板報(bào)設(shè)計(jì)說(shuō)課(編輯修改稿)
2024-11-09 06:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 角度下功的正負(fù)性及總功的計(jì)算方法。五、教學(xué)方法根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對(duì)象分析以及三維目標(biāo)，并綜合新課標(biāo)教學(xué)理念和學(xué)生的實(shí)際，我將采取多媒體輔助教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法以及小組討論總結(jié)法來(lái)開(kāi)展我的教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)過(guò)程下面是我具體的教學(xué)過(guò)程: 首先是引入部分,我將以一段芬蘭舉辦的世界大力士錦標(biāo)賽，大力士拉卡車這么一段視頻來(lái)引入新課，以此來(lái)回顧初中學(xué)習(xí)功的概念是什么，以及初中學(xué)習(xí)過(guò)的功的計(jì)算公式W=，就是在任何情況下求功都可以用W=，而不考慮力與位移之間有個(gè)夾角的情況。其次是構(gòu)建功的概念的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程我還會(huì)繼續(xù)沿用大力士拉卡車這個(gè)例子，從兩個(gè)角度來(lái)得出今天教學(xué)的主要的內(nèi)容，也就是功的公式。第一是從數(shù)學(xué)的角度，由于高一下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了矢量，也就是數(shù)學(xué)上向量的概念，然后功的公式中的力和位移都是矢量，可以通過(guò)數(shù)學(xué)上矢量的點(diǎn)成法則直接得出功的公式。第二是從物理課的角度出發(fā)，從物理意義和物理概念上來(lái)理解功的公式，即W=，可以通過(guò)必修一已經(jīng)學(xué)過(guò)的力的正交分解，將力分解在與位移同向和與位移垂直的兩個(gè)方向上，書(shū)本上也有所提及，從這么一點(diǎn)出發(fā)從而的到今天要學(xué)習(xí)的功的公式，這里也體現(xiàn)出本次教學(xué)的思想之一，即數(shù)學(xué)和物理相結(jié)合的思想。再次是探究過(guò)程，由于通過(guò)上面的學(xué)習(xí)已經(jīng)得出了功的計(jì)算公式是W=，既然公式中含有COSα一項(xiàng)，結(jié)合數(shù)學(xué)的推理來(lái)看，必然導(dǎo)致功W是有正負(fù)性的，因?yàn)閺臄?shù)學(xué)的角度出發(fā)COSα是有正負(fù)性的，我將將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，即討論在不同的α取值下，什么情況做正功，什么情況做負(fù)功和什么情況做功為零。探究之后可以請(qǐng)一組分析的比較好的同學(xué)將他們的討論結(jié)論展示給大家，然后讓其他學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)他們組也進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后得出定論。最后是形成性評(píng)價(jià)，我將聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)生們感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如說(shuō)籃球，足球，舉重等，來(lái)讓學(xué)生自己分析在這些不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中有沒(méi)有做功，做功是多少，是正功還是負(fù)功，從感性上讓學(xué)生對(duì)功有一個(gè)比較透徹的理解，及讓學(xué)生初步知道正功和負(fù)功分別對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么樣的影響，從而為以后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。然后從理性上讓學(xué)生利用書(shū)本上的例題來(lái)計(jì)算功，進(jìn)而引出總共的兩種求法，一是先求出各個(gè)力所做的功，然后求這些力做功的代數(shù)和；二是，先求出各個(gè)力的合力，然后求出合力所做的功即是總功。在此過(guò)程中我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出這樣的結(jié)論，從而為以后學(xué)習(xí)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律打下基礎(chǔ)。接著從易到難，我將再舉一個(gè)相對(duì)難的例子，也就是課后習(xí)題三，也是一個(gè)類似于滑雪的問(wèn)題，從由淺入深的層次讓學(xué)生從理性上對(duì)功有個(gè)更加透徹的了解。接下來(lái)是個(gè)課堂小結(jié)和課后作業(yè)，在此我將再次延伸，讓“吃不飽”的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，由于以上我們研究的都是恒力做功的問(wèn)題，我將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)如果將恒力變成變力后將如何計(jì)算功。七、教學(xué)反思本節(jié)課的亮點(diǎn)有亮點(diǎn)：一是引入過(guò)程，通過(guò)大力士超凡的力氣抓住學(xué)生的注意力，并且從該視頻出發(fā)，得出了功的概念及功的計(jì)算公式；二是以新課標(biāo)和本校的“315”有效課堂的理念為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育理念；不足之處是課堂督促力度不夠，主要體現(xiàn)在以小組討論為主時(shí)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能積極參與其中，有濫竽充數(shù)之嫌；其次是課后作業(yè)的設(shè)置上沒(méi)有兼顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生“吃不夠”，基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃不到”的情況。第四篇：《海燕》說(shuō)課設(shè)計(jì)《海燕》說(shuō)課設(shè)計(jì)宜八中彭虹李彪各位專家、評(píng)委：我說(shuō)課的題目是《海燕》。下面就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、設(shè)計(jì)反思等方面予以說(shuō)明。一、說(shuō)教材：教材分析《海燕》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元第九課，是高爾基創(chuàng)作的一首散文詩(shī)，蘊(yùn)涵豐富，語(yǔ)言精美，對(duì)學(xué)生提高朗讀能力、品味語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力是很有裨益的。教學(xué)目標(biāo)“新課標(biāo)”指出，“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力”，因此我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文象征、對(duì)比和烘托等典型手法的運(yùn)用。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鑒賞散文詩(shī)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。3．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美的意境，理解“海燕”的藝術(shù)形象。教學(xué)難點(diǎn)：本文的象征意義及“海燕”精神的現(xiàn)實(shí)意義。4．教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)二、說(shuō)教法。1．“美文需要美教”，本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)多層次誦讀、多角度發(fā)現(xiàn)、個(gè)性化體驗(yàn)、藝術(shù)性創(chuàng)編等一系列課堂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)流程的步步推進(jìn)，并在讀、說(shuō)、寫(xiě)的層進(jìn)訓(xùn)練中進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。2．力求突出“先試后導(dǎo)，先練后講”的理念，放手讓學(xué)生更多地接觸課文材料，還學(xué)生大量的課堂活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)開(kāi)展小組討論、圈點(diǎn)批注、大量的仿句說(shuō)話練習(xí)等多種形式的活動(dòng)，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、交流的權(quán)利還給學(xué)生。所以我采取以朗讀為主線，通過(guò)設(shè)計(jì)精巧的微型話題，在學(xué)生與文本之間、學(xué)生與老師之間架起和諧的橋梁，進(jìn)行平等式對(duì)話教學(xué)，三、說(shuō)學(xué)法?！昂美蠋熞探o學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的方法”，這樣才能實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的“凡為教者必期于達(dá)到不教”的目的?；谶@個(gè)目的，本課的的學(xué)法選擇有：讀書(shū)入境法勾畫(huà)圈點(diǎn)法合作探
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