【總結(jié)】第三節(jié)飛向太空一、人類對太空向往中國明代,有一位官吏官職為萬戶,但其姓名沒有明文記載,因此后人也把它叫做萬戶了。原本是木匠的萬戶,從小夢想制造一部飛翔的機(jī)器。后來,他在一把座椅的背后,裝上47枚當(dāng)時(shí)能買到的最大火箭。他把自己捆綁在椅子的前邊,兩只手各拿一個(gè)大風(fēng)箏。然后叫他的仆人同時(shí)點(diǎn)燃47枚大火箭,其目的是想借火箭向前推進(jìn)的力量,加上
2024-12-08 02:52
【總結(jié)】中小學(xué)課件網(wǎng)實(shí)數(shù)的運(yùn)算中小學(xué)課件網(wǎng)實(shí)數(shù)的加、減、乘、除乘方等運(yùn)算的意義,與有理數(shù)運(yùn)算的意義一樣有理數(shù)的運(yùn)算法則、運(yùn)算性質(zhì)以及運(yùn)算順序的規(guī)定,在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)仍舊適用。開方與乘方是同級運(yùn)算。對于涉及無理數(shù)的實(shí)數(shù)運(yùn)算,如果沒有指明運(yùn)算結(jié)果保留幾位小數(shù),那么通常是利用實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì)對算式進(jìn)行化簡,其結(jié)果可能是化簡了的一個(gè)算式,
2024-12-08 11:25
【總結(jié)】角的度量一、教與學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):;;能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識(shí)和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力。初步會(huì)用運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)看待幾何圖形,初步形成辯證唯物主義觀點(diǎn).情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)學(xué)生的自主性
2024-11-19 23:47
【總結(jié)】角的表示教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、通過實(shí)例理解角的有關(guān)概念,熟悉角的表示方法。2、使學(xué)生掌握平角和周角的概念過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識(shí)和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)學(xué)生
2024-12-09 11:27
【總結(jié)】西湖中學(xué)雙案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)年級七時(shí)間總序號(hào)課題14、5單項(xiàng)式的乘法(2)主備人教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生能按步驟進(jìn)行簡單的單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的運(yùn)算.2、經(jīng)歷探究單項(xiàng)與多項(xiàng)式相乘的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的運(yùn)算方法師生互
2024-12-09 03:59
【總結(jié)】角的度量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)度、分、秒,會(huì)進(jìn)行他們之間的簡單換算,并通過角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會(huì)用量角器度量一個(gè)角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識(shí)和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培
2024-12-09 01:05
【總結(jié)】平行線的判定一.知識(shí)引橋我們已經(jīng)會(huì)用三角板畫平行線,那么如何來判斷你這樣畫的兩條直線是平行的呢?二.探索新知如果兩條直線平行,那么其中一條直線上每個(gè)點(diǎn)到另一條直線的距離都相等,這個(gè)距離,叫做兩條平行線之間的距離。三.例題例1(1)如圖,直線AB、CD被直線EF所截,如果∠1
2024-12-08 07:10
【總結(jié)】平行線的性質(zhì)一、教與學(xué)目標(biāo):“兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等”的性質(zhì),并通過說理,認(rèn)識(shí)“兩條平行線條直線所截,內(nèi)錯(cuò)角相等”和“同旁內(nèi)角互補(bǔ)”的性質(zhì)。,解決與“三線八角”有關(guān)的計(jì)算問題。、推理、交流等活動(dòng),發(fā)展空間觀念、有條理的思考和語言表達(dá)能力。二、教與學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)利用平行線的性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。三、教與學(xué)方
2024-11-19 19:41
【總結(jié)】課題角的表示課型新授第()課時(shí)主備人張偉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步理解角的兩種定義方式以及頂點(diǎn)、邊、始邊、終邊等有關(guān)概念。2、掌握角的表示方法。能在圖形中區(qū)分不同的角,并把它們分別表示出來。重點(diǎn)角的有關(guān)概念及表示方法難點(diǎn)角的表示方法
【總結(jié)】積的乘方與冪的乘方課題課型新授課教材分析《整式乘除》這一章與七年級《有理數(shù)的運(yùn)算》中冪的乘方,有理數(shù)乘法的運(yùn)算律和《代數(shù)式》的內(nèi)容聯(lián)系緊密,是這兩章內(nèi)容的拓展和延續(xù)。而冪的乘方是該章第二節(jié)的內(nèi)容,它是繼同底數(shù)冪乘法的又一種冪的運(yùn)算。從“數(shù)”的相應(yīng)運(yùn)算入手,類比過渡到“式”的運(yùn)算,從中探索、歸納“式”的運(yùn)算法則,使新的運(yùn)
【總結(jié)】對頂角一、教與學(xué)目標(biāo):1、了解對頂角的概念,會(huì)在圖形中識(shí)別對頂角。2、理解對頂角的性質(zhì),根據(jù)“對頂角相等”樹立等角轉(zhuǎn)化的思想。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生經(jīng)歷在數(shù)學(xué)活動(dòng)中探索對頂角性質(zhì)的過程,發(fā)展學(xué)生有條理的思考與表達(dá)能力。二、教與學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):對頂角的概念和性質(zhì)三、教與學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、
2024-11-19 20:48
【總結(jié)】垂直一、導(dǎo)入激學(xué)找出圖中的直角提問:直角的兩邊有什么關(guān)系?二、導(dǎo)標(biāo)引學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能說出垂線的定義,會(huì)用符號(hào)表示兩條直線互相垂直。2、會(huì)畫垂線,并在操作過程中探索、掌握垂線的性質(zhì)。3、能從實(shí)際生活中感知“垂線段最短”,掌握垂線的性質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):會(huì)用工具按要求畫垂線,掌握垂線的性質(zhì)
【總結(jié)】第十章平行線同位角一.知識(shí)引橋在同一平面內(nèi),三條直線又有怎樣的位置關(guān)系?畫出圖形。(1)(2)(3)(4)我們首先來研
【總結(jié)】?平行線的性質(zhì)做一做?在下面兩圖中,已知AB與CD平行,用量角器下面兩個(gè)圖形中標(biāo)出的角,然后填空:?∠α____∠β;∠1____∠2.NMABCDEFαβ21ABECD模擬==做一做
2024-11-28 01:46
【總結(jié)】石堆學(xué)校劉潔學(xué)習(xí)目標(biāo):,能在圖形中辨認(rèn)對頂角。。。重點(diǎn):對頂角的定義及性質(zhì)。難點(diǎn):。。思考:在兩條直線相交所得的四個(gè)角中,每兩個(gè)角在頂點(diǎn)、邊上各有什么特點(diǎn)?(小組討論)ABCD4321)O如何辨別對頂角:(1)是不是兩條直線相交所成
2024-12-08 09:59