【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）畫(huà)一畫(huà)。出示“想想做做”第2題。要求：你能在下面的方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎？ 學(xué)生活動(dòng)后，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。涂一涂。出示“想想做做”第3題。要求：這里有哪些圖形，如果把這些圖形用顏色分開(kāi)來(lái)，你認(rèn)為用幾種顏色合適？請(qǐng)小朋友先用水彩筆給這些圖形涂上顏色，再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少個(gè)，填在表格里。四、拓展練習(xí)，創(chuàng)新提升用正方體畫(huà)正方形。（1）讓學(xué)生在一個(gè)正方體上選幾個(gè)面分別畫(huà)正方形。（2）提問(wèn)：比一比畫(huà)出的這些正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生先在小組說(shuō)一說(shuō)，再集體交流）用長(zhǎng)方體畫(huà)長(zhǎng)方形。拿出一個(gè)長(zhǎng)方體，提問(wèn)：你能用這個(gè)長(zhǎng)方體畫(huà)出不同的長(zhǎng)方形嗎？ 提問(wèn)：比一比畫(huà)出的這些長(zhǎng)方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)：在我家書(shū)房的墻上貼有一些圖案，說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)圖案分別是用什么圖形拼成的，每種圖形分別用了多少個(gè)？（課件出示用長(zhǎng)方形、正方形及圓拼成的圖案）五、課堂總結(jié)談話：今天你認(rèn)識(shí)了哪些圖形寶寶？認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第1921頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1．直觀認(rèn)識(shí)三角形和平四邊形，知道兩種常見(jiàn)圖形的名稱(chēng)，能從實(shí)物中找到這兩種圖形。2．在折圖形、拼圖形等活動(dòng)中，體會(huì)圖形之間的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想象力。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作、交流意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)基本的平面圖，培養(yǎng)空間觀念；感受圖形、圖形的變換。教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形紙片，學(xué)具，剪刀等。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這堂課，我們要進(jìn)行折圖形、拼圖形和認(rèn)識(shí)圖形比賽，你們喜歡嗎?二、認(rèn)識(shí)三角形1．折出三角形。屏幕顯示正方形。認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎?請(qǐng)你們把正方形紙拿出來(lái)。你能把這張正方形的紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎?你會(huì)幾種折法?學(xué)生分組動(dòng)手操作，并在組內(nèi)交流。誰(shuí)愿意介紹自己是怎么折的?請(qǐng)展示自己折成的圖形(如圖1)。你這樣折，折成的兩部分一樣嗎?再折給大家看一看。這樣折，得到兩個(gè)什么圖形?你還會(huì)怎樣折?(學(xué)生如答不出，再提問(wèn)：有和他不一樣的折法嗎?)請(qǐng)學(xué)生展示折成的圖形(如圖2)。你這樣折，折成的兩部分一樣嗎?再折給大家看一看。這樣折，折成兩個(gè)什么圖形?(學(xué)生如果答不出，可告知是三角形，再板書(shū)：三角形)2．認(rèn)識(shí)其它三角形。三角形也是日常生活中常見(jiàn)的圖形，想一想，哪些物體的面是三角形的?學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答，屏幕顯示：紅領(lǐng)巾、衛(wèi)生紅旗、三角尺、警告牌等實(shí)物的圖像。這些物體的面的形狀都是什么圖形?屏幕顯示抽象出不同的三角形。3．在釘子板上圍出三角形。拿出釘子板，用皮筋在釘子板上圍三角形，愿意圍幾個(gè)就圍幾個(gè)，圍好后請(qǐng)同小組同學(xué)看一看。4．用小棒擺出三角形。大家在釘子板上圍出了這么多三角形，那么你們能用6根同樣長(zhǎng)的小棒擺出三角形嗎?學(xué)生擺好后有選擇地投影展示。5．小結(jié)。剛才我們進(jìn)行了折圖形、圍圖形和擺圖形的比賽，在比賽中同學(xué)們認(rèn)識(shí)了什么圖形?哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好?可以說(shuō)說(shuō)自己的小組，也可以評(píng)評(píng)別的小組。(發(fā)給幾個(gè)小組三角形小獎(jiǎng)旗)三、認(rèn)識(shí)平行四邊形1．拼成平行四邊形。下面我們繼續(xù)比賽，請(qǐng)各小組同學(xué)從信封(1)里拿出3個(gè)紅色和3個(gè)綠色的三角形(都是直角三角形)，先找兩個(gè)不同顏色的三角形比一比，看這兩個(gè)三角形是不是一樣的。用這兩個(gè)三角形拼成什么圖形呢?請(qǐng)各小組在絨面板上拼一拼，看你們可以拼出幾種圖形。學(xué)生拼成后將絨面板放到講臺(tái)上展示。帶領(lǐng)全班學(xué)生一起看拼出三角形、長(zhǎng)方形和平行四邊形的絨面板。在拼出的這些圖形中，你認(rèn)識(shí)哪些圖形，哪個(gè)圖形你不認(rèn)識(shí)?指著平行四邊形圖(圖略)問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形?(告訴學(xué)生是平行四邊形并板書(shū)：平行四邊形)2．在實(shí)物圖中找出平行四邊形。