《100以內(nèi)數(shù)的認識》的說課稿（精選多篇）-預(yù)覽頁
【正文】 0個10是100”的理解。（2）反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個數(shù)。學(xué)生通過數(shù)數(shù)解決問題。（1）創(chuàng)設(shè)情境。（3）教師啟發(fā)學(xué)生分工、合作。說說：怎樣數(shù)的？學(xué)生進行分工合作數(shù)數(shù)。教師進行操作和演示。學(xué)生觀察，講數(shù)的方法。學(xué)生圈點子，也可小組議一議。（2）請學(xué)生當(dāng)小老師上臺指屏幕講解?！克?、小結(jié)。如做到兩項，打☆☆?！吭u析本節(jié)課除在分類、數(shù)數(shù)活動中，學(xué)生采用多種方法數(shù)數(shù)、匯報，收效很好外，還有以下兩處較有特色。在笑聲中，學(xué)生不知不覺賦予了一個個數(shù)特別的意義，從而對數(shù)字產(chǎn)生親切感，進一步體會到“生活中處處都有數(shù)”。由于很多學(xué)生剛才只是純欣賞，只關(guān)注到種類，對于有多少，大家爭議很大，說不清楚。于是教師順勢請小組長分配組內(nèi)哪兩人數(shù)哪一類。第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿《100以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿各位老師：大家好！今天我要說的教材是人教版《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認識》。教學(xué)分3個階段： 第一階段是一年級上冊學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認識； 第二階段是一年級下冊學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識； 第三階段是二年級下冊認識萬以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合數(shù)的認識，會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)時，應(yīng)按照學(xué)生的認知規(guī)律，根據(jù)例例例6提供的教學(xué)程序，讓學(xué)生通過數(shù)具體事物的數(shù)量──說出數(shù)的組成──在計數(shù)器上用算珠表示──數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。關(guān)于難點（1）的教學(xué)，教師除以教材中安排的例2（從三十五數(shù)到四十二、從八十八數(shù)到一百）為突破口外，還可采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓同桌的兩生輪流數(shù)數(shù)的方法來突破這個教學(xué)的難點。這樣做，一方面給學(xué)生提供了充足的思考時間和空間，同時也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。例1的教學(xué)要點是： 數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。3．組織學(xué)生比較雜亂無章和有序堆放，突出10一捆，10個一堆，體現(xiàn)出有序堆放的好處。我要說課的內(nèi)容完畢，謝謝第三篇：100以內(nèi)數(shù)的認識__說課稿水橋小學(xué)2014—2015學(xué)（第二學(xué)期）《100以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿一年級 殷孝麗一、教學(xué)內(nèi)容：“100以內(nèi)數(shù)的認識”，書本第33頁35頁。教材還十分重視讓學(xué)生實際操作，例題2的教學(xué)都是在學(xué)生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。把他們的驅(qū)動力和創(chuàng)造力用于值得從事的活動中。2．過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、合作交流，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。教法、學(xué)法1．在教學(xué)思想上，努力體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生始終主動地參與到教學(xué)活動中。4．在教學(xué)手段上，采用多媒體投影輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，增強了教學(xué)效果。數(shù)100根小棒，這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主，并在操作中發(fā)現(xiàn)，10個十是100，100里面有10個十這一知識點。通過多媒體投影的操作演示，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認知規(guī)律，同時突破了教學(xué)的難點，數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。知識在有趣的活動中得到鞏固。仔細看，院子里還有什么？ 生：大蒜、玉米、辣椒。師：你的意思是數(shù)一個做一個記號，這樣做有什么樣的好處？ 生：可以不重復(fù)，還可以不漏掉。師：你和他數(shù)的一樣嗎？我們再一起來數(shù)一數(shù)。師：剛才我們借助小棒認識了28，你能在計數(shù)器上撥出28？誰上來撥一撥？ 師：為什么要在十位上撥2個珠子？個位上的8個珠子呢？生：十位上撥2個珠子表示2個十，個位上撥8個珠子表示8個一。伸出小手，一起寫寫這個數(shù)。所以29添1是30。師：再添1個珠子？會寫31嗎？它里面有幾個十和幾個一？生：31里面有3個十和1個一。師：辣椒有多少個？ 生：100個 生：99個。師：說說你是怎么數(shù)的？生：每串都是10個，所以我一串一串地數(shù)。（課件演示）生：1個十、2個十、3個十……9個十。接下來我們用計數(shù)器再來認識100。師：十位上有10個珠子，表示10個十，10個十是100，所以我們可以用百位上的一個珠子表示一個百?？催@是100張紙，摸摸看，100張紙這么厚。想一想，全校同學(xué)和100比起來怎么樣？ 生：多得多。師：可以幫助我們估和數(shù)更準(zhǔn)一些。（P31—P33）學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生能運用生活經(jīng)驗獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是十，10個十是一百，對計數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認識。教學(xué)重點：數(shù)數(shù)的方法及數(shù)的組成。（1）師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓樱磕脑蹅兙统霭l(fā)吧?。?）（出示課件）瞧，藍天下一望無際的大草原多美呀！同學(xué)們，你們知道來了多少只羊嗎？（3）學(xué)生數(shù)后回答。師：同學(xué)們都有自己的想法，但到底有多少只小羊呢？最準(zhǔn)確的驗證方法還是得一只一只地數(shù)。每組的桌面上有一杯豆子，現(xiàn)在四個同學(xué)一組，請一個同學(xué)用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把豆子大約有多少粒？把你估計的數(shù)告訴本組其他同學(xué)。師：怎樣數(shù)的？（一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。（3）學(xué)生匯報。）（板書：10個十是100。學(xué)生獨立數(shù)數(shù)。生：我數(shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，然后我又放了5根小棒。教師：下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù)，從45數(shù)到63。生：你數(shù)得很好！教師：82里面有幾個十和幾個一？ 生：82里面有8個十和2個一。）（）個十和（）個一教師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？ 生：這是2個十和4個一教師：那么一共有多少個湯圓？ 生：有24個湯圓。兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。
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