標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)課(編輯修改稿)
2024-11-04 14:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ‘美國(guó)柯達(dá)膠卷’是英文變形。標(biāo)志的構(gòu)成手段因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如有對(duì)稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。作業(yè)要求展示課前制作標(biāo)志禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過(guò)程：1）確定制作標(biāo)志的大小 2）畫出大體輪廓和比例 3）進(jìn)行細(xì)部的加工 4）填充顏色2）學(xué)生作業(yè)從課本中選擇“慶祝香港回歸祖國(guó)”、“中國(guó)銀行”等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。（教師作巡回指導(dǎo)）課堂小結(jié)總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。第三篇：標(biāo)志設(shè)計(jì) 說(shuō)課教案01我是學(xué)，說(shuō)課題目是《標(biāo)志設(shè)計(jì)》，我的說(shuō)課主要從以下幾方面進(jìn)行：一、教材分析教材參考：本課程主要選自人教版 初中第二冊(cè)第16課教學(xué)目標(biāo)：(1)、知識(shí)和技能目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)(2)、過(guò)程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力教學(xué)重點(diǎn)：(1)、標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類, 作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，是由于標(biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。二、教學(xué)對(duì)象分析本課程的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們具有蓬勃的活力和朝氣，對(duì)新事物具有很強(qiáng)的好奇心，易于接受新知識(shí)。為了配合他們的這些特點(diǎn)，本課程采用多媒體教學(xué)方式，通過(guò)圖片的演示吸引學(xué)生的注意力，并注重和學(xué)生的互動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。學(xué)法設(shè)計(jì)：標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。四、教學(xué)時(shí)間安排導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)組織教學(xué)本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成導(dǎo)入新課上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問(wèn)題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。講授本課讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類結(jié)合課本30頁(yè)左上角圖例講受標(biāo)志分類。集團(tuán)標(biāo)識(shí)：最早的標(biāo)志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志。商標(biāo)：經(jīng)過(guò)登記注冊(cè)的商品標(biāo)記。節(jié)慶徽志：個(gè)別傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和大型文體活動(dòng)均設(shè)置專用徽志，有以宣傳號(hào)召人們積極參加。識(shí)別符號(hào)：在公共場(chǎng)所、道路交通中用以代替文字的簡(jiǎn)潔形象，約定俗成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識(shí)。標(biāo)志的圖形類別[分別打出幻燈] 具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。抽象：有簡(jiǎn)單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。文字符號(hào)：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。‘中國(guó)鐵路’是中文工和人的組合，‘美國(guó)柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。標(biāo)志的構(gòu)成手段因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁(yè)右列所示的對(duì)稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。舉例介紹中國(guó)銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況，并出示實(shí)物。總結(jié)對(duì)本課所學(xué)知識(shí)和學(xué)生作品做一點(diǎn)評(píng)作業(yè)布置從課本中選擇太陽(yáng)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1