【正文】 是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高。但在臨考前心理上卻是很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。特別在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理。第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。第三輪復(fù)習(xí)的具體要求（1）我們安排專人出模擬題，時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。（8）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。（9）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識。二．實施策略。教師對考點心中有數(shù)，注意搞好落實工作。基礎(chǔ)知識的綜合運用和靈活運用就是能力！在雙基教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)中的“結(jié)點”是最重要的，是雙基的核心。2．加強解題研究，增強教學(xué)的選題能力。（1）課本中典型習(xí)題、例題的輻射作用；（2）近幾年安徽中考試題的導(dǎo)向作用；（3）近幾年全國各地中考試題的借鑒作用；（4）關(guān)注新課標下的中考命題趨勢。3．重視解題訓(xùn)練，強化模式識別能力。（1）適度的訓(xùn)練必不可少，相信熟能生巧，注意解題速度的提高，堅持每月一次的模擬訓(xùn)練；（2）運用變式訓(xùn)練，改變問題的呈現(xiàn)方式?？朔炷苌康拿?。注意對典型問題的知識價值和教育價值的解析，力爭“做一題，會一片，懂一法，長一智”。（3）專題訓(xùn)練（特別是區(qū)分度較強的試題的專項得分訓(xùn)練），強化通法，淡化技巧；（4）考點歸類，解題方法總結(jié)，特別注意合情推理能力的培養(yǎng)；（5）注意基本圖形和基本結(jié)論的運用；（6）重視數(shù)學(xué)語言（文字語言、符號語言、圖形語言和圖表語言）的互譯的教學(xué)。（7）學(xué)生易錯題的糾正與強化。4．以思維訓(xùn)練為核心，突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)主要數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化、方程、基本圖形等思想，特別是轉(zhuǎn)化思想； 常見解題方法有：配方法、公式法、待定系數(shù)法、割補法等。在教學(xué)中應(yīng)該選取一些好的問題進行能力訓(xùn)練。好的問題一般有如下幾個標準：①具有較強的探索性；②具有一定的啟示意義，有利于學(xué)生掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識和思想方法；③具有多種不同的解法；④可以引出新的問題和進一步的思考；⑤具有一定的現(xiàn)實意義或與學(xué)生的實際生活有著直接的聯(lián)系。5．加強數(shù)學(xué)應(yīng)用，關(guān)注社會生活將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用，進而獲得對數(shù)學(xué)的理解，體會數(shù)學(xué)的價值。注意方程、函數(shù)、統(tǒng)計和解直角三角形的應(yīng)用。,重視解題的規(guī)范性和準確性?？傊粚嵒A(chǔ)而不失能力訓(xùn)練，策略得當而不失計劃周密，實為沖刺階段的有力保障。以上發(fā)言有不到之處請給予批評指正，謝謝大家！學(xué)校：黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校 教師:楊 智 剛時間: 2011年4月20日第五篇：中考語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言稿中考語文復(fù)習(xí)交流發(fā)言稿今天有機會與各位同仁、領(lǐng)導(dǎo)一起就語文中考復(fù)習(xí)進行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。我認為可以從以下兩個方面做起：一、思想上確立目標，明確復(fù)習(xí)方向。《中考語文考試說明》和《課程標準》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們教師要先認真解讀，明確考試方向，洞察考試熱點，學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，明確復(fù)習(xí)目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。二、制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃，按計劃落實。我認為復(fù)習(xí)可以分四個階段：第一階段：回歸課本、系統(tǒng)歸納、抓好基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)要點：①字詞過關(guān)：讓學(xué)生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋的字詞，重點放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。小組長匯總本組內(nèi)錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發(fā)成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學(xué)生就個別輔導(dǎo)，做到逐人過關(guān)。②課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。③名著閱讀過關(guān)：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這里的學(xué)生大多數(shù)是沒有讀過多少名著的。怎么辦？我們就利用手中的一本語文書，可以要求學(xué)生去讀每冊課本后面的名著導(dǎo)讀，這里面的內(nèi)容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考。通過閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關(guān)的主要情節(jié)、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。要求學(xué)生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。另外可以借助資料上的一些題去拓寬掌握的范圍。第二階段：專題訓(xùn)練、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)要點：①積累與運用：這一部分主要包括字音字形、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、短信、對聯(lián)、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、贊美詞、建議）、綜合性學(xué)習(xí)。對這一部分的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實。②文言文閱讀。文言文的考查以比較閱讀為主要形式。課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內(nèi)知識舉一反三，觸類旁通，用課內(nèi)答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分。③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇文質(zhì)兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。教師在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時要注意三點：一要分文體對學(xué)生進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓(xùn)練前先讓學(xué)生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學(xué)生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。三是培養(yǎng)學(xué)生分點答題的意識，以保證得分率。第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。復(fù)習(xí)要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期）最后談?wù)勛魑膹?fù)習(xí)。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如 何在短時間內(nèi)讓學(xué)生的作文能力提升，需要講究策略。近年來，我們市中考作文命題形式是二選一，以半命題作文和材料作文為主。但無論怎樣的形式，都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活、認識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導(dǎo)向。作文復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)過程，我以前是這樣做的：，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學(xué)生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求對學(xué)生進行單項訓(xùn)練、片斷訓(xùn)練和模仿作文，每周一次單項訓(xùn)練，一個片斷訓(xùn)練，每兩周一篇模仿作文。，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數(shù)等幾個方面進行強化指導(dǎo)訓(xùn)練。讓學(xué)生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美的片段描寫，一個完美的結(jié)尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。