七年級下冊音樂教案青春舞曲5則范文(編輯修改稿)
2024-11-04 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 疆舞的典型動作(2)跟老師一同學習新疆舞蹈的典型動作(擺動脖子,繞手,墊步等)(3)隨的音樂用自己的方式表現(xiàn)簡介王洛賓及其作品(課件展示)聆聽, 部分樂句㈤ 小結(jié)本課今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學習和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，有一個美好與精彩的人生！第三篇：《青春舞曲》音樂教案《青春舞曲》教案課題：《青春舞曲》課型：以學唱為主的綜合課 班級：八（3）班時間：2016年5月25日第五節(jié) 授課教師：石華舟教學方法：創(chuàng)設情境教學法、律動法、聽賞法、模唱法、實踐教學法。教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發(fā)學生自覺珍惜時間，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。（二）知識與技能通過用自然的聲音，準確的音調(diào)和節(jié)奏學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。通過欣賞，使學生了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。（三）過程與方法通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品情緒與風格特點。教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，掌握其節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點），培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學過程：一、導入新課課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）借用多媒體，播放歌曲《青春舞曲》，學生思考：歌曲表達情緒？哪個民族的歌曲？展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。明確本課學習內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。二、初步感知歌曲再次播放《青春舞曲》，學生聽后回答：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？聽著歌曲，配合律動，感受歌曲的節(jié)奏特點。三、學唱《青春舞曲》跟隨老師范唱歌曲，用“l(fā)a”音模唱。聽辨附點節(jié)奏在歌曲中的位置。理解歌詞寓意，啟發(fā)學生珍惜時光，珍惜青春。了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？老師范唱，學生跟唱歌曲，同時教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點。學生交流，找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。跟老師鋼琴伴奏中速完整演唱歌曲。再次跟伴奏演唱《青春舞曲》，慢速演唱，聲音自然統(tǒng)一，氣息流暢，并思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。四、歌曲處理力度、速度等方面，分組討論歌曲的處理意見。采取領唱與齊唱的演唱方式，有情感完整的演唱歌曲。五、創(chuàng)編活動全班分四小組，推薦一組長帶領隊員運用手鼓、三角鐵、豎笛等樂器，進行合作演奏。六、了解王洛賓及其作品。欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。拓展延伸，了解更多王洛賓作品以及新疆的風土人情，拓寬學生視野，提高人文素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1