憶秦娥說課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-21 10:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的戰(zhàn)斗的殘酷；從“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”兩句，不僅可以感受到敵軍的強(qiáng)大，戰(zhàn) 斗的艱難，還可以感受到戰(zhàn)斗的勝利結(jié)果；從“血”字還可以感受、聯(lián)想到戰(zhàn)斗殘酷，傷亡的慘重。（二）穿針引線，勾勒感情。古人說“詩言志，歌詠言”，詞作抒發(fā)了什么樣的思想情感？結(jié)合全詞來談一談。明確：抒發(fā)了紅軍將士不怕困難、英勇戰(zhàn)斗的大無畏的革命英雄主義精神和正視困難、英勇豪邁的革命樂觀主義精神；毛主席博大的胸懷和哲人的思想。（三）剝繭抽絲，精雕細(xì)琢。上片開頭三句“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月?！贝蠹铱矗@三句景物描寫有什么 特點(diǎn)？在詞作中有哪些作用？特點(diǎn)：視覺、觸覺、聽覺相結(jié)合，仰視、俯視相結(jié)合，色調(diào)凝重。作用：交代時間；營造并渲染出一種蒼涼、凝重的氣氛；烘托紅軍將士的不畏嚴(yán)寒的革 命英雄主義精神；和結(jié)尾“殘陽”照應(yīng)。四．指導(dǎo)朗讀并背誦。五．小結(jié)六、作業(yè)：背誦默寫本詞；請同學(xué)們合理想象，擴(kuò)充詞作內(nèi)容，500字左右。第四篇：《長城》說課設(shè)計找教案《長城》說課設(shè)計我今天說課的內(nèi)容《長城》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材小學(xué)語文四年級（上）、第五單元中的課文?！窘滩姆治觥勘窘M教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題，引領(lǐng)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”，感受中華文化的魅力。長城是中華民族的象征，這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情?！驹O(shè)計理念】通過“自主──合作──探究──創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的主體作用將得到充分發(fā)揮。教師有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識，調(diào)動學(xué)生樂于探究的積極性，鼓起學(xué)生創(chuàng)新的勇氣?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個維度的有機(jī)整合，指出：“課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度設(shè)計”。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點(diǎn)，擬定本課時的教學(xué)目標(biāo)如下：一、知識與技能１、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。２、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)。３、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。二、過程與方法１、采用多種形式的朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加深對課文的理解；充分利用合作學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。２、通過分析重點(diǎn)段落語句，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。三、情感、態(tài)度與價值觀感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。本冊教材也在閱讀教學(xué)要求中強(qiáng)調(diào)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會思想感情；領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。一、教學(xué)重點(diǎn)確定為１、在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達(dá)的思想感情。２、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)難點(diǎn)確定為１、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。２、理解重點(diǎn)詞語的含義。【教學(xué)方法分析】憑借本課教材特點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，本課主要采用的教學(xué)方法如下：情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，以讀代講法，做到講與讀結(jié)合，扶與放結(jié)合，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)?！窘叹叩倪x擇與使用目的】與課文內(nèi)容相關(guān)的長城多媒體課件：一是激發(fā)學(xué)生的求知欲。二是為了解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?！窘虒W(xué)時間】一課時。【教學(xué)程序設(shè)計】整個課堂教學(xué)分為七個大環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入，走進(jìn)文本上課伊始，教師首先運(yùn)用多媒體課件播放長城的圖片，把學(xué)生帶入情境，使學(xué)生在感受、欣賞長城美景的同時，激起表達(dá)的欲望。接著教師用優(yōu)美的語言，充滿激情地描述長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲?？吹竭@些精美的圖片仿佛把我們帶到長城腳下。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長城》，繼續(xù)感受長城的雄偉氣勢。教師這種創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入的方式，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且引領(lǐng)學(xué)生巧妙地走進(jìn)了文本。二、圖文對照，遠(yuǎn)看長城，感受長城的雄偉氣勢課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)
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