【文章內(nèi)容簡介】 的教學，可讓學生利用課外時間，細細琢磨，互相討論、提示，把自己找到的規(guī)律寫出來，第二天再到班上來交流。這樣做，一方面給學生提供了充足的思考時間和空間，同時也能培養(yǎng)學生學習的興趣，提高學習的自信心。本節(jié)課教學本節(jié)課教學本節(jié)課教學本節(jié)課教學的的的的主要內(nèi)容是主要內(nèi)容是主要內(nèi)容是主要內(nèi)容是：“數(shù)數(shù)”包括例1和例2的內(nèi)容。很多學生已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常也會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中，還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學的其它知識奠定十分重要的基礎。例1的教學要點是： 數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。從整體感知100。在這個例題教學中主要完成： 1．在尊重學生數(shù)法多樣化的基礎上讓學生感知10個10是100。2．注意個體獨立數(shù)數(shù)和同桌合作數(shù)數(shù)相結合，教師個人數(shù)數(shù)和學生集體數(shù)數(shù)相結合。3．組織學生比較雜亂無章和有序堆放，突出10一捆，10個一堆，體現(xiàn)出有序堆放的好處。4．注意實物和數(shù)的對應關系。例2的教學要點是：突破數(shù)數(shù)的難點：當數(shù)到整十數(shù)時，下一個是多少。注意數(shù)數(shù)的層次，從借助實物數(shù)數(shù)到脫離實物數(shù)數(shù)。我要說課的內(nèi)容完畢，謝謝第三篇：100以內(nèi)數(shù)的認識__說課稿水橋小學2014—2015學（第二學期）《100以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿一年級 殷孝麗一、教學內(nèi)容：“100以內(nèi)數(shù)的認識”，書本第33頁35頁。二、教材分析一年級的孩子在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多孩子在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，在讓孩子掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎。教材很注重學生數(shù)感的建立，通過估計和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學生實際操作，例題2的教學都是在學生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。經(jīng)過對教材的理解、分析，確定以下教學理念、教學目標、教學重點、教學難點。教學理念：師生角色轉(zhuǎn)變，讓學生自主、合作、探究，課堂成了學生研究成果發(fā)布會。德國教育家福祿倍爾說：“兒童有著強大的驅(qū)動力和創(chuàng)造力，教師的任務就是管理和引導他們。把他們的驅(qū)動力和創(chuàng)造力用于值得從事的活動中?！北菊n通過猜小棒數(shù)量、數(shù)小棒、擺小棒、比賽形式接力數(shù)數(shù)、找生活中100以內(nèi)的數(shù)等學生喜聞樂見的方式，充分激發(fā)學生主動學習、探索研究的精神。教學目標：1．知識技能目標：認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2．過程與方法：引導學生觀察、操作、合作交流，初步體驗數(shù)與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。3．情感目標：與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活，服務于生活。教學重、難點：本課的教學重點是：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。教學難點是：數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。教法、學法1．在教學思想上，努力體現(xiàn)學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者，讓學生始終主動地參與到教學活動中。2．在教學方式上，通過引導學生動手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。在教學中注意培養(yǎng)學生之間的自主探究、信息交流，合作學習，營造平等、互助的學習氛圍。3．在教學方法上，采用多媒體投影、動手操作、自主探索、合作學習等方法，使學生在主動獲取知識的同時，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。4．在教學手段上，采用多媒體投影輔助教學，增加了直觀性和趣味性，增強了教學效果。教學過程： 基于以上思路，我將本課分為以下四個模塊：（一）、復習導入。（二）、動手操作，探求新知1．認識100,構建10個十是一百。本課學習是建立在學生20以內(nèi)數(shù)的認識和已有的生活經(jīng)驗基礎上的，他們對100以內(nèi)數(shù)看似了解，卻概念模糊，教師在引入時用數(shù)小棒的方法，增加孩子的學習熱情，100根小棒，通過觀察、估計、比較、探究、逐步建立數(shù)感。數(shù)100根小棒，這一環(huán)節(jié)以學生操作學具為主，并在操作中發(fā)現(xiàn)，10個十是100，100里面有10個十這一知識點。通過數(shù)出數(shù)量是100根小棒，讓孩子經(jīng)歷數(shù)1到100的過程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點，數(shù)接近幾十九到整十數(shù)的過渡。教學中兩2次猜數(shù)游戲的設計意圖，在于培養(yǎng)孩子的數(shù)感，對100以內(nèi)數(shù)的認識越來越深刻。又從36數(shù)到43，突破幾十九到整十數(shù)的難點，教師添小棒，學生齊數(shù) 37 38 39 當數(shù)到39時，師問：再添一根呢，誰知道？生答：40師又問： 你怎么知道是40呢？請學生先說說自己的想法，可能說得不清楚，然后師說：那我們一起來看看吧，邊說邊演示：39根小棒 這里有（）捆 這里有（）根，9根再添一根是（）又可以扎一捆，就是一個（）現(xiàn)在一共有幾個十？（4）師： 4個十是40，誰已經(jīng)明白了，39添1根為什么是40？再請小朋友說一說，這樣比較清楚。通過多媒體投影的操作演示，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律，同時突破了教學的難點，數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。（三）鞏固練習順數(shù)、感知10099100的過程，進一步感知教學難點，倒數(shù)，五個五個數(shù)，2個2個數(shù)，前面所學知識既得到鞏固，又得到發(fā)展。以比賽形式練習數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快。孩子的學習興趣高漲。知識在有趣的活動中得到鞏固。（四）課堂總結（五）聯(lián)系生活，鞏固發(fā)展生活中的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過植樹節(jié)練習，讓孩子感受到數(shù)學知