【文章內(nèi)容簡介】 ）畫一畫。出示“想想做做”第2題。要求：你能在下面的方格紙上畫一個長方形和一個正方形嗎？ 學(xué)生活動后，說一說自己是怎樣畫的。涂一涂。出示“想想做做”第3題。要求：這里有哪些圖形，如果把這些圖形用顏色分開來，你認(rèn)為用幾種顏色合適？請小朋友先用水彩筆給這些圖形涂上顏色，再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少個，填在表格里。四、拓展練習(xí)，創(chuàng)新提升用正方體畫正方形。（1）讓學(xué)生在一個正方體上選幾個面分別畫正方形。（2）提問：比一比畫出的這些正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生先在小組說一說，再集體交流）用長方體畫長方形。拿出一個長方體，提問：你能用這個長方體畫出不同的長方形嗎？ 提問：比一比畫出的這些長方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說：在我家書房的墻上貼有一些圖案，說一說，每個圖案分別是用什么圖形拼成的，每種圖形分別用了多少個？（課件出示用長方形、正方形及圓拼成的圖案）五、課堂總結(jié)談話：今天你認(rèn)識了哪些圖形寶寶？認(rèn)識三角形和平行四邊形教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第1921頁。教學(xué)目標(biāo):1．直觀認(rèn)識三角形和平四邊形，知道兩種常見圖形的名稱，能從實物中找到這兩種圖形。2．在折圖形、拼圖形等活動中，體會圖形之間的變換，發(fā)展對圖形的空間想象力。3．在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，增強合作、交流意識。教學(xué)重難點:認(rèn)識基本的平面圖，培養(yǎng)空間觀念；感受圖形、圖形的變換。教學(xué)準(zhǔn)備:長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形紙片，學(xué)具，剪刀等。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這堂課，我們要進行折圖形、拼圖形和認(rèn)識圖形比賽，你們喜歡嗎?二、認(rèn)識三角形1．折出三角形。屏幕顯示正方形。認(rèn)識這個圖形嗎?請你們把正方形紙拿出來。你能把這張正方形的紙對折成一樣的兩部分嗎?你會幾種折法?學(xué)生分組動手操作，并在組內(nèi)交流。誰愿意介紹自己是怎么折的?請展示自己折成的圖形(如圖1)。你這樣折，折成的兩部分一樣嗎?再折給大家看一看。這樣折，得到兩個什么圖形?你還會怎樣折?(學(xué)生如答不出，再提問：有和他不一樣的折法嗎?)請學(xué)生展示折成的圖形(如圖2)。你這樣折，折成的兩部分一樣嗎?再折給大家看一看。這樣折，折成兩個什么圖形?(學(xué)生如果答不出，可告知是三角形，再板書：三角形)2．認(rèn)識其它三角形。三角形也是日常生活中常見的圖形，想一想，哪些物體的面是三角形的?學(xué)生自由說一說。根據(jù)學(xué)生回答，屏幕顯示：紅領(lǐng)巾、衛(wèi)生紅旗、三角尺、警告牌等實物的圖像。這些物體的面的形狀都是什么圖形?屏幕顯示抽象出不同的三角形。3．在釘子板上圍出三角形。拿出釘子板，用皮筋在釘子板上圍三角形，愿意圍幾個就圍幾個，圍好后請同小組同學(xué)看一看。4．用小棒擺出三角形。大家在釘子板上圍出了這么多三角形，那么你們能用6根同樣長的小棒擺出三角形嗎?學(xué)生擺好后有選擇地投影展示。5．小結(jié)。剛才我們進行了折圖形、圍圖形和擺圖形的比賽，在比賽中同學(xué)們認(rèn)識了什么圖形?哪個小組表現(xiàn)得最好?可以說說自己的小組，也可以評評別的小組。(發(fā)給幾個小組三角形小獎旗)三、認(rèn)識平行四邊形1．拼成平行四邊形。下面我們繼續(xù)比賽，請各小組同學(xué)從信封(1)里拿出3個紅色和3個綠色的三角形(都是直角三角形)，先找兩個不同顏色的三角形比一比，看這兩個三角形是不是一樣的。用這兩個三角形拼成什么圖形呢?請各小組在絨面板上拼一拼，看你們可以拼出幾種圖形。學(xué)生拼成后將絨面板放到講臺上展示。帶領(lǐng)全班學(xué)生一起看拼出三角形、長方形和平行四邊形的絨面板。在拼出的這些圖形中，你認(rèn)識哪些圖形，哪個圖形你不認(rèn)識?指著平行四邊形圖(圖略)問：誰認(rèn)識這個圖形?(告訴學(xué)生是平行四邊形并板書：平行四邊形)2．在實物圖中找出平行四邊形。屏幕顯示樓梯欄桿畫面。這幅圖上畫的是什么?你能從圖中找到平行四邊形嗎?(學(xué)生找，師將平行四邊形變紅閃動)屏幕顯示籬笆畫面，這幅圖上畫的是什么?