屏幕顯示樓梯欄桿畫(huà)面。這幅圖上畫(huà)的是什么?你能從圖中找到平行四邊形嗎?(學(xué)生找，師將平行四邊形變紅閃動(dòng))屏幕顯示籬笆畫(huà)面，這幅圖上畫(huà)的是什么?你能從圖中找到平行四邊形嗎?(學(xué)生找，教師將平行四邊形變紅閃動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第20頁(yè)．在這一頁(yè)上面的五幅圖中找出含有平行四邊形的圖形，并分別給一個(gè)平行四邊形涂上顏色。這些都是生活巾的平行四邊形，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)平行四邊形，3．在釘子板上圍平行四邊形。先讓學(xué)生動(dòng)手操作．在小組內(nèi)互相展示，并文流圍的方法。教師參與學(xué)生的活動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，讓全班學(xué)生幫助改正。4．用小棒擺出平行四邊形。大家在釘子板上圍出許多平行四邊形，下面請(qǐng)你們用6根同樣長(zhǎng)的小棒擺出一個(gè)平行四邊形。學(xué)生擺．教師巡視，將學(xué)生擺出的圖形有選擇地展示。5．將兩個(gè)完全一樣的三角形(銳角三角形)拼成一個(gè)平行四邊形。在你們桌上的信封(2)里確兩個(gè)三角形，先拿出比一比，看看這兩個(gè)三角形是不是完全一樣?請(qǐng)你們把這兩個(gè)三角形拼成平行四邊形．貼在絨面板上．拼好后在班內(nèi)展示。在你們桌上的信封(3)里有6個(gè)三角形(一對(duì)全等的銳角三角形，一對(duì)全等的鈍角三角形，一對(duì)全等的直角三角形)，看看能拼成幾個(gè)平行四邊形？怎樣拼？請(qǐng)你們?cè)囋嚳?。學(xué)生拼好圖形后貼在絨面上展示。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣拼的，6．小結(jié)。剛才我們認(rèn)識(shí)了什么圖形，是用什么方法認(rèn)識(shí)的，你們?nèi)绻J(rèn)為白己小組活動(dòng)得好，組長(zhǎng)可以到前面來(lái)拿一面平行四邊形的獎(jiǎng)旗。四、綜合練習(xí)下面我們?cè)龠M(jìn)行一項(xiàng)比賽，這次要用三個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形，看看最后勝利屬于誰(shuí)。信封（4）里有一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)三角形(兩個(gè)三角形足全等的直角三角形，且一條直角邊的長(zhǎng)等于長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，另一條直角邊的長(zhǎng)等于長(zhǎng)方形的寬)，你們能把這三個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形嗎？ 學(xué)生動(dòng)手拼一拼，拼好后展示。拼成的圖形．哪些是你們認(rèn)識(shí)的？五、全課總結(jié)讓我們來(lái)看一看，在今天的比賽中，哪一個(gè)組獲得了最后的勝利? 今天，你們學(xué)到了什么，什么活動(dòng)使你最高興？練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容: 書(shū)本第22－23頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):在折一折、搭一搭、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)辨認(rèn)圖形加深對(duì)這些圖形的直觀認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:各種圖形的紙若干。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些平面圖形？ 談話：同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)。豆豆先生為了表?yè)P(yáng)我們聰明的小朋友，決定跟我們一起做游戲，再來(lái)考考大家。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？二、操作活動(dòng)，加深印象練習(xí)四第1題。（1）出示第1題：豆豆先生用我們學(xué)過(guò)的圖形，搭了一個(gè)什么？（2）觀察這幅圖是由哪些形狀拼成的？（3）分類(lèi)數(shù)一數(shù)，并把書(shū)上填好。（4）交流并說(shuō)說(shuō)怎樣才能數(shù)得既對(duì)又快。練習(xí)四第2題（1）讀題，理解題意“什么是對(duì)折兩次？”（2）學(xué)生選擇一種折法，在小組中交流，說(shuō)一說(shuō)折出的是什么圖形？（3）集體交流，并說(shuō)一說(shuō)：正方形紙對(duì)折兩次一般有哪幾種折法？各折出什么圖形？練習(xí)四第3題（1）請(qǐng)學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙，提問(wèn)：“你能把它折成完全一樣的三角形嗎？（2）學(xué)生操作。（3）交流不同的折法并展示。練習(xí)四第4題（1）拿出一張長(zhǎng)方形紙，思考怎樣折才能折出一個(gè)正方形？（2）學(xué)生操作。（3）交流不同的折法并展示。練習(xí)四第5題（1）拿出一張長(zhǎng)方形紙，你能把這張紙，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一個(gè)平行四邊形嗎？（2）學(xué)生操作。（3）交流不同的方法。練習(xí)四第6題（1）師：瞧，我用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片拼成的一幅畫(huà)，是什么？漂亮嗎？這個(gè)圖形中長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓各有多少個(gè)嗎？梯形是我們以后要學(xué)習(xí)的，其實(shí)我們現(xiàn)在只認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)中的一部分，圖形王國(guó)中還有很多