高中語文小說閱讀方法1小說中次要人物的作用word教學(xué)參考(編輯修改稿)
2025-01-13 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 志，壽序挽聯(lián)，談先生都推給了高先生。所得潤筆，尚可鬻粥。談先生壽終，高北溟緦麻服孝禮致哀寫了一篇長長的祭文，泣讀之后，憂心如焚。 他也曾像祖父和父親一樣，開設(shè)私塾教幾個小小蒙童，教他們讀三字經(jīng)、百家姓、千字文。然而除了少數(shù)極其守舊的人家，都已經(jīng)把孩子送進學(xué)校了。他也曾掛牌行醫(yī)看眼科。談老先生的祖上本是眼科醫(yī)生。他勸高鵬也看看眼科醫(yī)書，給他講過平熱瀉肝之道。可是城里近年害眼的不多。文章不能鍋里煮，百無一用是書生，一家四口，每天至少要升半米下鍋，如之何？如之何？ 有一個平素很少來往的世交沈石君來看他。沈石君比高北溟大幾歲，也曾跟談老先生讀過書，開筆成篇以后，到蘇州進了書院。書院改成學(xué)堂，革命、 “ 光復(fù) ”?? 他就成了新派，多年在外邊做事。他有志辦教育，在省里當督學(xué)，他勸高北溟去讀兩年簡易師范，取得一個資格，教書。 讀師范是被人看不起的。師范生被人稱為 “ 師范花子 ” ，但這在高北溟是一條可行的路?！?簡師 ” 只有兩年，一晃也就過去了。簡師畢業(yè)，高先生在 “ 五小 ” 任教。 高先生是談先生的高足，中過秀才，叫他去教 “ 大狗跳，小狗叫 ” ，實在說不過去，因此，破格擔任了五、六年級的國文。即使 這樣，也還不能展其所長，盡其所學(xué)。然而高先生教書是認真的，講課、改作文，鄭重其事，一絲不茍。 同事起初對他很敬重，漸漸地在背后議論起來，說這個人的脾氣很 “ 方 ” 。是這樣。高先生落落寡合，不茍言笑，不愛閑談，不喜交際。他按時到校，到教務(wù)處和大家略點一點頭，拿了粉筆、點名冊就上教室。下了課就走。有時當中一節(jié)沒有課，就坐在教務(wù)處看書。 高先生家的春聯(lián)都是自撰的，逐年更換。都是述懷抱、舒憤懣的詞句，全城少見。 這年是辛未年，板門上貼的春聯(lián)嵌了高先生自己的名字： 辛夸高峙桂 未徙北溟鵬 也許這是一個好兆， “ 未徙 ” 者 “ 將 徙 ” 也。第二年，高北溟竟真的 “ 徙 ” 了。 這縣里有一個初級中學(xué)，辦得不好。教育局長不得不下決心對這個學(xué)校進行改組。恰好沈石君因和廳里一個科長意見不合，憤而辭職，回家閑居，地方上人挽他出山來長初中。沈石君再三推辭，禁不住不斷有人踵門勸說，也就答應(yīng)了。他只提出一個條件：所有教員，由他決定。教育局長沉吟了一會，說： “ 可以。 ” 國文教員，他聘了高北溟。許多人都感到意外。 高北溟和沈石君以及一般同事相處甚得。沈石君每年暑假要請一次客，對校中同仁表示慰勞，席間也談?wù)勑?wù)。高先生是不須催請，早早就到的。他還備了幾樣便菜，約 幾個志同道合的教員，在家里賞荷小聚。 三十幾個教育界人士，聯(lián)名寫信告了沈石君。沈石君知道這個初中校長的位置，早已有人覬覦，他毫無戀棧之心，主動遞了一封辭職書。不兩天，批復(fù)照準。繼任校長，叫尹同霖。尹同霖問沈石君有什么托咐，沈石君只希望他能留高北溟。尹同霖滿口答應(yīng)。 沈石君束裝就道之前，來看了高北溟，說他已和同霖提了，這點面子料想他會給的，他叫高北溟不要另外找事，安心在家等聘書。 快開學(xué)了，聘書還不下來。同時，卻收到第五小學(xué)的聘書。 高先生只得再回五小去教書。 (選自《汪曾祺全集》，有刪改 ) （ 1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?( ) A．高北溟早年心存大志，時代巨變使他失去了人生的方向，但是在生命本能的支撐下，他艱難而頑強地活著，決不自我放棄，精神難能可貴。 B．沈石君與高北溟同為談老先生的學(xué)生，但沈石君人生之路一帆風順，作者安排這個人物意在說明只有投身革命才能避免高北溟的悲劇。 C．科舉廢止，高北溟和徐呆子一樣絕望，徐呆子在門外哭，高北溟則覺得哭的是自己，正是沈石君及時為他指路，才免了同徐呆子一樣的結(jié)局。 D．小說敘事簡潔，文辭高雅，如 “ 長歌當哭，其聲冤苦 ”“ 泣讀之后，憂心如焚 ” ，詩一樣的語言，頗具抒情性，便于表現(xiàn)知識分子的生活。 E．小說沒有蕩氣回腸的情節(jié)和驚心動魄的場面，但是動作、語言、心理等描寫生動細膩，人物形象栩栩如生，給讀者以強烈的情感震動。 （ 2）小說以 “ 徙 ” 為標題有怎樣的含意？試
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