你能從圖中找到平行四邊形嗎?(學(xué)生找，教師將平行四邊形變紅閃動)請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第20頁．在這一頁上面的五幅圖中找出含有平行四邊形的圖形，并分別給一個平行四邊形涂上顏色。這些都是生活巾的平行四邊形，你還在哪里見到過平行四邊形，3．在釘子板上圍平行四邊形。先讓學(xué)生動手操作．在小組內(nèi)互相展示，并文流圍的方法。教師參與學(xué)生的活動，如發(fā)現(xiàn)錯誤，讓全班學(xué)生幫助改正。4．用小棒擺出平行四邊形。大家在釘子板上圍出許多平行四邊形，下面請你們用6根同樣長的小棒擺出一個平行四邊形。學(xué)生擺．教師巡視，將學(xué)生擺出的圖形有選擇地展示。5．將兩個完全一樣的三角形(銳角三角形)拼成一個平行四邊形。在你們桌上的信封(2)里確兩個三角形，先拿出比一比，看看這兩個三角形是不是完全一樣?請你們把這兩個三角形拼成平行四邊形．貼在絨面板上．拼好后在班內(nèi)展示。在你們桌上的信封(3)里有6個三角形(一對全等的銳角三角形，一對全等的鈍角三角形，一對全等的直角三角形)，看看能拼成幾個平行四邊形？怎樣拼？請你們試試看。學(xué)生拼好圖形后貼在絨面上展示。說一說你是怎樣拼的，6．小結(jié)。剛才我們認(rèn)識了什么圖形，是用什么方法認(rèn)識的，你們?nèi)绻J(rèn)為白己小組活動得好，組長可以到前面來拿一面平行四邊形的獎旗。四、綜合練習(xí)下面我們再進行一項比賽，這次要用三個圖形拼成一個圖形，看看最后勝利屬于誰。信封（4）里有一個長方形和兩個三角形(兩個三角形足全等的直角三角形，且一條直角邊的長等于長方形的長，另一條直角邊的長等于長方形的寬)，你們能把這三個圖形拼成一個圖形嗎？ 學(xué)生動手拼一拼，拼好后展示。拼成的圖形．哪些是你們認(rèn)識的？五、全課總結(jié)讓我們來看一看，在今天的比賽中，哪一個組獲得了最后的勝利? 今天，你們學(xué)到了什么，什么活動使你最高興？練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容: 書本第22－23頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):在折一折、搭一搭、拼一拼等實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過辨認(rèn)圖形加深對這些圖形的直觀認(rèn)識。教學(xué)重難點:通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備:各種圖形的紙若干。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我們已經(jīng)認(rèn)識了一些平面圖形，誰能說說我們已經(jīng)學(xué)過了哪些平面圖形？ 談話：同學(xué)們掌握得真不錯。豆豆先生為了表揚我們聰明的小朋友，決定跟我們一起做游戲，再來考考大家。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？二、操作活動，加深印象練習(xí)四第1題。（1）出示第1題：豆豆先生用我們學(xué)過的圖形，搭了一個什么？（2）觀察這幅圖是由哪些形狀拼成的？（3）分類數(shù)一數(shù)，并把書上填好。（4）交流并說說怎樣才能數(shù)得既對又快。練習(xí)四第2題（1）讀題，理解題意“什么是對折兩次？”（2）學(xué)生選擇一種折法，在小組中交流，說一說折出的是什么圖形？（3）集體交流，并說一說：正方形紙對折兩次一般有哪幾種折法？各折出什么圖形？練習(xí)四第3題（1）請學(xué)生拿出一張長方形紙，提問：“你能把它折成完全一樣的三角形嗎？（2）學(xué)生操作。（3）交流不同的折法并展示。練習(xí)四第4題（1）拿出一張長方形紙，思考怎樣折才能折出一個正方形？（2）學(xué)生操作。（3）交流不同的折法并展示。練習(xí)四第5題（1）拿出一張長方形紙，你能把這張紙，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一個平行四邊形嗎？（2）學(xué)生操作。（3）交流不同的方法。練習(xí)四第6題（1）師：瞧，我用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片拼成的一幅畫，是什么？漂亮嗎？這個圖形中長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓各有多少個嗎？梯形是我們以后要學(xué)習(xí)的，其實我們現(xiàn)在只認(rèn)識了圖形王國中的一部分，圖形王國中還有很多