琥珀說課設計(編輯修改稿)
2025-08-15 02:27 本頁面
【文章內容簡介】 上滲出。這樣學生再來讀課文可以找到許多相關琥珀形成過程的語句。 ，說一說它們與琥珀的形成有什么關系。 ，教師適時引導學生發(fā)現：這塊琥珀的價值還在于同 時有兩個小東西被包裹在松脂球中，使人們知道在遠古時代 3 世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。教師演示：用一大滴松脂來包裹一只蒼蠅和蜘蛛，學生發(fā)現這并不能做到。因為蒼蠅和蜘蛛都會在松脂落下來的一瞬間逃離。此時學生的興趣會很高漲，教師借勢讓學生再次讀課文，學生發(fā)現科學家推測蒼蠅輕松得意，所以喪失了警惕，沒有注意身邊的危險。而蜘蛛一心一意地要把蒼蠅當美餐，就忘記了所處的環(huán)境。這為下文松脂把它們包在一起提供了可能。這樣學生感受到科學家推測過程的合理，那一瞬間是在絕對自然的情
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