【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)入教師播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子、嘴、舌頭，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說可以利用鼻子和舌頭做什么，導(dǎo)出本節(jié)課的課題聞和嘗。二、活動探究（一）觀察我們的鼻子和舌頭。教師讓學(xué)生用鏡子觀察自己的鼻子和舌頭，看一看它們有什么特征并讓學(xué)生在小組內(nèi)交流。教師班內(nèi)交流：介紹自己的鼻子和舌頭。教師引導(dǎo)學(xué)生說出鼻子和舌頭的功能，讓學(xué)生知道：鼻子可以聞到氣味，舌頭可以嘗到味道。（二）、聞一聞它們的氣味。聞蘋果的氣味。教師演示如何聞蘋果的氣味，強調(diào)聞水果的正確方法：把水果放到鼻子前方，鼻子不能靠得太近也不呢靠得太遠。教師組織學(xué)生以小組為單位模仿聞蘋果氣味的方法并描述聞到蘋果的氣味。聞液體的方法。教師演示聞白醋氣味的方法：先把杯子放到鼻子前方，注意不要離著太近；再用手輕輕往鼻孔里扇一扇就能聞到氣味了。這樣做可以減輕強烈氣味或者有毒氣味對著鼻子的刺激。學(xué)生以小組為單位聞白醋的味道并描述聞到的氣味。教師強調(diào)：對不知道氣味的物體不要隨便聞。（三）、嘗一嘗它們的味道。教師先讓學(xué)生說一說如何嘗。然后強調(diào)：品嘗的時候要把水果洗干凈，小口咬慢慢嚼；品嘗液體時要小口喝仔細品；用筷子蘸著嘗的時候，筷子伸進液體不要太深，手拿著的一端要高于蘸有液體的一端。學(xué)生嘗一嘗橘子和白醋的味道并描述。教師強調(diào)：對不了解的物體不要隨便嘗。為了更準(zhǔn)確地辨別味道，嘗完一種物體后要漱口。（四）、利用多種器官觀察水果，說一說它們的特征。教師引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官去觀察水果：用眼睛看、用耳朵聽、用手摸、用鼻子聞和舌頭嘗。小組活動：用眼睛看多種水果的顏色、形狀、大小、并描述；用手敲西瓜，判斷西瓜成熟程度；摸多種水果感受表面的粗糙程度并進行描述。教師總結(jié)：想全面、準(zhǔn)確地認識一個物體，要運用多種多樣的方法。三、總結(jié)本課: 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第三篇：2017蘇教版一年級科學(xué)第二單元教案第四課 認識感官1教學(xué)目標(biāo)●通過與同伴互相指認眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官（感官了）?！裼^賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏?！裨谟酶泄儆^察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。重點與難點重點:知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。難點:能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料:各種聲音的錄音片段。本環(huán)節(jié)意在整理學(xué)生對感的已有認識，明感覺器的電子設(shè)計概念，激發(fā)興趣，引入利用感官進行的觀察活動。.教學(xué)過程●針對剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，本環(huán)節(jié)設(shè)計可以引領(lǐng)學(xué)生觀看教材中可愛的圖片，或者采用游戲、故事、漫畫等生動有趣，淺顯易懂的教學(xué)方法進行教學(xué)主意事項特別強調(diào)，手不是感覺器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺器官，是人體最大的感覺感1官。設(shè)計意圖:用眼睛看是學(xué)生最熟悉的觀察方法，所以教學(xué)設(shè)計從用眼教睛看開始，帶領(lǐng)學(xué)生進入觀察的第一步。圖做“找小動物”的活動，是一個兒童及成人都特別喜歡的游戲，通過這個有趣的活動，激發(fā)學(xué)生用眼睛仔細觀察事物的興趣教學(xué)建議●在學(xué)生交流自己找到哪種小動物的過程中，可以給學(xué)生提出問題:這個小動物是什么樣的?從而引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、大小等方面描述觀察對象，以提升學(xué)生的描述技能?！癞?dāng)學(xué)生對自己找到的小動物進行描述時，教師可以對學(xué)生的表達給予幫助，例如:你講給大家聽的時候，可以說說小動物個頭的大小，身體的形狀、顏色。如果講不出它的名字就說不知名的蟲子或動物。注意事項剛?cè)雽W(xué)的小朋友描述水平較低，教師可以幫助他們用一些科學(xué)詞匯表達，但不要輕易打斷學(xué)生的表述，也不必對學(xué)生的描述準(zhǔn)確度作太高的要求?！裉貏e注意從一開始上科學(xué)課時，就要求學(xué)生養(yǎng)成安安靜靜、仔細觀察、認真聽同學(xué)講話的好習(xí)慣?！駨娬{(diào)對不認識的物品不能隨便聞和嘗。設(shè)計意圖:利用圖片資料或視頻資料，將對人的感覺器官的認識推演到動物世界，加深對感覺器官的認識?！窠虒W(xué)時，組織學(xué)生閱讀教材圖片資料或觀看視頻資料。