登山說課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-08-15 15:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語氣變化。 （三）抓住向前走，體會列寧堅強(qiáng)的意志和勇于戰(zhàn)勝艱險的勇氣。 引導(dǎo)學(xué)生讀書思考：列寧跟在巴果茨基后面走，他在最危險的地方停住了，他害怕了嗎？巴果茨基讓他往回走，他聽了嗎？你從哪兒看出來的？學(xué)生找到課文的第 17自然段。教師抓住站立了幾秒鐘，定了定神，讓學(xué)生展開想象：此時列寧會想些什么？抓住向前走引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣走？說明了什么？從而體會到列寧沒有被危險嚇倒，沒有在害怕面前退下來，而是戰(zhàn)勝了害怕，勇敢地走過險路，表現(xiàn)了列寧 迎難而上的品質(zhì)和堅強(qiáng)的意志。 這時，通過師生合作朗讀 15至 17自然段，加深對內(nèi)容的理解，同時抒發(fā)學(xué)生對列寧勇敢的精神和堅強(qiáng)的意志的贊美之情。 6 教師啟發(fā)學(xué)生體會列寧走過了險路，登上了山頂，看到了日出壯麗景色的心情，并練習(xí)有感情地朗讀第 18自然段。 三、通過學(xué)習(xí)列寧第二次登山的經(jīng)過，體會列寧自覺鍛煉意志的精神。 （一）抓住仍舊走，體會列寧自覺鍛煉意志的精神。 從哪看出列寧他們走了兩次這條險路呢？引導(dǎo)學(xué)生對仍舊加以理解，再次體會列寧主動找苦吃。請學(xué)生邊讀第三段邊找出第二次登山與第一次有哪些不同 ？并看圖想象，下山時，列寧會遇到哪些困難？他是怎么克服的？從此事，你對列寧有什么新的認(rèn)識呢？ （二）抓住每時每刻、隨時隨地，體會列寧自覺鍛煉意志的精神。 為什么回來時不必走這條險路，列寧仍舊走呢？列寧是怎么解釋的呢？教師由此問題導(dǎo)入理解中心段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生邊讀邊想：每句話是什么意思？再思考：每時每刻、隨時隨地是什么意思？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系全文說說列寧是怎樣每時每刻、隨時隨地地鍛煉意志的？（學(xué)生自選板書中的內(nèi)容，自選句式來說。）從而體會到列寧不愧是一位革命領(lǐng)袖，他自找苦吃，以苦為樂，自覺地鍛煉意志。并通過有 感情朗讀來體會。 四、在歸納段意的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)抓課文的主要內(nèi)容。 7 練習(xí)抓課文的主要內(nèi)容是本單元的訓(xùn)練項目，為了培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中我設(shè)計了以下練習(xí)。 （一）精心設(shè)計歸納段意的訓(xùn)練。 歸納段意不是這節(jié)課的重點(diǎn)，卻是抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，設(shè)計了三種訓(xùn)練形式來歸納段意，目的是用歸納段意進(jìn)一步突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，為抓主要內(nèi)容鋪路搭橋。 課文共分三段。學(xué)習(xí)第一段，請學(xué)生邊讀邊想：這段話主要寫了什么？學(xué)生獨(dú)立概括段意。 學(xué)習(xí)課文第二段時，
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