閉卷準備開卷考試時允許學生帶著課本進入考場以備查閱。于是，不少學生就產(chǎn)生錯誤認識：認為開卷考試既然允許帶課本和資料，上課就不用聽課、看書了?？荚嚂r容易出現(xiàn)“翻破書本無處覓，抄滿試卷無分數(shù)”的情況。因此我校在平時測試中都采取的是閉卷考試，以幫助學生熟練掌握各知識點。增強學生自信心，培養(yǎng)學生沉著冷靜，從容應對的能力對待考試，必須有一個好的心態(tài)?？傁脍A者必輸，不怕輸者必贏；不求難題都做，先求中低檔題不錯；把容易題做對，難題就會變容易；得高分的秘決是少丟分。正因為如此，我校把復習期間的每一次檢測都當作中考來對待，以培養(yǎng)自己的應試技能，適應中考要求。首先應遵循先易后難的原則依次解答，對容易題要力求做好，對難題不要糾纏不放，而是待其他題做好后，再返回來消滅 “ 攔路虎 ”。其次應克服粗心馬虎的毛病，努力做到不漏題、不看錯一題、不審錯一題。最后應加強書寫的速度與規(guī)范。提高書寫速度，可以增加審題思考的時間；書寫規(guī)范，可以使閱卷教師一目了然，避免漏評得分點。培養(yǎng)學生的審題能力，提高學生的答題技巧在每一次講評前，我們都反復跟學生強調政治科答題時要注意以下幾點：（一）細心審題，注意題目要求，準確定位答題方向。（二）規(guī)范答題，注意條理清晰，分層斷意，序號醒目。（三）全面答題，注意理論聯(lián)系實際，看分答題（如2分答三點）。（四）解題三步走，一是找到問題(是什么)，二是分析問題(為什么)，三是解決問題(怎樣做)同時教會學生不同題型的答題方法。以上是我校在思想品德中考復習中不成熟的做法，在廣大同行面前無異為班門弄斧，還望大家不吝珠玉為盼！謝謝大家！