然后組織學(xué)生拓展交流:你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能?可以進一步提出問題:既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢?引入對下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。第五課 感官總動員1。教學(xué)目標(biāo)●通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需要動用各種感官?！裨谧銎凡杌顒雍团c同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點。2。重點與難點重點:知道全面認識一種事物需要動用各種感官。難點:能動用各種感官觀察并描述事物的特點。3。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料:（1）菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。（2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料:西瓜或挑西瓜的視頻。通過品茶活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時，有時需要兩種感覺器官共同參與才能完成。教學(xué)建議:考慮到倒熱水的安全問題，不宜讓低年級學(xué)生自己泡茶然后觀察。所以上課前，教師提前泡好菊花茶、綠茶、紅茶三杯茶水備用由于泡茶水的準(zhǔn)備工作量大，所以本活動可以用請學(xué)生上臺演示的方法進行教學(xué)。如果條件允許，組織學(xué)生進行分組活動，讓學(xué)生都進行品茶體驗、效果是最好的?；蛘卟贾脤W(xué)生回家與爸爸媽媽一起做品茶活動，也是很好的辦法。注意事項:品茶活動中，使學(xué)生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步。由于低年級學(xué)生常常不能控制好自己的動作，因為鼻子捏不緊而響到觀察效果，所以教師在此過程中要幫助學(xué)生共同完成。讓學(xué)生調(diào)動身體各種感覺器官，親身體驗動用多種感覺器官可以認識事物更多的特點。教學(xué)建議:讓學(xué)生動用眼、手、鼻等感覺器官，鼓勵學(xué)生盡可能多地找出蠟燭的特點觀察點燃的蠟燭時，要用手背靠近火焰感知，不能直接接觸火苗和蠟油。教學(xué)時，既要鼓勵學(xué)生大膽嘗試點火，又要強調(diào)注意安全。學(xué)生描述蠟燭點燃前和點燃后的特點時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生表達:“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。注意事項:教師可以幫助學(xué)生點燃蠟燭，強調(diào)用火安全。教學(xué)同時運用多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)事物更多的特點。第一個活動，教師和學(xué)生一起來品茶，通過前后兩次品茶明白，要真正品出茶的味道需要同時動用鼻子和舌頭兩種感官。第二個活動，動用眼、鼻、皮膚三種感官觀察點燃前和點燃后的蠟燭，盡可能多地說出蠟燭的特點，要讓學(xué)生有意識地用好三種感官，強調(diào)仔細觀察，收集豐富的信息。第三個活動是一個閱讀活動，通過設(shè)置一個問題情境如何挑選一個好西瓜，讓學(xué)生知道，人們往往動用各種感官來解決生活中的實際問題，這一活動既體現(xiàn)了用感官觀察的重要性，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。第六課 借助工具觀察 1． 教學(xué)目標(biāo)●通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)?！裢ㄟ^閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能?！駮_使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。2． 重點與難點: 重點:知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。難點:會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。3． 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料:（1）放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。（2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料:相關(guān)視頻。4． 教學(xué)過程：●組織學(xué)生用三種方法觀察手指指紋時，重點觀察紋路的粗細和凸凹感，能明顯發(fā)現(xiàn)肉眼與放大鏡、顯微鏡觀察效果不一樣。帝可以讓學(xué)生用三種方法觀察布料，效果比指紋更明顯，學(xué)生會有驚喜發(fā)現(xiàn)。魯在介紹使用放大鏡、簡易顯微鏡的方法時，盡量讓學(xué)生說。在這個基礎(chǔ)上，教師規(guī)范放大鏡和簡易顯微鏡的使用方法