母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)大全(編輯修改稿)
2024-11-04 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 故事，有時(shí)間、地人物以及事情發(fā)生的過程。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩(shī)的內(nèi)容及寫作的情況一個(gè)感人的故事，一首動(dòng)人的詩(shī)，歌頌了母愛的無私、偉大，激發(fā)起人們對(duì)母親的感激和報(bào)答之情。學(xué)情分析 ：每個(gè)人都有自己的母親，每個(gè)人對(duì)母親的感受又是不同的。教師上課時(shí)可以讓學(xué)生說說母親關(guān)心自己事情而引出課文。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這首古詩(shī)有所了解甚至能熟背，學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)對(duì)母親恩情的感念。教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，如：銘記 撫摸 沐浴、游子吟等。會(huì)用“忙著”造句。體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)”、“求”。教學(xué)難點(diǎn)：理解《游子吟》的詩(shī)意。通過朗讀課文，感受詩(shī)人熱愛母親，不忘母恩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫字；理解《游子吟》的詩(shī)意；通過朗讀課文，感受詩(shī)人熱愛母親，不忘母恩之情。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：母親，多么親切的字眼，小朋友們，你們平常怎么喊自己的母親？板書：母親師：是呀，母親就是我們平常所說的媽媽，提起母親，你能想到那些詞語？（善良、勤勞、含辛茹苦、不知疲倦、和藹可親、勞累、平易近人、愛幫助人、美麗、偉大、溫柔??）師：我們真想把世界上最美麗的詞語送給母親，母愛偉大，母愛無私，讓我們永遠(yuǎn)記住“母親的恩情”。師板書，“恩”是本課的生字，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫。“恩情”是指深厚的情誼。師:讓我們深情地讀好課題。（指名讀，再齊讀）二、初讀課文，認(rèn)讀生字蘋果精靈今天還給我們帶來了兩個(gè)小小的閱讀提示，我們一起來看：（1）課文有5個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫上序號(hào)。（2）借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀小提示。學(xué)生課文，一邊讀一邊標(biāo)出生字詞和段落號(hào)。檢查生字、詞語認(rèn)讀。（課件出示，生字標(biāo)為紅色）出示：恩情、孟郊、縫補(bǔ)、撫摸、沐浴、永遠(yuǎn)、報(bào)答、銘記、注視、慈愛、著名、光輝、濕潤(rùn)、一針針、幾根白發(fā)、遲遲歸、寸草心、（1）指名試讀學(xué)生讀的過程中，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。如“永”的讀音，“撫摸”“沐浴”的字形記憶。（2）帶讀，開火讀、齊讀把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。三、再讀課文，整體感知師：讀了這篇課文,你最想說什么呢? 師：是啊，母親的恩情孟郊一直銘記在心。他把對(duì)母親的愛和思念都凝聚在了《游子吟》這首詩(shī)里，想讀讀這首詩(shī)嗎？出示古詩(shī) 指多名學(xué)生讀,齊讀。這首詩(shī)你讀懂了多少?:是呀,就因?yàn)橛幸淮蚊辖家h(yuǎn)行,母親對(duì)兒子的關(guān)愛令他難忘,他才寫成了這首小詩(shī)。課文里包含著一首小詩(shī)，這樣的課文我們以前學(xué)過，你還記得嗎？師：這種文包詩(shī)的課文，我們?cè)鯓硬拍芰私庠?shī)的意思，你有什么好辦法嗎？ 師：同學(xué)們的方法非常實(shí)用，、精讀課文,借文悟詩(shī)小聲讀2自然段,想一想從哪些句子可以看出母親對(duì)兒子的關(guān)愛?用直線劃出來,并談?wù)勛约旱母惺?。全班交?(溫馨提示:交流可以這樣說:我劃下的句子是_______,我從中體會(huì)到——)預(yù)設(shè)：A、夜深了,母親還在油燈獨(dú)出下一針針一線線地縫著。學(xué)生談體會(huì)(學(xué)生交流的過程中引導(dǎo)看圖:看母親正在油燈下一針針一線線的縫著。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代,有一種民間風(fēng)俗,家里有人出遠(yuǎn)門,母親或妻子為出門人做衣服,做得針腳細(xì)密,人就會(huì)早早歸來,反之回來得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密,就是希望讓兒子早日歸來。)所以,雖然,油燈昏暗,時(shí)間一分一秒的過去,可——(讀這句)孟郊即將遠(yuǎn)行,母親將自己的不舍、盼望全縫進(jìn)了衣服,所以——(讀這句)母親邊縫衣服邊想什么呢?(生談)說著說著,我們就能把書讀懂了。讓我們用聲音讀出母親的擔(dān)憂吧。(讀這句)真是兒行千里母擔(dān)憂呀。母親的關(guān)愛還從那句看出來? B、她望著兒子說:“郊兒,你可要早點(diǎn)回來呀!”(追問你感受到了什么?)縫衣到深夜,第二天清早,母親又早起送兒子到村外。誰來當(dāng)這位萬分不舍的母親?(一句話一顆心,這就是母親的叮嚀,誰再來讀?我聽出了母親多想讓兒子早些回家,這就是母親的囑托。是呀,千言萬語就匯成了一句話:齊讀)是呀,聽著這叮嚀這囑咐,孟郊已經(jīng)說不出話,只是(齊讀)孟郊望著母親的白發(fā),縱有千言萬語,也難以表達(dá)?，F(xiàn)在你就是孟郊,你在想什么?(多懂事的孩子。多體貼的郊兒)母愛就是這樣偉大而又平凡,母親深夜縫衣,清晨送兒,(板書)她的愛就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕,不由得寫下了這些的詩(shī)句:(齊讀)慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。帶著母親的叮囑孟郊上路了,一路上,孟郊感溉萬千,自己默讀第3自然段,用“——”劃出孟郊看到的,用“ ”劃出想到的。A、看到:太陽出來了,小草生機(jī)勃勃。指圖:小草長(zhǎng)得很茂盛,這就是“生機(jī)勃勃”。B、孟郊看到此情此景,想到了什么?(學(xué)生交流)母親的慈愛,不就像這春天里太陽的光輝嗎?沐浴著陽光的小草,無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊!你從中想到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀）50歲的孟郊難忘此情引景,寫下了這句詩(shī):“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!”這似山高似海深的愛就是——(引讀)母親的恩
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