【總結】《圓》教學目標一、知識與技能1．理解弦、圓弧、半圓、優(yōu)弧、劣弧、扇形等概念；2．能從圓的生成和集合的兩個方面去認識圓的概念，經歷探索點與圓的位置關系的過程；二、過程與方法1．經歷從現實世界中抽象出圓的過程，發(fā)展學生的數學建模意識；2．讓學生在已有的知識經驗基礎上，熟練掌握用圓規(guī)畫圓培養(yǎng)學生實際操作能力；三、情感態(tài)度和價
2024-12-09 01:05
【總結】孫悟空和豬八戒誰吃得多?例3：比較和的大小1、可以用什么辦法來比較它們的大小？2、能用24、36、48等數來作這兩個數的公分母嗎？3、課本上為什么選用12作公分母？345634=3×34×3=912
2024-11-11 08:32
【總結】第一篇：青島版數學配套練習冊七下答案 青島版數學練習冊七年級下冊參考答案 1.(1)∠A,∠C;(2)∠ABC,∠ABD,∠DBC,∠ADB,∠BDC;(3)3個，∠ABD，∠ABC，∠.（1）∠...
2024-10-18 01:05
【總結】知識回顧如圖，點B，A，E在一條直線上，若AD∥BC，那么：（1）∠1=∠，根據是.（2）∠2=∠，根據是
2024-12-08 12:05
【總結】青島版四年級①②③觀察這幾組直線,哪些相交,哪些不相交?相交不相交相交直線a直線b同一平面內，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。同一平面內不相交的認一認：下面各組直線，哪組組相交，哪組互相平行？相交①②相交
2024-11-12 02:54
【總結】§單項式的乘法第一課時單項式乘以單項式教學目標：；；、概括能力以及運算能力。教學重點：單項式乘法法則及其應用。教學難點：多種運算法則的綜合運用。一、自學指導及對應訓練（一）復習回顧：1、什么是單項式？2、單項式中的數字因數叫做這個單項式的__________3、你能說
【總結】角的比較學習目標：1、會用疊合方法比較兩個角的大小，會用“=”、“＜”、“＞”表示兩個角的大小關系；2、了解角的和、差、倍、分，會用圖形和符號語言表示角的和、差、倍、分關系；3、理解角的平分線的概念。學習重點：1、用疊合方法比較兩個角的大小。2、角平分線的概念。學習過程一、知識前置1、比較兩條線段長短的方法有
2024-11-19 20:50
【總結】第十章平行線同位角一．知識引橋在同一平面內，三條直線又有怎樣的位置關系？畫出圖形。（1）（2）（3）(4)我們首先來研
2024-11-19 19:41
【總結】我剪鯉魚用了這張紙的。81我剪蝴蝶用了這張紙的。83鯉魚蝴蝶8183你能提出什么問題？剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？+===8183831?8421答：剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙
2024-11-29 12:24
【總結】同底數冪的乘法【教學目標】：知識與技能目標：1、經歷探索同底數冪的乘法的運算過程。2、能運用符號和文字語言熟練表達同底數冪乘法運算性質。3、能根據同底數冪的乘法性質進行運算。過程與分析目標：1、經歷探索同底數冪的乘法運算的過程，進一步體會冪的意義，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力;2、在了解同底數冪的乘法運算
2024-12-09 11:27
【總結】同底數冪的除法一、回顧復習，請同學們回答如下問題，看哪位同學回答得快而且準確．（1）敘述同底數冪的乘法性質．（2）搶答題目二、探究學習，探究新知你能計算下列兩個問題嗎？（填空）（1）?????????????????????????????????22223
【總結】圖像的妙用一、教與學目標：1、能說出二元一次方程與一次函數的關系2、會畫一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解.3、能利用二元一次方程組求一次函數的的關系式。4、通過思考和操作,培養(yǎng)數形結合的意識和能力.二、教與學重點難點：重點：教與學目標1、4難點：教與學目標2、3三、教與學方法
2024-11-19 23:44
【總結】通分的練習一、基本練習?1.（）叫通分。二、提高練習?、5和25的最小公倍數是（）。?。?（1）通分和約分都沒有改變數的大小。（）?（2）在1
【總結】平行線的判定教材分析：圖形的判定與圖形的性質，是分類研究幾何圖形時必須解決的兩個基本問題．“判定”是確定圖形的形狀或將圖形歸類．判定兩條直線具備一定的條件時，就可以判定這兩條直線屬于平行線．在平行線的性質中平行是前提，而在平行線的判定中，平行是結論．教學時注意引導學生加以區(qū)分．學習目標：知識與技能：1．能準確說出平行線的三個判定方法．
2024-12-08 18:53
【總結】美國教學基本信息課題美國課型新授課課時安排2年級七年級下冊教學目標在本課學習結束時，學生能夠：、地理位置。、氣候及農業(yè)生產的特點和主要農作物帶的分布。，認識并理解高新技術產業(yè)對一個國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科教興國的戰(zhàn)略觀念。教學重難點、范圍和地形特征。
2024-12-09 06:09
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