【文章內(nèi)容簡介】 處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的人！板書設(shè)計：尊嚴（自立+講原則+自強+自尊）努力==成功 教后記：第三篇：四年級語文下冊第6單元教學案四年級語文第二學期導學案編制：趙書平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級：姓名：【學習目標】1．認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。4．帶領(lǐng)學生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段?！緦W法指導】，學會圈點勾畫。，品味優(yōu)美語言，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛贊美之情。，獨立思考，規(guī)范書寫。，把生字所在的詞語和四字詞語積累下來?！局R鏈接】陳醉云 浙江上虞縣人?，F(xiàn)代小說家、詩人。曾任臺灣國立中央大學教授。著有《玫瑰》、《游子的夢》等書。其中《玫瑰》一書，收《玫瑰》、《月光》、《海的舞曲》等新詩八首。托物言志、借景抒情為其特色。高節(jié)傲然的“玫瑰”，毫無偏私的“月光”，落地苦笑的“秋葉”，都染上了詩人的主觀色彩。作者以大自然的景物來襯托令人失望的社會現(xiàn)象，感嘆之中帶有哲理。預習案，你發(fā)現(xiàn)了那些重點的詞語，請把它們積累下來。結(jié)()瓜 雞冠（）花 場（）地 幾場（）春雨 率（）領(lǐng)、聯(lián)系上下文或生活實際等方法理解詞語。時令： 搗衣： 向晚： 天高地闊： 通過閱讀課文，我還有哪些不明白的問題？四年級語文第二學期導學案編制：趙書平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級：姓名：探究案【合作探究】在情趣中置身“鄉(xiāng)下人家”“交響樂”。說說你在哪里聽見過這樣的交響樂？給這首交響樂起名。？小組內(nèi)交流【拓展延伸】閱讀《在天晴了的時候》（盡量自主閱讀，自己感悟）訓練案，寫詞語。fēnɡ q249。 zhuānɡ sh236。 tǎnɡ ru242。 dǎo yī()()()()guī ch225。o h233。 xi233。 d t232。 wū y225。()（）（）（）若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，（）地吃起來。（），（），頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了（）、（）的田園風景圖。：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景，一個瓜架，——（），——（），——（），——（），??描繪出詩情畫意的篇章，像一首詩，——（），——（），——（），??【學習評價】同學們，這一課學完了，根據(jù)學習情況，看看自己能得幾顆星。自我評價：小組評價：教師評價：四年級語文第二學期導學案編制：趙書平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級：姓名：【學習目標】1．認識本課8個生字,正確讀寫“蠶桑、耕田、白鷺”等詞語。、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。，能用自己的話說說詩句的意思，想象詩人描繪的畫面?！緦W法指導】，學會圈點勾畫。，欣賞圖片，初步理解古詩的意思。，獨立思考，規(guī)范書寫。，把生字所在的詞語和四字詞語積累下來?！局R鏈接】張志和不僅詩人，畫家，還精通音律。16歲，寫折子給皇帝，寫的是治國良方，皇帝很喜歡，賜名“志和”，后來因事被貶官，從此再也不作官，隱居在太湖一帶，扁舟垂釣，自稱“煙波釣徒”。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家，就作了一首詞：《和答弟志和漁父歌》：樂是**釣是閑，草堂松徑已勝攀，太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。預習案：蠶桑 ———— 耘田 ———— 箬笠————晝 ——— 績——— 塞 ——— 鷺 ——— ，讀準確，讀流利。，你還有哪些不明白的或想知道的問題，如果有請寫在下面。探究案1．再讀古詩，對照注釋，想想每句古詩的大概意思，讀詞，畫出詞中描寫的各種景物（組內(nèi)學習）2．反復誦讀，展開想象。，熟讀成誦。深入探究：斜風細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？ 四年級語文第二學期導學案編制：趙書平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級：姓名：【拓展延伸】我還能背誦其他描寫田園風光的古詩詞。訓練案、默寫古詩詞。塞（）笠（）蓑（）耘（賽（）籬（）衰（）耕（，表達了作者怎樣的思想感情？【學習評價】同學們，這一課學完了，根據(jù)學習情況，看看自己能得幾顆星。自我評價： 小組評價：教師評價：））第四篇：四年級語文下冊《愛美的梅花鹿》教學案小學語文鋪導網(wǎng)小學語文鋪導網(wǎng)小學語文鋪導網(wǎng)第五篇：四年級語文下冊第八單元教學案第八單元《故事長廊》整體備課主備人 戰(zhàn)金芳一、教材簡析：第八單元教材是以“故事長廊”為專題，兩篇精讀課文，兩篇略讀課文，都是古今中外的經(jīng)典故事。有篇幅短小的寓言故事《紀昌學射》《扁鵲治病》，有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事《文成公主進藏》《漁夫的故事》，還有想象神奇的神話故事《普羅米修斯》。這組教材編排的目的就是引導學生通過閱讀這些故事，體會做事做人的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無窮力量，使學生了解故事的各種形式，進一步激發(fā)學生讀故事、講故事的欲望。1．本單元四篇文章都是故事，故事性強，趣味性強，有感染力。2．語言既形象生動，又淺顯易懂，能調(diào)動學生的閱讀興趣。3．抓住人物的語言或行動進行描寫，人物鮮活，個性鮮明。4．故事敘事條理清晰，寓意深刻。二、教學目標：1．整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句 ，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。，勇于發(fā)表自己的看法。三、