乘上列車去畫畫教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 14:03 本頁面
【文章內容簡介】 母去旅游時所拍的照片。將圖片與同學交流，感受我們身邊的“美”。學生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識地引導學生欣賞比較有特色的地區(qū)風景。師：“國慶”長假期間，你們和爸爸媽媽出去旅游了嗎？想知我去哪兒了嗎？（出示樂山大佛旅游照片，教師簡單講述樂山大佛特點。）師：教師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照片拿給你的同學瞧一瞧，并說一說那兒最美的是什么？教師所出示的照片應具有一定的風景特色，教師在講述時，應做到突出風景的美，為學生做好范例。學生交流照片時教師可在學生小組間與他們進行交流，參與學生的活動。新授：運用多媒體投影儀播放祖國各地風景特點及民族風俗，教師引導學生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲，讓學生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美，并讓學生說出自己感受到的“美”。師：今天，我為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想見它嗎？讓我們大聲請它出來。（出示火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車頭。）師：我是“小小火車頭”，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風俗不一樣！/ 2你們羨慕我嗎？師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美？（學生自由說出自己對不同美景的感受。）帶領學生做“小小火車頭”游戲時，請學生牽著教師扮演的火車頭，圍著教室開火車。教師應在活動中放開自己，這樣才能更好的感染學生。布置作業(yè)：黑板上布置出簡單的布景，請部分學生在黑板上進行繪畫，引導其他學生運用各種方法進行補充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進行剪貼；可將自己的相片進行剪貼等。）師：我們的火車就要出發(fā)了，想一想，它會帶我們去一個什么樣的地方，那會有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫筆來告訴大家吧！教師巡視學生制作情況，對拿不定主意的學生進行個別輔導?？偨Y：教師與學生共同評講作業(yè)效果。師：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了？（由學生講述自己作品的創(chuàng)意。）/ 2第四篇：《乘上列車去畫畫》教案（范文模版）《乘上列車去畫畫》教案【學習領域】造型?表現(xiàn) 【課時建議】1課時 【教學目標】知識與技能：欣賞祖國美麗風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。過程與方法：在乘上列車去畫畫的情景驅動下，回憶、感受或想象，畫一幅風景畫，培養(yǎng)學生
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